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馬說      世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
      馬之千里者,一食(shi)或盡粟(sù)一石(dàn)。食(sì)馬者不知其能千里而食(sì)也。走馬也,雖有千里之能,食(shí)不飽,力不足,才美不外見(xìan),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食(sì)之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪(yé)?其真不知馬也。
(1)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
才美不外見
才能和美好的素質(zhì)
才能和美好的素質(zhì)

②安求其能千里
日行千里
日行千里

(2)翻譯下列句子。
食馬者不知其能千里而食也。
喂馬的人不知道它能(日行)千里而(像普通的馬一樣)來喂養(yǎng)它。
喂馬的人不知道它能(日行)千里而(像普通的馬一樣)來喂養(yǎng)它。

(3)從文中第一段看,千里馬如果遇不到伯樂,它們有著怎樣的命運(yùn)?
祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

(4)這篇文章的表現(xiàn)手法是
托物寓意
托物寓意
。千里馬遇不到伯樂的遭遇,反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
封建社會(huì)中人才被埋沒摧殘的現(xiàn)實(shí),抒發(fā)了作者懷才不遇的感情。
封建社會(huì)中人才被埋沒摧殘的現(xiàn)實(shí),抒發(fā)了作者懷才不遇的感情。

【考點(diǎn)】寫作特點(diǎn);句子翻譯
【答案】才能和美好的素質(zhì);日行千里;喂馬的人不知道它能(日行)千里而(像普通的馬一樣)來喂養(yǎng)它。;祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。;托物寓意;封建社會(huì)中人才被埋沒摧殘的現(xiàn)實(shí),抒發(fā)了作者懷才不遇的感情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:54引用:1難度:0.9
相似題
  • 1.(《書戴嵩畫?!罚┪恼伦詈笠霉盼牡淖饔檬鞘裁??
     

    發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:115引用:2難度:0.6
  • 2.填空。
    (1)抓特點(diǎn)。我要介紹的事物是
     
    ,它的特點(diǎn)有
     
    。在這些特點(diǎn)中,
     
    是主要特點(diǎn),我準(zhǔn)備詳寫
     
    。
    (2)明順序。細(xì)致觀察要寫的事物,可以按照觀察的順序具體寫,也可以圍繞特點(diǎn)來確定寫作順序。判斷本單元課文的寫作順序,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”,并完成練習(xí)。
    ①《太陽(yáng)》:先寫太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn),再寫太陽(yáng)與人類的關(guān)系密切。
     

    ②《松鼠》:圍繞松鼠漂亮、乖巧、馴良這三個(gè)特點(diǎn)逐步展開。
     

    ③《鯨》:從生活習(xí)性、種類、食物、呼吸、睡覺、胎生等幾個(gè)方面分段敘述。
     

    ④《風(fēng)向袋的制作》:按照風(fēng)向袋的制作步驟進(jìn)行描寫。
     

    我的順序很特別:
     

    (3)選方法。恰當(dāng)?shù)恼f明方法,能讓陌生的事物變得具體鮮明,讓說明的對(duì)象更加生動(dòng)形象,讓讀者更容易理解。我學(xué)過的說明方法有
     
    。我可以運(yùn)用
     
    的說明方法來說明
     
    的特點(diǎn)。
    (4)定風(fēng)格。說明性文章的語(yǔ)言風(fēng)格多樣,有的平實(shí),有的活潑?!短?yáng)》的語(yǔ)言風(fēng)格是
     
    ,《松鼠》的語(yǔ)言風(fēng)格是
     
    。我們?cè)诹?xí)作時(shí)可以靈活運(yùn)用。

    發(fā)布:2024/11/2 9:0:2組卷:36引用:1難度:0.7
  • 3.比較一下《貓》和《母雞》兩篇文章的寫作特點(diǎn),想一想老舍先生寫動(dòng)物的文章都有哪些特點(diǎn)。

    發(fā)布:2024/6/21 8:0:10組卷:12引用:1難度:0.8
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