閱讀下面的文字，完成各題。
鄰居們
老舍
       明先生對不識字的太太放縱兒女，和鄰居吵鬧，辭退仆人這些事，給她一些自由，以為是為明家露臉。明先生的頭抬得很高。他有在洋人那里賺錢的職業(yè)，他求不著別人，所以用不著客氣。他永遠不看書，因為書籍不能供給他什么?？墒牵烤惯€有點不滿意。他清清楚楚地看見自己身里有個黑點，像水晶里包著的一個小物件?？墒撬麤]法去掉它，它長在他的心里。
      他知道太太曉得這個黑點。明太太所以愛多心，也正因為這個黑點。
      鄰居是對兒姓楊的小夫婦，明先生看不起他們，總以為教書的人是窮酸，沒出息的。尤其叫他恨惡楊先生的是楊太太很好看。他看不起教書的，可是女教書的——倘若長得夠樣兒——多少得另眼看待一點。楊窮酸居然有這夠樣的太太，比起他自己的要好上十幾倍，他不能不恨。
      明先生的小孩偷了楊家的葡萄。界墻很矮，孩子們不斷地過去偷花草。對此，楊先生始終不愿說什么，他似乎想到明家夫婦要是受過教育，自然會自動過來道歉，可明家始終沒來。楊太太決定找明太太去。
      楊太太很客氣：“明太太吧？我姓楊?！?br />      明太太準知道楊太太是干什么來的，而且從心里頭厭惡她：“啊，我早知道?！?br />      楊太太所受的教育使她紅了臉，而想不出再說什么。可是她必須說點什么?！皼]什么，小孩們，沒多大關系，拿了點葡萄?！?br />“是嗎？”明太太的音調是音樂的，“小孩們都愛葡萄，好玩。我并不許他們吃，拿著玩?！?br />“我們的葡萄，”楊太太的臉漸漸白起來，“不容易，三年才結果！”
“我說的也是你們的葡萄呀，酸的；我只許他們拿著玩。你們的葡萄泄氣，才結那么一點！”
“小孩呀，”楊太太想起教育的理論，“都淘氣。不過，楊先生和我都愛花草?！?br />“明先生和我也愛花草?！?br />“假如你們的花草被別人家的孩子偷去呢？”
“誰敢呢？”
“你們的孩子偷了別人家的呢？”
“偷了你們的，是不是？你們頂好搬家呀，別在這兒住哇。我們的孩子就是愛拿葡萄玩?！?br />      楊太太沒法再說什么了，嘴唇哆嗦著回了家。作為最新式中國人的楊先生不便于當面交涉，客客氣氣地寫封信吧，只求明先生囑咐孩子們不要再來糟?；ú荨?br />      信是楊家仆人送過去的，被明太太窩回去了。
      下午，老媽子拿進一封信來。楊先生接過一看，門牌寫對了，可是給明先生的。他忽然想到扣下這封信，可是馬上覺得那不是好人應干的事。告訴老媽子把信送到鄰家去。
“拿回去吧，我們不看這個！”
“給明先生的！”老媽子說。
“是呀，我們先生沒那么大工夫看你們的信！”
“是送錯了的，不是我們的！”
“送錯了的？”明太太翻了翻眼，馬上有了主意，“叫你們先生給收著吧。當是我看不出來呢，不用打算詐我！”拍的一聲，門關上了。
      怎么處置這封信呢？私藏別人的信件？拆開看看？是不光明的。想來想去，楊先生決定給外加一個信封，改上門牌號數(shù)，扔在郵筒里。第二天早晨，夫婦忙著去上學，忘了那封信。
      下學回來，剛要吃飯，聽見明家鬧起來了。飯后，楊家的老媽子知道了消息：明先生打太太是為一封信，要緊的信。楊先生想必定就是他所存著的那封信了。既是要緊的信，為什么不掛號，而且馬馬虎虎寫錯了門牌呢？混蛋應受懲罰。他想起那些葡萄來……第二天早晨把那封送錯的信和勸告明家管束孩子的信一齊發(fā)了，他不希望明先生悔過，只教明混蛋看看讀書人是怎樣的客氣與和藹，是君子就夠了。
      明先生見著了寫信的人，知道了信的內容：他和一個朋友借著外國人的光兒私運了一些貨物，被那個洋人曉得了。所以他擔心，命令太太去索要那封信。明太太寧肯挨打也不肯去，這太難堪了，就誣說楊家不給。明先生的氣不打一處來，就憑個窮酸教書的敢跟我斗氣。哼！他向孩子們發(fā)了命令。
      郵差下午四點多送來了信。明先生看完，心中說不出是難受還是痛快。痛快的是，他看明白了那封寫錯了門牌的信，楊先生沒有拆開；難過的是另一封，使他更討厭那個窮酸，他覺得只有窮酸才能那樣客氣，客氣得討厭。
      路上，楊先生滿心痛快：既然把那封信送回了原主，而且客氣地勸告了鄰居，這必能感動了明先生。
      一進家門，他愣了，院中的花草好似垃圾箱忽然瘋了，一院子滿是破爛兒。他知道這是誰做的。怎么辦呢？他想要冷靜地找主意，可冷靜不了，他的那點野蠻的血沸騰起來。扯下衣服，撿起兩三塊半大的磚頭，隔著墻向明家的窗子扔了去。聽著玻璃的碎裂，他心里痛快。他似乎忽然由文明人變成野蠻人，覺出自己的力量與膽氣，像赤裸裸地洗澡時那樣舒服，無拘無束地領略著一點新的生活味道。他等著明先生來找他打架。
      明先生不想過來，因為他覺得楊先生不那么討厭了?？粗扑椴Ａ?，雖不高興，可也不十分不舒服。他開始想到囑告孩子們不要再去偷花?？梢幌肫饤钐植荒懿缓迼钕壬?；可是恨與討厭，他現(xiàn)在覺出來，是不十分相同的?！昂蕖庇心敲匆稽c佩服的氣味在里頭。
      第二天是星期日，楊先生在院中收拾花草，明先生在屋里修補窗戶。世界上仿佛很平安，人類似乎有了相互的了解。
（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

D

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A．正是因為明先生身上的“黑點”，使得明太太面對楊太太時格外強調楊家葡萄的“酸”。
B．楊先生在送回信件后“滿心痛快”，是一種現(xiàn)代小市民的自以為是和一點“精神勝利”。
C．楊先生家的花園“遭難”，是明先生家的小孩“做”的，但背后卻是得到明先生指示的。
D．明太太兩次都沒有接受楊家的送信，是因為她不識字，又小聰明，不知道信是給明先生的。
（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

C

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A．在“葡萄事件”中，作者最出色的塑造在明太太的語言上，寥寥幾句，句句帶著居高臨下的蠻不講理，潑婦的氣息撲面而來。
B．在“信件事件”中，通過對楊先生不同發(fā)展階段的心理變化的描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展，使故事節(jié)奏張弛有度。
C．“踏花事件”中楊先生通過“以暴制暴”的方式，意想不到地換來了兩家的太平，這樣的結局處理其實在意料之中。
D．小人物、小事件，合乎老舍短篇小說“集中”“緊湊”的要求，最精巧的是人與事的配合相輔相成，絲毫不見突兀。
（3）請結合小說內容談談你對文中畫線句子的理解。
（4）小說運用多種手法以取得的諷刺的藝術效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。