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2019年河北省衡水中學(xué)高考?xì)v史三模試卷
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試題詳情
材料一:法國(guó)面對(duì)英、美兩個(gè)聯(lián)合陣線的要挾,不得不作出妥協(xié)和讓步。結(jié)果,法國(guó)放棄萊茵獨(dú)立的要求,換得薩爾開(kāi)采權(quán);并收回阿爾薩斯和洛林。萊茵河左岸由聯(lián)軍占領(lǐng)十五年,右岸五十公里內(nèi)劃為非軍事區(qū)。并由英美承允一旦德國(guó)發(fā)動(dòng)侵略,立即給法國(guó)以援助。
--摘編自于忠《從巴黎和會(huì)對(duì)德和約的談判看帝國(guó)主義的矛盾與妥協(xié)》
材料二:1945年2月5日,在雅爾塔會(huì)議上作為政治問(wèn)題討論分割德國(guó)時(shí),英、美、蘇三國(guó)首腦未經(jīng)反復(fù)爭(zhēng)論很快取得協(xié)議:一致同意分割德國(guó)的原則。最后在《雅爾塔會(huì)議議定書》中規(guī)定:三國(guó)將對(duì)德國(guó)擁有最高權(quán)力。為行使此種權(quán)力,他們將采取這些步驟,包括完全解除武裝、非軍事化。但鑒于國(guó)際形勢(shì)以及盟國(guó)間利害錯(cuò)綜復(fù)雜,三國(guó)不得不重新考慮永久處理德國(guó)的政策。
--據(jù)韓國(guó)衡《盟國(guó)對(duì)德處理中的軍事占領(lǐng)和分割問(wèn)題》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析巴黎和會(huì)和雅爾塔會(huì)議中戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)德國(guó)處理的共同點(diǎn)。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明巴黎和會(huì)、雅爾塔會(huì)議對(duì)德國(guó)產(chǎn)生的不同影響。
【考點(diǎn)】
巴黎和會(huì)
;
戰(zhàn)后國(guó)際秩序的建立
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:9
引用:5
難度:0.4
相似題
1.
從1918年11月的“公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)”慶典,到次年的巴黎會(huì)議,當(dāng)列強(qiáng)把德國(guó)在中國(guó)山東的一切權(quán)利轉(zhuǎn)讓給日本時(shí),所謂的“公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)”不過(guò)是一個(gè)美麗的童話。這充分說(shuō)明( ?。?/h2>
A.北洋政府外交失策
B.弱國(guó)無(wú)外交的定律
C.列強(qiáng)開(kāi)始聯(lián)合侵華
D.軍閥派系斗爭(zhēng)加劇
發(fā)布:2024/8/16 12:0:1
組卷:7
引用:3
難度:0.7
解析
2.
在1919年的巴黎和會(huì)上,美國(guó)代表主張根據(jù)1916年海軍撥款法案擴(kuò)建海軍實(shí)力,以達(dá)到美英海軍力量均等的目的。英國(guó)代表則提出美國(guó)減少3艘戰(zhàn)列艦,使英美比例為33:20,在驅(qū)逐艦上是13:6,美國(guó)海軍力量只能是英國(guó)的660%,英國(guó)應(yīng)保持其海軍力量相當(dāng)于美國(guó)和法國(guó)之和。這表明當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>
A.美英兩國(guó)軍備競(jìng)賽升級(jí)
B.英美綜合實(shí)力趨于平衡
C.《非戰(zhàn)公約》遭到了破壞
D.美英角逐海上霸主地位
發(fā)布:2024/10/30 12:30:5
組卷:8
引用:8
難度:0.6
解析
3.
歷史漫畫可以敘史解史。它往往針對(duì)重大歷史事件、重要?dú)v史人物等,使用夸張、比喻、寓意等方式,集中反映特定的歷史內(nèi)容和相關(guān)歷史背景,以及作者對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、解釋與立場(chǎng)。閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料:《吞下苦果》(1919年)
?
根據(jù)材料并結(jié)合世界史知識(shí),以“《吞下苦果》賞析”為題寫一則歷史短文。(要求:表述成文,敘述完整;立論正確,史論結(jié)合;邏輯嚴(yán)密,條理清晰)
發(fā)布:2024/9/3 0:0:8
組卷:2
引用:2
難度:0.5
解析
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