菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專(zhuān)輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2023-2024學(xué)年山東省濰坊市諸城市九年級(jí)(上)期中歷史試卷
>
試題詳情
革命(或改革)是推翻舊制度或加速舊制度滅亡的重要手段。閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一:英國(guó)革命最大成果,是它在現(xiàn)代民主政治創(chuàng)制試驗(yàn)方面取得的最大成就——?jiǎng)?chuàng)造了一種全新的政體,并以此淘汰了已成為社會(huì)發(fā)展桎梏的絕對(duì)君主制……而18世紀(jì)末的法國(guó)大革命,是一個(gè)絕對(duì)君主制的國(guó)家內(nèi)部通過(guò)對(duì)政治的民主化改造來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型……是全球性政治民主化潮流開(kāi)啟的標(biāo)志。
——摘編自馬克查主編《世界文明史》
(1)據(jù)材料一,指出英法“現(xiàn)代民主政治創(chuàng)制”的不同之處,并用史實(shí)加以說(shuō)明。
材料二:共產(chǎn)黨人不屑于隱瞞自己的觀點(diǎn)和意圖。他們公開(kāi)宣布:他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會(huì)制度才能達(dá)到。讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無(wú)產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個(gè)世界。全世界無(wú)產(chǎn)者,聯(lián)合起來(lái)!
——卡?馬克思和弗?恩格斯寫(xiě)于1847年12月~1848年1月底
(2)概括材料二的主要觀點(diǎn)。
材料三:在整個(gè)歷史上,每逢較弱的社會(huì)受到較強(qiáng)的、好戰(zhàn)的社會(huì)威脅時(shí),就會(huì)產(chǎn)生兩種相反的反應(yīng):一種是割斷同入侵勢(shì)力的一切聯(lián)系,撤回到與世隔絕的境地中……;另一種卻是力圖采納外國(guó)社會(huì)的許多特別吸引人的東西,這些東西是人們以平等的地位對(duì)付外國(guó)社會(huì),從而有效地抵抗外國(guó)社會(huì)的威脅……19世紀(jì)中后期的日本,作出的是第二種反應(yīng)。
——改編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(3)據(jù)材料三,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出日本“反應(yīng)”的具體表現(xiàn)。
【考點(diǎn)】
日本明治維新
;
《共產(chǎn)黨宣言》
;
英國(guó)君主立憲制的確立
;
法國(guó)大革命
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/10/13 14:0:1
組卷:18
引用:1
難度:0.3
相似題
1.
通過(guò)改革,文化知識(shí)得以普及,國(guó)民素質(zhì)普遍提高;通過(guò)改革,日本還培養(yǎng)出大批科學(xué)技術(shù)人才及工商管理人才;通過(guò)改革,日本還培養(yǎng)了學(xué)生的盡職精神,使學(xué)生成為社會(huì)發(fā)展的助推器。由以上材料可知( ?。?/h2>
A.明治政府在教育改革方面取得了成功
B.明治政府認(rèn)識(shí)到了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性
C.明治政府的教育改革使日本成為強(qiáng)國(guó)
D.明治政府在全國(guó)掀起興辦學(xué)校的浪潮
發(fā)布:2024/11/2 3:0:1
組卷:83
引用:4
難度:0.8
解析
2.
唐鳴館是位于日本東京的一所歐式風(fēng)格的類(lèi)似于沙龍的會(huì)館,建成于1883年,由于來(lái)客大都是日本近代化的重要人物,很多政策都出自于鹿鳴館,于是人們把這一時(shí)期稱(chēng)為“鹿鳴館時(shí)代”。據(jù)此,“鹿鳴館時(shí)代”的內(nèi)涵應(yīng)該是( )
A.針砭時(shí)弊抨擊鎖國(guó)政策
B.推翻幕府建立近代國(guó)家
C.培養(yǎng)為天皇服務(wù)的人才
D.學(xué)習(xí)西方以助社會(huì)進(jìn)步
發(fā)布:2024/10/29 8:30:2
組卷:36
引用:5
難度:0.6
解析
3.
明治維新初期,日本大量聘用外籍老師,在人文科學(xué)領(lǐng)域,聘用的英國(guó)人數(shù)占第一位;在社會(huì)科學(xué)方面,聘用的德國(guó)人和美國(guó)人大約數(shù)目相等,在自然科學(xué)方面,聘用的德國(guó)人數(shù)占第一位。此材料說(shuō)明日本政府旨在( )
A.借鑒英國(guó)政治制度,推翻幕府統(tǒng)治
B.吸收德國(guó)科技成果,發(fā)展近代工業(yè)
C.促進(jìn)日本快速發(fā)展,實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵
D.提倡文明開(kāi)化,采用西方的生活方式
發(fā)布:2024/11/2 16:30:7
組卷:117
引用:5
難度:0.8
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶(hù)服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正