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材料 在經(jīng)歷了幾個世紀(jì)的衰落后，歐洲城市從11世紀(jì)起重新恢復(fù)了生機(jī)。工商業(yè)的繁榮，財富的聚集，人口的增加使城市不斷地擴(kuò)展，很多城市成為經(jīng)濟(jì)中心、政治中心，有的城市是幾種中心兼而有之。為了適應(yīng)新興市民階層的需要，在城市中興起了為市民階層子弟開辦的新型學(xué)校。與傳統(tǒng)學(xué)校相比較，這些城市學(xué)校有以下共同點：
首先，在領(lǐng)導(dǎo)權(quán)上，城市學(xué)校后來逐漸由市政當(dāng)局接辦，由市政府決定學(xué)費金額、選聘教師、支付工資、確定兒童入學(xué)資格等，它本質(zhì)上屬于世俗性質(zhì)，打破了基督教對學(xué)校教育事業(yè)的壟斷。其次，在培養(yǎng)目標(biāo)上，城市學(xué)校主要是滿足新興城市對從事于工業(yè)、商業(yè)等職業(yè)人才的需要，因此城市學(xué)校雖然主要是初等學(xué)校，但也具有一定的職業(yè)訓(xùn)練性質(zhì)。最后，在教學(xué)內(nèi)容上，城市學(xué)校強(qiáng)調(diào)世俗知識，特別是讀、寫、算的基礎(chǔ)知識及與商業(yè)、手工業(yè)勞動有關(guān)的各種知識的學(xué)習(xí)。有的城市學(xué)校，尤其是一些程度較低的學(xué)校，一般都是用本民族語進(jìn)行教學(xué)，這與用拉丁語講授的基督教學(xué)校完全不同。至15世紀(jì)，幾乎西歐所有的大城市都辦起了城市學(xué)校。在中世紀(jì)的最后3個世紀(jì)里，歐洲的人口增加了一倍，但其對知識的了解卻不知增長了多少倍，人們對科學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)和神學(xué)進(jìn)行了廣泛的學(xué)習(xí)，這種知識的增長為歐洲大學(xué)的興起奠定了基礎(chǔ)。
--摘編自王挺之《歐洲中世紀(jì)的教育》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中世紀(jì)晚期歐洲城市學(xué)校興起的背景和特點。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析中世紀(jì)歐洲城市學(xué)校興起的影響。