當前位置： 2022-2023學(xué)年江蘇省南通市海安實驗中學(xué)高一（上）月考語文試卷（12月份）> 試題詳情

閱讀下面文字，完成各小題。
經(jīng)濟的繁榮以及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和科學(xué)文化的發(fā)展，為唐代造紙業(yè)的發(fā)展提供了良好條件。①___，是反映造紙技術(shù)進步的一個標志。與魏晉南北朝主要以麻料為造紙原料相比，隋唐時所用造紙原料有麻類、楮皮、桑皮、藤皮等，竹紙也在這時初露頭角，還出現(xiàn)了一些混合原料紙。
據(jù)《天工開物》記載，隋唐五代時，成都附近遍種芙蓉，“每至秋，四十里如錦繡”。芙蓉樹皮含59.75%纖維，可供造紙。②_，再將芙蓉花汁摻入紙漿，造出粉紅色詩箋。人們依其姓名，將這種詩箋稱為“薛濤箋”。不過，③_____，因為這要使大片觀賞植物頃刻之間化為烏有，不如以野生植物為原料更好，所以隋唐五代所造皮紙仍以楮皮紙和桑皮紙為大宗。
（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
（2）下列選項中，加點的詞語和文中“錦繡”所用修辭手法不同的一項是
D
D

A.間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
B.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
C.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【考點】情境補寫；修辭方法．

【答案】D

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：10引用：4難度：0.7

相似題

1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
金石從古至今，人類無時無刻不浸泡在文化的汁液中。在我國，從商周時期出土的鼎、尊、爵等食器文物，到園林寺廟等建筑藝術(shù)、唐詩宋詞明清小品等文字藝術(shù)，再到圍棋、投壺、蹴鞠等游藝活動，數(shù)不勝數(shù)的文化遺產(chǎn)成為中華五千年文明史上的璀璨繁星。但是，一般來講，古代中國主流文化的創(chuàng)造者和__，高端文化產(chǎn)品的使用者，大都是王侯貴族、文人士子等上流社會人士，而坐賈行商者、市井細民等平頭百姓，或是堆金積玉，或是_，雖然也在創(chuàng)造著、享用著文化成果，卻大都處于文化狀態(tài)，（　?。?。這與古代中國落后的物質(zhì)生產(chǎn)條件和社會制度是息息相關(guān)的。
金石而在當下中國，隨著國力的強盛，物質(zhì)生活水平和精神文明建設(shè)的提升，生活對人們有了更高的要求。國家提倡大力發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，希望為具有悠久歷史的中華民族挖掘精神力量，并明確發(fā)展方向；百姓想要為平凡的日常生活增添一些美感與意義，讓日子過得更有滋有味。這樣上下__，一起將“文化創(chuàng)意”推到了時代前沿，也推到了巨大的產(chǎn)業(yè)鏈中。而中國“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展，依靠的是人，最核心的就是人的創(chuàng)造力的釋放和解放。
（1）依次填入文中橫線上的成語，最恰當?shù)囊豁検?

A.指導(dǎo)者一文不值懵懂勠力同心

B.引領(lǐng)者一文不名蒙昧勠力同心

C.指導(dǎo)者一文不值蒙昧和衷共濟

D.引領(lǐng)者一文不名懵懂和衷共濟

（2）列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?

A.要等待“先知覺后知”“先覺覺后覺”的圣賢來承擔文化的使命
B.承擔文化使命的圣賢來使他們“先知覺后知”“先覺覺后覺”
C.要等待承擔文化使命的圣賢來“先知覺后知”“先覺覺后覺
D.“先知覺后知”“先覺覺后覺”的圣賢來使他們承擔文化的使命
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

A.隨著國力的強盛、物質(zhì)生活水平的提升和精神文明建設(shè)的發(fā)展，生活對人們有了更高的要求。
B.隨著國力的強盛、物質(zhì)生活水平和精神文明建設(shè)的發(fā)展，生活對人們有了更高的要求。
C.隨著國力的強盛、物質(zhì)生活水平和精神文明建設(shè)的提升，人們對生活有了更高的要求。
D.隨著國力的強盛、物質(zhì)生活水平的提升和精神文明建設(shè)的發(fā)展，人們對生活有了更高的要求。

發(fā)布：2024/11/8 3:30:1組卷：21引用：10難度：0.9

解析

2．閱讀下面的文字，完成各題。
《中華人民共和國民法典》被稱為“社會生活的百科全書”，是新中國第一部以法典命名的法律。經(jīng)濟發(fā)展行穩(wěn)致遠，要靠民法制度（　?。╆P(guān)系、維護秩序；社會生活風(fēng)清氣正，需要民法制度立規(guī)明矩、（　?。?；法治建設(shè)劈波斬浪，離不開民法制度夯實基礎(chǔ)、與時俱進。從呱呱墜地到兩鬢如霜；從清晨迎接第一縷陽光，到下班回家休息打開電視，我們時時刻刻都在與民法打交道，受法律規(guī)制，①。民法典以“保護民事主體權(quán)利”作為主線，對人民權(quán)利的保障可謂（　　）
為了解決信息技術(shù)發(fā)展對個人信息保護帶來的挑戰(zhàn)，民法典新增對侵害人格權(quán)的禁令制度?；ヂ?lián)網(wǎng)對侵害人格權(quán)的損害后果具有一種無限放大（　　），相關(guān)的侵權(quán)信息一旦在網(wǎng)上發(fā)布，即可在瞬間實現(xiàn)全球范圍內(nèi)傳播，損害將如覆水難收，受害人的權(quán)利很難恢復(fù)原狀。在人格權(quán)侵權(quán)中，②，因此，對受害人而言，最有效的救濟方式是及時制止、停止侵權(quán)信息的傳播。侵害后果如果任由蔓延，將使受害人的權(quán)益遭受不可估量的損失。侵害人格權(quán)的禁令制度適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)、高科技時代的立法要求，對于及時制止侵害人格權(quán)的行為、有效預(yù)防侵害人格權(quán)損害后果的發(fā)生、強化對人格權(quán)的保護具有重要意義。
（1）依次填入文中括號處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?

