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2023-2024學(xué)年山西省太原三十六中七年級(jí)(上)質(zhì)檢歷史試卷(10月份)
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試題詳情
民族繁衍,國(guó)家建立,制度更替等共同演繹著歷史的變奏曲。
材料一:華夏民族,非一族所成。太古以來(lái),諸族錯(cuò)居,接觸交通,各去小異而大同,漸化合以成一族之形,后世所謂諸夏是也。
——梁?jiǎn)⒊讹嫳液霞?/bdo>(1)依據(jù)材料一,概括華夏民族是如何形成的?
材料二:大道之行也,天下為公。選賢與能,……是謂大同。今大道既隱,天下為家,……是謂小康。
——《禮記?禮運(yùn)》
(2)材料二中“天下為公,選賢與能”相應(yīng)的制度是什么?代表人物有哪些?“大道既隱,天下為家”又反映了什么歷史現(xiàn)象?
材料三:封建親戚(親屬族人),以藩屏周(保護(hù)周朝)。
——《左傳》
(3)材料三所述為我國(guó)歷史上哪一王朝所實(shí)行的什么制度?這一制度在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了哪些作用?對(duì)后世又有何影響?
【考點(diǎn)】
禪讓制到王位世襲制的演變
;
西周的分封制
;
堯舜禹的“禪讓”
;
炎帝和黃帝
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/2 0:0:8
組卷:15
引用:1
難度:0.4
相似題
1.
“夏傳子,家天下”,從夏朝開(kāi)始,我國(guó)王位的傳位方式變成了( ?。?/h2>
A.禪讓制
B.分封制
C.世襲制
D.中央集權(quán)制
發(fā)布:2024/10/23 11:0:2
組卷:7
引用:3
難度:0.6
解析
2.
《禮記》稱(chēng)禹以前為“大同”之世,禹以后變成“天下為家”?!疤煜聻榧摇敝傅氖牵ā 。?/h2>
A.禪讓制的實(shí)行
B.分封制的確立
C.世襲制的開(kāi)創(chuàng)
D.井田制的廢除
發(fā)布:2024/10/23 1:0:2
組卷:4
引用:2
難度:0.6
解析
3.
宋代的兒童在學(xué)習(xí)啟蒙教材《三字經(jīng)》時(shí)會(huì)讀到“夏傳子,家天下,四百載,遷夏社?!睆闹锌梢钥吹降臍v史現(xiàn)象是( ?。?/h2>
A.王位世襲
B.選賢舉能
C.開(kāi)科取士
D.重文輕武
發(fā)布:2024/11/3 22:30:5
組卷:23
引用:2
難度:0.7
解析
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