閱讀下列材料，回答問題
材料一 日本留學(xué)生對于唐朝實(shí)行均田制，制定律今，建立中央集權(quán)制國家，國泰民安，文化繁榮的大好形勢，深為贊賞?；貒螅e極倡導(dǎo)以“法制完備”的唐朝為典范，實(shí)行政治改革。
--摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，這場政治改革是指什么？它對日本社會發(fā)展起到了怎樣的推動作用？
材料二 這個(gè)變化，主要就表現(xiàn)在新體制通過大幅度提高議會的權(quán)威實(shí)現(xiàn)了對王權(quán)的有效限制，并在議會內(nèi)部實(shí)施了某種程度的權(quán)力分割和制衡，同時(shí)還對個(gè)人的自由權(quán)利表示了相當(dāng)程度的承認(rèn)和重視。這就為未來國家民主化的發(fā)展打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
--馬克垚主編《世界文明史》（2）依據(jù)材料二：“新體制”是以哪部法律文件為基礎(chǔ)逐漸確立起來的？概括“新體制”確立的歷史意義？
材料三 據(jù)統(tǒng)計(jì)，1861年后的30年間，俄國的糧食產(chǎn)量增加了三分之二。在此期間，農(nóng)村社會分化加劇，一部分農(nóng)民成為富農(nóng)，更多的農(nóng)民卻更加貧困，不得不依靠出賣勞動力為生。富農(nóng)購買了越來越多的土地，雇傭貧雇農(nóng)，用新式農(nóng)具，經(jīng)營資本主義農(nóng)業(yè)。
--摘自人民教育出版社《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》（3）依據(jù)材料三，分析農(nóng)奴制改革對俄國農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的積極作用。