A．調(diào)整隱惡揚善事無巨細效果

B．調(diào)整激濁揚清事無巨細效應(yīng)

C．調(diào)節(jié) 隱惡揚善事必躬親效應(yīng)

D．調(diào)節(jié) 激濁揚清事必躬親效果

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

A．如果侵害后果任由蔓延，受害人的權(quán)益將遭受不可估量的損失。
B．如果任由侵害后果蔓延，將使受害人的權(quán)益遭受不可估量的損失。
C．如果侵害后果任由蔓延，將使受害人的權(quán)益遭受不可估量的損失。
D．如果任由侵害后果蔓延，受害人的權(quán)益將遭受不可估量的損失。
（3）請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。

發(fā)布：2024/11/8 6:0:1組卷：11引用：11難度：0.8

解析

3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
《劍橋中國史》系列作品由美國著名學(xué)者費正清先生擔綱主編，各卷及專門章節(jié)由邀請相應(yīng)領(lǐng)域有權(quán)威成果的漢學(xué)家擔任主筆，可謂集頂尖學(xué)者團隊之大成。對于普通讀者來說，《劍橋中國史》提供了一種極為廣闊、宏大的了解中國歷史的視角。中國歷史源遠流長，自身的歷史著作，汗牛充棟，既有正史，也有各類地方志、專門史及難以計數(shù)的野史筆記，這些作品的浩蕩之姿，構(gòu)成中國史學(xué)的大潮。
它以極富理性與邏輯的辨析和考證，為了解和閱讀中國歷史提供了另一種視角，（　?。?。唯其如此，普通讀者才能真正懂得“沒有晚清，何來現(xiàn)代”的深刻淵藪，才能洞察正統(tǒng)歷史中的暴君隋煬帝實際上對唐代的政體、律法和音樂、人文影響巨大，也才能明晰唐代武則天時代的懲治腐敗、整飭吏治對大唐盛世的重要影響。如此等等的闡述思辨，在《劍橋中國史》系列作品中隨處可見。這些精彩的篇章，使得本書成為不可多得的人文盛典。事實上，《劍橋中國史》之重學(xué)理思辨，也并未影響其對史料的使用。相反，其援引中國史料典籍之豐富、詳瞻、全面，令人驚嘆；而有些出自西方大型圖書館藏的史料，竟是在國內(nèi)難覓其蹤而只在西方保存完好的上古珍稀文獻。西方學(xué)者治學(xué)既重史料考據(jù)，又能，追本而溯源，其篳路藍縷精神不輸中國傳統(tǒng)治學(xué)理念。
（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

A.相應(yīng)領(lǐng)域有權(quán)威成果的漢學(xué)家使擔任各卷及專門章節(jié)主筆
B.各卷及專門章節(jié)邀請相應(yīng)領(lǐng)域有權(quán)威成果的漢學(xué)家擔任主筆
C.各卷及專門章節(jié)邀請由相應(yīng)領(lǐng)域有權(quán)威成果的漢學(xué)家擔任主筆
D.由相應(yīng)領(lǐng)域有權(quán)威成果的漢學(xué)家擔任主筆各卷及專門章節(jié)
（2）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?

A.也正好可以與中國歷史典籍的閱讀經(jīng)驗互為表里和補充，從而提供更為完整的中國歷史風(fēng)貌
B.也正好提供更為完整的中國歷史風(fēng)貌，從而可以與中國歷史典籍的閱讀經(jīng)驗互為表里和補充
C.不僅提供更為完整的中國歷史風(fēng)貌，而且可以與中國歷史典籍的閱讀經(jīng)驗互為表里和補充
D.不但可以與中國歷史典籍的閱讀經(jīng)驗互為表里和補充，而且提供更為完整的中國歷史風(fēng)貌
（3）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?

A.多如牛毛追根究底珠聯(lián)璧合以小見大

B.多如牛毛追根溯源相輔相成見微知著

C.卷帙浩繁追本溯源珠聯(lián)璧合見微知著

D.卷帙浩繁追根究底相輔相成以小見大

發(fā)布：2024/11/7 23:30:1組卷：11引用：4難度：0.6

解析

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A.指導(dǎo)者	一文不值	懵懂	勠力同心
B.引領(lǐng)者	一文不名	蒙昧	勠力同心
C.指導(dǎo)者	一文不值	蒙昧	和衷共濟
D.引領(lǐng)者	一文不名	懵懂	和衷共濟

A．調(diào)整	隱惡揚善	事無巨細	效果
B．調(diào)整	激濁揚清	事無巨細	效應(yīng)
C．調(diào)節(jié)	隱惡揚善	事必躬親	效應(yīng)
D．調(diào)節(jié)	激濁揚清	事必躬親	效果

A.多如牛毛	追根究底	珠聯(lián)璧合	以小見大
B.多如牛毛	追根溯源	相輔相成	見微知著
C.卷帙浩繁	追本溯源	珠聯(lián)璧合	見微知著
D.卷帙浩繁	追根究底	相輔相成	以小見大