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閱讀材料,回答問題。
材料一:司南的相關(guān)資料
儀器的模型 制法和用法 應(yīng)用的記載
菁優(yōu)網(wǎng) 把磁鐵磨成湯匙形狀,匙柄為S極,將它放在青銅或木制的漆盤上,盤子的四周刻上方位的線格轉(zhuǎn)動司南。當(dāng)它停下來時,匙柄就指向南方。 《鬼谷子?謀》記載:鄭人外出采玉。帶了司南便不會迷失方向。
《韓非子有度》記載:先王立司南以端朝夕。
——摘編自路甬祥《走進殿堂的中國古代科技史》材料二:北宋初期,人們發(fā)現(xiàn)了用人工磁化法使鋼片變成磁鐵,制成指南針。后來,人們學(xué)會了把指南針固定在有刻度的方位盤里,制作出了羅盤針,并用之于航?!纤螘r,商船稅收占財政收入的比例不斷提高。阿拉伯、波斯商人經(jīng)常搭乘我國海船往來,從而學(xué)會了使用指南針,并將它傳入歐洲,成為歐洲航海家在發(fā)現(xiàn)美洲大陸,完成環(huán)球航行等航海過程中的“眼睛”。
——管成學(xué)《南宋科技史》材料三:每當(dāng)人們在中國文獻(xiàn)中查找任何一個具體的科技史料時,往往會發(fā)現(xiàn)它的主要焦點就在宋代……中國的科技發(fā)展到宋朝,已呈巔峰狀態(tài)。
——(英)李約瑟《中國科學(xué)技術(shù)史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出司南在中國最早出現(xiàn)的時間及其在當(dāng)時應(yīng)用的表現(xiàn)。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,怎樣理解宋朝指南針出現(xiàn)的價值?
(3)材料三說明了什么問題?結(jié)合所學(xué)知識,簡要分析宋代科技發(fā)展的原因。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/7/5 8:0:9組卷:15引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.《宋史》記載:“又造突火槍,以巨竹為筒,內(nèi)安子窠,如燒放,焰絕然后子窠發(fā)出,如炮聲,遠(yuǎn)聞百五十余步?!辈牧纤鰹橥换饦尩模ā 。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/19 0:0:1組卷:29引用:2難度:0.7
  • 2.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一  北宋末年,中國的海船上開始使用指南針。乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家,后來又傳到歐洲,14世紀(jì)初又經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲。
    ——摘編自部編版教材七年級下冊《中國歷史》材料二  宋朝印刷業(yè)在唐、五代的基礎(chǔ)上發(fā)展起來,雕版印刷技術(shù)進一步提高,又發(fā)明了活字印刷技術(shù)。宋朝政府把出版書籍看作是振興文教和鞏固統(tǒng)治、宣揚國力的一項措施。
    ——摘編自潘吉星《中國科學(xué)技術(shù)史:造紙與印刷卷》材料三  這三種東西曾改變了整個世界的面貌和狀態(tài),第一種是在文字方面,第二種是在戰(zhàn)爭上,第三種是在航海上。由此又產(chǎn)生了無數(shù)變化,這種變化是如此之大,以至沒有一個帝國,沒有一個教派,沒有一個赫赫有名的人物能比這三種機械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。
    ——弗朗西斯?培根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,思考古代科技與社會發(fā)展之間的關(guān)系并提煉出觀點(一句話)。并結(jié)合3例具體史實論述你的觀點。

    發(fā)布:2024/10/3 2:0:1組卷:6引用:2難度:0.5
  • 3.中國古代四大發(fā)明對世界文明的發(fā)展起了重要的推動作用,其中促進世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)發(fā)展的發(fā)明是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/6 0:0:1組卷:92引用:2難度:0.8
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