一部中華民族史就是一部各民族不斷團(tuán)結(jié)凝聚、共同奮進(jìn)的歷史。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：華夏民族，非一族所成。太古以來(lái)，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。
——節(jié)選自梁?jiǎn)⒊讹嫳液霞?/bdo>（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出被后人尊崇為中華民族“人文初祖”的兩位傳說(shuō)人物分別是誰(shuí)？從材料中可以看出華夏民族的形成有什么特點(diǎn)？
材料二：秦漢時(shí)期，民族間交往頻繁。在北方，漢初對(duì)匈奴實(shí)行“和親”。武帝時(shí)，開(kāi)始大舉反擊。東漢時(shí)，南匈奴歸附朝廷，開(kāi)始與漢民族融合。在南方，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，嶺南被納入秦朝版圖。秦漢王朝對(duì)越族地區(qū)進(jìn)行了持續(xù)地開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)。在西南，漢朝恩威并用，設(shè)置郡縣加強(qiáng)管理。東漢以后，進(jìn)入此地的漢民族漸多，漢文化隨著學(xué)校的興建傳播到了滇中地區(qū)，促進(jìn)了西南民族與漢民族的聯(lián)系。
——摘編自王文光《秦漢時(shí)期民族關(guān)系互動(dòng)述論》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納秦漢時(shí)期民族交往的方式。概括這一時(shí)期的時(shí)代特征。
材料三：某班同學(xué)圍繞某歷史事件制作的資料卡片如下：

卡片① 鮮卑姓改為漢姓（部分） 鮮卑姓 改為漢姓 步六孤 陸 賀蘭 賀 獨(dú)孤 劉	卡片②
卡片③ 《魏書?列傳?卷九》記載：“今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見(jiàn)在朝廷之人，語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！?/td>	卡片④ 相關(guān)書籍書名 《從平城到洛陽(yáng)——拓跋魏文化轉(zhuǎn)變的歷程》 《合為一家：十六國(guó)北魏時(shí)期的民族認(rèn)同》 《這就是北魏：走向文明并且不斷創(chuàng)造文明》

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出該班同學(xué)研究的歷史事件名稱。選擇一張卡片，結(jié)合相關(guān)史實(shí)解釋這一歷史事件是如何促進(jìn)民族交融的。
（4）綜合上述材料，回答國(guó)家重視維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意義。