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閱讀下面文言文,完成各小題。
王彥章畫像記
歐陽修
       太師王公,諱彥章,字子明。鄆州壽張人也。事梁,宣義軍節(jié)度使,以身死國,葬于鄭州之管城。晉天福二年,始贈(zèng)太師。
      公在梁以智勇聞。及梁末年,小人趙巖等用事,梁之大臣老將,多讒不見信,皆怒而有怠心;而梁亦盡失河北,事勢(shì)已去,諸將多懷顧望。獨(dú)公奮然自必,不少屈懈,志雖不就,卒死以忠。公既死而梁亦亡矣。悲夫!
      五代終始才五十年,而更十有三君,五易國而八姓。士之不幸而出乎其時(shí),能不污其身,得全其節(jié)者,鮮矣!公本武人,不知書,語質(zhì),平生嘗謂人曰:“豹死留皮,人死留名。”蓋其義勇忠信出于天性而然。予于《五代書》,竊有善善惡惡之志。至于公傳,未嘗不感憤嘆息。惜乎舊史殘略,不能公之事。
      康定元年,予以節(jié)度判官來此。求滑人,得公之孫睿所錄家傳,頗多舊史,其記德勝之戰(zhàn)尤詳。又言敬翔怒末帝不肯用公,欲自經(jīng)于帝前。公因用笏畫山川,御史彈而見廢。又言公五子,二同公死節(jié)。此皆舊史無之。又云公在滑,以讒自歸于京師,而史云召之。是時(shí)梁兵盡屬段凝,京師羸兵不滿數(shù)千,公得保鑾五百人之鄆州,力寡敗于中都,而史云將五千以往者,亦皆非也。公之攻德勝也,被受命于帝前,以三日破敵。梁之將相,聞?wù)呓愿`笑。及破南城,果三日。是時(shí)莊宗在魏,聞公復(fù)用,料公必速攻,自魏馳馬來救,已不及矣。莊宗之善料,公之善出奇,何其神哉!
      今國家罷兵四十年,一旦元昊反,敗軍殺將,連四五年,而攻守之計(jì),至今未決。予嘗獨(dú)持用奇取勝之議,而嘆邊將屢失其機(jī)。時(shí)人聞?dòng)枵f者,或笑以為狂,或忽若不聞;雖予亦惑,不能自信。及讀公《家傳》,至于德勝之捷,乃知古之名將必出奇,然后能勝。然非于為計(jì)者不能出奇。奇在速,速在果,此天下偉男子之所為,非拘牽常算(1)之士可到也。每讀其傳,未嘗不想見其人。
      后二年,予復(fù)來通判州事。歲之正月,過俗所謂鐵槍寺者,又得公畫像而拜焉。歲久磨滅,隱隱可見,亟命工完理之,而不敢有加焉,懼失其真也。公尤善用槍,當(dāng)時(shí)號(hào)王鐵槍。公死已百年,至今俗猶以名其寺,童兒牧豎皆知王鐵槍之為良將也。一槍之勇,同時(shí)豈無?而公獨(dú)不朽者,豈其忠義之節(jié)使然歟?畫已百馀年矣,完之,復(fù)可百年。然公之不泯者,不系乎畫之存不存也。而予猶區(qū)區(qū)如此者,蓋其希幕之至焉耳。讀其書,尚想乎其人,況得拜其像,識(shí)其面目,不忍見其壞也。畫既完,因書予所得者于后,而歸其人,使藏之。
【注釋】(1)拘牽常算:思維受束縛,只會(huì)按常規(guī)來考慮問題。
(1)下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.欲自經(jīng)于帝前 經(jīng):通“頸”,自殺。
B.不能公之事 備:完備,詳盡。
C.以三日破敵 期:期望。
D.然非于為計(jì)者不能出奇 審:詳細(xì),周密。
(2)下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是
A
A

A.多讒不見信 力寡敗于中都
B.求滑人 頗多舊史
C.宣義軍節(jié)度使 御史彈而見廢
D.不知書,語質(zhì) 二同公死節(jié)
(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.梁朝末年,朝臣們因不被皇帝信任,都心懷憤怒而對(duì)國事懈怠,軍中將領(lǐng)對(duì)時(shí)局也都抱觀望態(tài)度,只有王彥章發(fā)奮堅(jiān)持不渝,沒有絲毫退縮和懈怠。
B.歐陽修在滑州找到了王彥章的孫子王睿記錄的《家傳》,內(nèi)容豐富,甚至記錄了宰相敬翔因怒梁末帝不肯用王彥章而欲自殺一事。
C.歐陽修認(rèn)為,出奇才能制勝,所以他堅(jiān)持以出奇制勝來反制元昊,即使邊防將領(lǐng)屢次失掉機(jī)會(huì),他也始終不改自己的主張。
D.歐陽修在通常所說的鐵槍寺找到了王彥章的畫像。當(dāng)時(shí)畫像損毀嚴(yán)重,他趕緊安排工匠進(jìn)行修復(fù)保全,因擔(dān)心畫像失真,而沒有在上面增加內(nèi)容。
(4)將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。
士之不幸而出乎其時(shí),能不污其身,得全其節(jié)者,鮮矣!
(5)請(qǐng)用兩個(gè)詞語概括王彥章的性格特點(diǎn)并結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。

