閱讀材料，完成下列要求。
材料：美國(guó)的《排華法案》和不斷滋長(zhǎng)的反華暴力是“刺激中國(guó)人民民族感情和民族意識(shí)的催化劑”。華人的個(gè)人遭遇與國(guó)家榮辱、興衰密切關(guān)聯(lián)。此外，受社會(huì)達(dá)爾文思想的影響，中國(guó)民眾這種新型的民族主義情懷“產(chǎn)生了一個(gè)急切而強(qiáng)烈的愿望：要在中國(guó)和美國(guó)華人社會(huì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和西方化”。中國(guó)留學(xué)生夾在兩個(gè)帝國(guó)之間——一個(gè)是搖搖欲墜的清王朝，想讓留學(xué)生學(xué)習(xí)西方器物或制度，以擺脫積貧積弱、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)獨(dú)立，洗刷民族屈辱，一個(gè)是新興的、以“保護(hù)者”姿態(tài)登場(chǎng)的美國(guó)，希望中國(guó)留學(xué)生能維系中美人民友好，進(jìn)而幫助美國(guó)將中國(guó)打造成美國(guó)化、親西方、基督教化的“現(xiàn)代”國(guó)家，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久保障其在華利益的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，中國(guó)的自強(qiáng)型留學(xué)運(yùn)動(dòng)與美國(guó)“新殖民型”留學(xué)政策不期而遇。據(jù)美國(guó)國(guó)務(wù)院統(tǒng)計(jì)，直至庚款用盡，共有2000多名中國(guó)學(xué)生在此資助下赴美學(xué)習(xí)，那些學(xué)成歸國(guó)者多成為重要的學(xué)者、教育家和中國(guó)社會(huì)運(yùn)動(dòng)變革的領(lǐng)導(dǎo)者。
--摘編自任慈《“移民和外交”視野下美國(guó)政府對(duì)中國(guó)留學(xué)生的政策及影響研究》（1）根據(jù)材料，概括當(dāng)時(shí)中國(guó)移民新型民族主義情懷形成的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述這種民族主義情懷對(duì)當(dāng)時(shí)華人移民產(chǎn)生的影響。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括赴美留學(xué)熱出現(xiàn)的背景。并分析此現(xiàn)象對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的影響。