九曲黃河，由此處掉頭東去；中華文明，從這里搖曳而來。穿過漢風(fēng)唐雨，經(jīng)歷宋韻之聲，這里，是五千年華夏文明的“主題公園”——山西。作為山西人，你對(duì)家鄉(xiāng)了解多少呢？
某校開展了“教科書里的山西”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。下列是九年級(jí)二班的項(xiàng)目化活動(dòng)，請你參與并完成相應(yīng)的問題。
階段一：聚焦主題準(zhǔn)備活動(dòng)
（1）在安排分組時(shí)，老師并沒有直接分組，而是請學(xué)生提出分組方案。下列是學(xué)生擬定的幾種分組方案：

A.根據(jù)性別男女生分開分組； B.男女生搭配組合分組； C.關(guān)系好的學(xué)生自愿組合； D.根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長、性格等優(yōu)化組合。

?①你認(rèn)為老師“請學(xué)生提出分組方案”目的何在？
②對(duì)于同學(xué)們提出的分組方案，你贊同哪一種？
階段二：密切合作深度探究
（2）語文組同學(xué)以“詩詞里的山西”為主題整理出以下資料：

清明 唐?杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有？ 牧童遙指 杏花村 杏花村 。

北岳廟 唐?賈島 天地有五岳， 恒岳居其北。 巖巒疊萬重， 詭怪浩難測。

登 鸛雀樓 鸛雀樓 唐?王之渙 白日依山盡， 黃河入海流。 欲窮千里目， 更上一層樓。

憶舊游寄譙郡元參軍 唐?李白 時(shí)時(shí)出向城西曲， 晉祠流水如碧玉。 浮舟弄水簫鼓鳴， 微波龍鱗莎草綠。

?①請你在詩中橫線上填入適當(dāng)?shù)摹吧轿鞯孛薄?br />②你知道以上哪首詩的作者是山西人嗎？這首詩帶給人一種什么樣的精神力量？
（3）歷史組的同學(xué)以“文化遺產(chǎn)里的山西”為主題整理了一些資料，以下是他們編撰的解說詞：

山西像一枚寫滿文明密碼的樹葉，生長在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這棵根深葉茂的參天大樹上。從垣曲“世紀(jì)曙猿”到芮城“西侯度圣火”，從“丁村遺址”到“陶寺遺址”，中華5000年文明都可以在這片15.6萬平方公里的古老大地上找到印記。閱讀山西，就是閱讀一部濃縮的華夏文明史詩。

①你從解說詞中能感悟到山西文化哪些特點(diǎn)？
②我們山西還是非遺大省。你知道有哪些非遺文化嗎？請列舉一個(gè)。
（4）道德與法治組在展示了“三晉發(fā)展與文化傳承”主題資料后，提出了一個(gè)求解問題：“如何把山西文化融入山西高質(zhì)量發(fā)展的軌道”？
你有哪些好的建議？請與同學(xué)們分享。
階段三：展示交流提升素養(yǎng)
（5）展示組的同學(xué)準(zhǔn)備以PPT的形式進(jìn)行成果匯報(bào)。
①請你從如圖圖片中選擇一幅能代表山西文化或精神的名片作為PPT首頁配圖。并說明理由。

②PPT結(jié)束語準(zhǔn)備以“我是山西人”為主題，表達(dá)當(dāng)代青年熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷和擔(dān)當(dāng)。請你擬寫一段簡潔文稿。