【考點(diǎn)】散文;一詞多義;文言翻譯;形象分析;;;內(nèi)容理解;一般實(shí)詞
【答案】C;A;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:15引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,回答下列各題。
    (甲)      梁惠王曰:“寡人之于國也,盡心焉耳矣。河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|,移其粟于河內(nèi);河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政,無如寡人之用心者。鄰國之民不加少,寡人之民不加多,何也?”
          孟子對(duì)曰:“王好戰(zhàn),請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走?;虬俨蕉笾梗蛭迨蕉笾?。以五十步笑百步,則何如?”
          曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。”
          曰:“王如知此,則無望民之多于鄰國也。
    “不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也?!?br />節(jié)選自《寡人之于國也》,有刪改)(乙)      無恒產(chǎn)而有恒心者,惟士為能。若民,則無恒產(chǎn),因無恒心。茍無恒心,放辟邪侈,無不為已。及陷于罪,然后從而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可為也?是故明君制民之產(chǎn)必使仰足以事父母俯足以畜妻子樂歲終身飽兇年免于死亡然后驅(qū)而之善故民之從之也輕。今也制民之產(chǎn),仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,樂歲終身苦,兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍,奚暇治禮義哉?王欲行之,則盍反其本矣:五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣;雞、、狗、之畜,無失其時(shí),七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時(shí),八口之家可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
    (節(jié)選自《孟子?齊桓晉文之事》)(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
     

    A.是故/明君制民之產(chǎn)/必使仰足以事父母/俯足以畜妻子/樂歲終身飽/兇年免于死/亡然后驅(qū)而之善/故民之從之也輕
    B.是故明君制民之/產(chǎn)必使仰足以事父母/俯足以畜妻子/樂歲終身飽/兇年免于死亡/然后驅(qū)而之善/故民之/從之也輕
    C.是故明君制民之產(chǎn)/必使仰足以事父母/俯足以畜妻子/樂歲終身飽/兇年免于死亡/然后驅(qū)而之善/故民之從之也輕
    D.是故/明君制民之/產(chǎn)必使仰足以事父母/俯足以畜妻子/樂歲終身飽/兇年免于死/亡然后驅(qū)而之善/故民之/從之也輕
    (2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.河內(nèi),古地區(qū)名。春秋戰(zhàn)國時(shí)期,以黃河以北為河內(nèi),黃河南為河外。
    B.豚、彘:古時(shí)農(nóng)家所養(yǎng)禽畜?!半唷敝感∝i,“彘”指豬。
    C.庠序:古代學(xué)校名稱?!睹献印酚涊d,商(殷)稱學(xué)校為庠,周代稱學(xué)校為序。
    D.孝悌:孟子認(rèn)為,孝順父母為孝,敬愛兄長(zhǎng)為悌,孝和悌是仁義的基礎(chǔ)。
    (3)下列對(duì)甲、乙兩段相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是
     

    A.甲文孟子從梁惠王感興趣的戰(zhàn)爭(zhēng)入手,提出了實(shí)行王道的具體策略,強(qiáng)調(diào)實(shí)施仁政的重要性和必要'性。
    B.乙文側(cè)重于談物質(zhì)文明的重要性,說明要對(duì)百姓實(shí)施禮義教化,必須先有滿足其基本生存的固定產(chǎn)業(yè)。
    C.兩段的語言都?xì)鈩?shì)浩然,整散結(jié)合,縱橫恣肆,前后聯(lián)系緊密,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),讀起來有一氣呵成之感。
    D.兩段都針對(duì)仁政的具體內(nèi)容從不同角度展開論述,在論述中盡顯情理之真,道理之實(shí),體現(xiàn)了孟子的語言藝術(shù)。
    (4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    ①谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。
    ②老者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
    (5)請(qǐng)結(jié)合材料歸納孟子的“仁政”思想。

    發(fā)布:2024/11/6 8:0:37組卷:58引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀下面的材料,完成下列各題。
          子貢曰:“貧而無諂,富而無驕,何如?”子曰:“可也。未若貧而樂,富而好禮者也?!弊迂曉唬骸啊对姟吩疲骸缜腥绱瑁缱寥缒ァ?,其斯之謂與?”子曰:“賜也,始可與言《詩》已矣,告諸往而知來者。”
    (《論語?學(xué)而》)       子曰:“衣敝缊袍,與衣狐貉者立,而不恥者,其由也與?‘不忮不求,何用不臧?’”子路終身誦之。子曰:“是道也,何足以臧?”
    (《論語?子罕》)【注】①忮(zhl):嫉妒。②臧:好,善。
    (1)材料中,子貢借用詩句“如切如磋,如琢如磨”,喻指
     
