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下列各句中，表達得體的一句是（　　）

A．同學聚會給老師的邀請函：“老師的深恩我們依然銘記于心。敬愛的老師，我們都想再次傾聽您那語重心長的教誨?！?/label>

B．教師節(jié)來臨，學生發(fā)給老師的短信：“值此教師節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意，以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足！”

C．自主招生推薦信：“茲有我校高三（17）班李華同學，擬參加貴校自主招生考試。該生學習成績優(yōu)異，綜合素質高，喜好文學，酷愛寫作，擔任校刊《群芳》主編，并有多篇作品發(fā)表在省級文學刊物上。希望該生能得到貴校文學院的垂青。特此推薦?！?/label>

D．某小區(qū)物業(yè)管理委員會關于改造網絡電視線路的通知：“5月6日市廣播電視局網絡電視服務中心將派人到各戶安裝網絡電視入戶盒，各戶得留個人，感謝您對我們工作的支持！”

【考點】表達簡明、連貫、得體．

【答案】C

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/11/20 8:0:2組卷：8引用：1難度：0.7

相似題

1．李明同學說話喜歡引經據典，在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當得體的一項是（　?。?/h2>

A．同學張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人?！瘡埲A，你一人遠走他鄉(xiāng)要多多珍重??！”

B．同學劉欣作文時想找一句表現讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”

C．李明經過三年初中的學習，回到故鄉(xiāng)，他情不自禁地說道：“真是‘三年羈旅客，今日又南冠’啊！”

D．李明的同桌張海學習上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“‘學而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止??！”

發(fā)布：2024/11/20 9:0:1組卷：51引用：29難度：0.9

解析

2．下面五種情境中，各有一處語言表述不得體，請找出并作修改。
情境一：某位高三畢業(yè)生發(fā)給班主任的一則短信片段：“趙老師好，我在高三幾次考試中，成績不理想，能在高考中有所提高，成功考上大學，這都是您慧眼識金并鼎力相助的結果。”
情境二：教師節(jié)來臨，學生發(fā)給老師的短信：“值此教師節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意，以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足?！?br />情境三：某位同學給某高校的自薦信：我學習刻苦，多次榮登學年榜首。此外，我愛好廣泛，在文藝、體育方面均有建樹，曾獲得市“五四”征文大賽一等獎，希望你們能給我一個機會，如有幸能到貴校就讀，我將加倍努力，爭取成為優(yōu)秀學子。
情境四：某小區(qū)物業(yè)管理委員會關于改造網絡電視線路的通知：“5月6日市廣播電視局網絡電視服務中心將派人到各戶安裝網絡電視入戶盒，各戶得留個人，感謝您對我們工作的支持!”
情境五：某同學在一次討論會上的發(fā)言摘要：剛才劉老師的一番話真是金玉良言，使我深受教育。我們是跨世紀的青年人，祖國建設的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學習不負責任？我衷心希望平時抄作業(yè)、考試舞弊的同學趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。
發(fā)布：2024/11/20 8:0:2組卷：0難度：0.7
解析
3．下面四種情境巾，有五處語言表述不得體，請找出并作修改。
情境一：同學聚會給老師的邀請函：“老師的深恩我們依然銘記于心。敬愛的老師，我們都想再次傾聽您那語重心長的教誨?！?br /> 情境二：教師節(jié)來臨，學生發(fā)給老師的短信：“值此教師節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意，以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足！”
情境三：自主招生推薦信：“茲有我校高三（17）班李華同學，擬參加貴校自主招生考試。該生學習成績顯著，綜合素質高，喜好文學，酷愛寫作，擔任校刊《群芳》主編，并有多篇作品發(fā)表在省級文學刊物上。希望該生能得到貴校文學院的垂愛。特此推薦?！?br /> 情境四：某小區(qū)物業(yè)管理委員會關于改造網絡電視線路的通知：“5月6日市廣播電視局網絡電視服務中心將派人到各戶安裝網絡電視入戶盒，各戶得留個人，感謝您對我們工作的支持！”
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②

③

④

⑤

發(fā)布：2024/11/20 8:0:2組卷：21引用：10難度：0.5
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下列各句中，表達得體的一句是（ ）

1．李明同學說話喜歡引經據典，在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當得體的一項是（ ?。?/h2>

下列各句中，表達得體的一句是（　　）

1．李明同學說話喜歡引經據典，在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當得體的一項是（　?。?/h2>