在歷史學習過程中提升史學素養(yǎng)是培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng)的重要途徑。圍繞世界史相關問題，完成以下探究活動。
【任務一 唯物史觀】
某同學學完世界近代史部分內(nèi)容，依據(jù)唯物史觀制作了如下思維導圖。

歐洲步入①	人的發(fā)現(xiàn)	②運動	打破了神學專制統(tǒng)治，解放了人們思想。	早期資產(chǎn)階級革命初步確立資本主義制度。	18世紀60年代④開始，生產(chǎn)領域發(fā)生革命性變化。
	世界的發(fā)現(xiàn)	新航路開辟	擴大商品市場和貿(mào)易，有助于資本原始積累，促進了資本主義發(fā)展。
		③

（1）完善思維導圖中的內(nèi)容。①

近代社會

近代社會

；②

文藝復興

文藝復興

；③

早期殖民掠奪

早期殖民掠奪

；④

工業(yè)革命

工業(yè)革命

。
（2）④事件使人類進入哪一時代？
【任務二 歷史解釋】
以下兩段詩歌是俄國詩人普希金筆下的拿破侖：
敵人（注：拿破侖軍隊）像浩蕩的洪水/淹沒了俄國的土地/……和平的城市和村莊在黑暗里燃燒/……敵人橫沖直撞，不可阻擋/燒殺劫掠，一切都化為灰燼。
——普希金《皇村回憶》他為俄羅斯人民/指出了崇高的使命/給世界以永恒的自由/是他放逐生涯的饋贈。
——普希金《拿破侖》（3）根據(jù)材料并結合所學知識，判斷以下表述的正誤。你認為正確的，請?zhí)睢啊獭?；不正確，請?zhí)睢啊痢薄?br />A．普希金的詩歌始終把拿破侖當作敵人，描述了瘋狂侵略俄國的場景。

×

×

B．普希金的詩歌對拿破侖的對外戰(zhàn)爭進行了客觀評價。

√

√

（4）根據(jù)材料，普希金從什么角度對拿破侖（軍隊）進行歷史解釋？并結合所學知識，概括拿破侖對外戰(zhàn)爭的影響。
【任務三 史料實證】
蠻族進入西羅馬帝國后，對城市進行了大規(guī)模的破壞和劫掠；基督教排斥一切世俗學問，教士們把寫在羊皮紙上的古典著作刮去，抄寫基督教文獻，無數(shù)古典著作因此而失傳，古典文化中大量不能納入基督教的成分被拋棄和毀滅了。公元5世紀時，歐洲進入了被稱為“黑暗年代”的中世紀，古希臘羅馬文明灰飛煙滅?！?4世紀和15世紀，在地中海沿岸的某些城市已經(jīng)稀疏地出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)的最初萌芽。新興的資產(chǎn)階級為發(fā)展生產(chǎn)需要文化科學知識，而新文化的發(fā)展必須突破教會的限制……在社會上興起了復興希臘羅馬的哲學、文學、藝術作品和歷史文物，重新研究已經(jīng)淹沒了千年之久的古典文化的運動。它是資產(chǎn)階級在意識形態(tài)領域反封建制度的斗爭。
——摘編自房寧、馮鉞《西方民主的起源及相關問題》（5）請你依據(jù)上述材料，概括古希臘羅馬文明被摧毀的原因及“新的文化運動”興起的背景。