當(dāng)前位置： 2020-2021學(xué)年浙江省湖州市南潯區(qū)潯溪中學(xué)八年級(jí)（下）期中科學(xué)試卷> 試題詳情

小明用如圖所示的裝置探究電磁鐵的性質(zhì)，只用該裝置，以下結(jié)論無(wú)法探究的是（　?。?br />

A．線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)

B．線圈電流越大，磁性越強(qiáng)

C．拔出線圈中的鐵釘，磁性變?nèi)?/label>

D．改變電流方向，磁場(chǎng)方向改變

【考點(diǎn)】探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：1引用：1難度：0.5

相似題

1．兩個(gè)電磁鐵A和B都用粗細(xì)相同的漆包線繞制而成，其外形及所用的鐵芯都相同，但線圈圈數(shù)不同（外觀上看不出）。要比較哪個(gè)電磁鐵的線圈的匝數(shù)多，小明用相同的恒壓電源、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)，并提供足夠多的大頭針，連接電路進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）關(guān)于小明的實(shí)驗(yàn)：
①由圖分析可知磁性較強(qiáng)的電磁鐵是
（選填“A”或“B”）。
②圖示實(shí)驗(yàn)無(wú)法比較哪個(gè)電磁鐵的線圈匝數(shù)更多，原因是
。
（2）利用上述器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要求能比較出哪個(gè)電磁鐵的線圈匝數(shù)更多（可增加一個(gè)器材，或不增加器材）
①步驟（用文字表述）
。
②結(jié)論分析
。
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：1引用：1難度：0.5
解析
2．在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小金制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。
（1）當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電流
（填“增加”或“減少”）。
（2）很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)用到“轉(zhuǎn)換法”，該實(shí)驗(yàn)通過(guò)
來(lái)反應(yīng)電磁鐵磁性的強(qiáng)弱的。
（3）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是
。
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：8引用：1難度：0.5
解析
3．某同學(xué)為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。取用電磁鐵、磁敏電阻R（阻值隨磁場(chǎng)強(qiáng)度變化而變化）、可調(diào)電源E₁、E₂、靈敏電流表、定值電阻R（起保護(hù)電路的作用）、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)等。設(shè)計(jì)了如下電路，通過(guò)調(diào)節(jié)磁敏電阻的位置或磁場(chǎng)強(qiáng)度的大小來(lái)改變電阻。試結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)分析：

（1）閉合開(kāi)關(guān)S₂，當(dāng)單刀雙擲開(kāi)關(guān)S₁連接a時(shí)，靈敏電流計(jì)有示數(shù)；當(dāng)將單刀雙擲開(kāi)關(guān)S₁連接b時(shí)，靈敏電流計(jì)示數(shù)變小。則磁敏電阻的阻值隨磁場(chǎng)強(qiáng)度的變化關(guān)系曲線可能是如圖3的
（選填“A”、“B”或“C”）。
（2）在實(shí)驗(yàn)中閉合開(kāi)關(guān)S₂后，下列的哪些操作能夠使靈敏電流計(jì)的示數(shù)增大
。
①將滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)
②抽出電磁鐵的鐵芯
③將電磁鐵向右移動(dòng)，靠近磁敏電阻
④減小可調(diào)電源E₁的電壓
（3）如果將可調(diào)電源E₂拆除，仍保持電路閉合，將開(kāi)關(guān)S₁連接b,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片逐漸向左。在此過(guò)程中，你認(rèn)為靈敏電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)嗎？
。
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：14引用：1難度：0.5
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小明用如圖所示的裝置探究電磁鐵的性質(zhì)，只用該裝置，以下結(jié)論無(wú)法探究的是（ ?。?br />

小明用如圖所示的裝置探究電磁鐵的性質(zhì)，只用該裝置，以下結(jié)論無(wú)法探究的是（　?。?br />