    ;“告諸往而知來者”體現(xiàn)了
     
    的教學(xué)原則。
    (2)結(jié)合材料二,簡(jiǎn)述孔子對(duì)子路前后不同的評(píng)價(jià)的原因。

    發(fā)布:2024/11/6 9:0:2組卷:15引用:5難度:0.7
  • 3.閱讀下面兩段文言文,完成各題。
    師說
    韓愈
           嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎!愛其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也。位卑則足羞,官盛則近諛?!眴韬?!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
    答竇秀才書
    韓愈
           愈白:愈少駑怯,于他藝能,自度無可努力;又不通時(shí)事,而與世多齟齬。念終無以樹立,遂發(fā)憤篤專于文學(xué)。學(xué)不得其術(shù),凡所辛苦而僅有之者,皆符于空言而不適于實(shí)用,又重以自廢。是固學(xué)成而道益窮,年老而智愈困。今又以罪黜于朝廷,遠(yuǎn)宰蠻縣,愁憂無聊,瘴癘侵加,惴惴焉無以冀朝夕。
          足下年少才俊,辭雅而氣銳,當(dāng)朝廷求賢如不及之時(shí),當(dāng)?shù)勒哂纸粤加兴?,操?shù)寸之管,書盈尺之紙,高可以釣爵位,循次而進(jìn),亦不失萬一于甲科。今乃乘不測(cè)之舟,入無人之地,以相從問文章為事。身勤而事左,辭重而請(qǐng)約,非計(jì)之得也。雖使古之君子積道藏德遁其光而不曜膠其口而不傳者遇足下之請(qǐng)懇懇猶將倒廩傾囷羅列而進(jìn)也若愈之愚不肖,又安敢有愛于左右哉!顧足下之能,足以自奮;愈之所有,如前所陳。是以臨愧恥而不敢答也。錢財(cái)不足以賄左右之匱急,文章不足以發(fā)足下之事業(yè),稛載而往,垂橐而歸,足下亮之而已。愈白。
    (1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
     

    A.雖使古之君子積道藏德/遁其光/而不曜膠其口/而不傳者遇/足下之請(qǐng)懇懇/猶將倒廩/傾囷羅列而進(jìn)也/
    B.雖使古之君子/積道藏德遁其光/而不曜膠/其口而不傳者/遇足下之請(qǐng)懇懇/猶將倒廩傾囷/羅列而進(jìn)也/
    C.雖使古之君子積道藏/德遁其光而不曜/膠其口而不傳者/遇足下之請(qǐng)懇懇/猶將倒廩傾囷/羅列而進(jìn)也/
    D.雖使古之君子/積道藏德遁其光/而不曜/膠其口而不傳者遇/足下之請(qǐng)懇懇/猶將倒廩傾囷/羅列而進(jìn)也/
    (2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.句讀,北宋之前,經(jīng)書多為師徒口口相傳,行氣壓韻的句讀方式多為口傳心授。
    B.百工,古代主管營建制造的工官名稱,后為各種手工業(yè)者和手工業(yè)行業(yè)的總稱。
    C.足下,古代交際用語,僅用于下級(jí)稱呼上級(jí)。文中是尊稱對(duì)方,可譯為“您”。
    D.有司,古代指主管某部門的官吏,也泛指各級(jí)官吏。古代設(shè)官分職,各有專司。
    (3)下列對(duì)兩段文字表達(dá)特色的分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.《師說》通過多重對(duì)比,闡述從師學(xué)習(xí)的重要性,批評(píng)了當(dāng)時(shí)恥學(xué)于師的惡劣風(fēng)氣。
    B.《師說》運(yùn)用感嘆句、反問句,句式整齊,語氣強(qiáng)烈,感情激越,增強(qiáng)文章說服力。
    C.《答竇秀才書》語氣親切,條分縷析,既有親身經(jīng)歷的印證,又有設(shè)身處地的關(guān)切。
    D.韓愈以“稛載”形容竇秀才有盼而來,以“垂橐”形容他無獲而歸,言語飽含祝福。
    (4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    ①句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。
    ②今又以罪黜于朝廷,遠(yuǎn)宰蠻縣,愁憂無聊,瘴癘侵加,惴惴焉無以冀朝夕。
    (5)面對(duì)竇秀才從師的請(qǐng)求,韓愈“臨事愧恥而不敢答”的原因有哪些?

    發(fā)布:2024/11/6 8:30:1組卷:85引用:7難度:0.6
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