文明交流互鑒是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Αｉ喿x材料，回答問(wèn)題。
材料一 中國(guó)奉行由賢能之士組成政府的原則，對(duì)于以此原則為基礎(chǔ)的科舉考試制度的存在，每一位受過(guò)教育的歐洲人都了如指掌……科舉考試制度的優(yōu)點(diǎn)和中國(guó)政府的榜樣已導(dǎo)致了歐洲和美洲一些最開明的國(guó)家采用這種方法以提高其文官的效率。
——《中國(guó)記錄與傳教士雜志（1884年3-4月）》材料二 西洋方千里、數(shù)百里之國(guó)，歲入財(cái)賦動(dòng)以數(shù)萬(wàn)之計(jì)，無(wú)非取資于煤鐵五金之礦、鐵路、電報(bào)、信局、丁口等稅。酌度時(shí)勢(shì)，若不早圖變計(jì)，擇其至要者逐漸仿行，未有不終受其敝者……欲自強(qiáng)，必先裕餉，欲浚餉源，莫如振興商務(wù)。商船能往外洋，俾外洋損一分之利，即中國(guó)益一分之利……事體重大，有裨國(guó)計(jì)民生，故需官為扶持并酌借官帑以助商力之不足。
——摘編自李鴻章《議復(fù)梅啟照條陳折》等材料三 科舉是中國(guó)文明的最好方面，它的突出特征令人欽佩，這一制度在成千年中緩慢演進(jìn)；但它需要（就如它將要的那樣）移植一些西方的理念以使之適應(yīng)變化了的現(xiàn)代生存環(huán)境。
——《天津條約》美方外交官、傳教士丁韙良《中國(guó)環(huán)行記》（1896年）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出美國(guó)在19世紀(jì)80年代為“提高其文官的效率”而采取的舉措，并說(shuō)明其對(duì)科舉制優(yōu)點(diǎn)的借鑒。
（2）根據(jù)材料二，概括李鴻章的經(jīng)濟(jì)主張，結(jié)合所學(xué)舉例說(shuō)明19世紀(jì)中后期中國(guó)商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式變化的表現(xiàn)。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，指出19世紀(jì)末科舉制適應(yīng)“現(xiàn)代生存環(huán)境”的表現(xiàn)。你如何看待李鴻章和丁韙良對(duì)他國(guó)文明的評(píng)價(jià)？（闡釋要求：史實(shí)正確，邏輯清晰，語(yǔ)言通順，表述成文）