當前位置：部編版八年級上冊《第22課《孟子》二章生于憂患，死于安樂》2021年同步練習卷（4）> 試題詳情

閱讀（甲）（乙）兩篇文言文，按要求完成后面小題。
（甲）生于憂患，死于安樂       舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
      故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
      人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
      然后知生于憂患，而死于安樂也。
（選自《孟子》兩章）（乙）馬說
韓愈       世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
      馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
      策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
（1）下列加粗加點字注音錯誤的一項是
C
C

A．傅說舉于版筑之間（yuè）
B．入則無法家拂士（bì）
C．才美不外見（jiàn）
D．駢死于槽櫪之間（pián）
（2）解釋下面句中加粗加點的詞
①管夷吾舉于士
選拔，任用
選拔，任用

②行拂亂其所為
違背
違背

③食馬者不知其能千里而食也
同“飼”，喂
同“飼”，喂

④且欲與常馬等不可得
猶、尚且
猶、尚且

（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①然后知生于憂患，而死于安樂也。
②嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
（4）試簡述甲、乙兩文論證內容的異同點。

【考點】文言翻譯．

【答案】C；選拔，任用；違背；同“飼”，喂；猶、尚且

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。

當前模式為游客模式，立即登錄查看試卷全部內容及下載

發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：2難度：0.5

相似題

1．閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成下題。
【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
      舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
      船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
      通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!
（節(jié)選自《核舟記》）【乙】黃子履莊^①，少聰穎，讀書不數(shù)過，即能背誦。尤喜出新意，作諸技巧。七八歲時，嘗背塾師，暗竊匠氏刀錐，鑿木人長寸許，置案上能自行走，手足皆自動，觀者異以為神。所制亦多，予不能悉記。……作木狗，置門側，卷臥如常，唯人入戶，觸機^②則立吠不止。吠之聲與真無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥置竹籠中能自跳舞飛鳴鳴如畫眉凄越可聽。所作之奇俱如此，不能悉載。
（節(jié)選自《虞初新志?黃履莊傳》）注：①黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。②機：機關。
（1）解釋下列語句加點詞的意思。
①嘗貽余核舟一   貽：

②而計其長曾不盈寸   盈：

③鑿木人長寸許   許：

④予不能悉記   悉：

（2）下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是

A.作木鳥/置竹籠/中能自跳舞飛鳴/鳴如畫眉/凄越可聽。
B.作木鳥置竹籠中/能自跳舞/飛鳴鳴/如畫眉/凄越可聽。
C.作木鳥置竹籠/中能自跳舞飛/鳴鳴如畫眉/凄越可聽。
D.作木鳥/置竹籠中/能自跳舞飛鳴/鳴如畫眉/凄越可聽。
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。
①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
②雖黠者不能辨其為真與偽也。
（4）甲文中的王叔遠和乙文中的黃履莊可謂能工巧匠。甲文中王叔遠的技藝甚高，可用文中的“①

”兩字來概括；乙文介紹黃履莊的技藝甚高，可用文中的一個“②

”字來概括。甲文中第二段依次介紹了船艙、船篷、小窗、雕欄和③

，乙文第一段介紹黃履莊小時候“作諸技巧”，所舉的一個事例是④

。（①②用原文回答，③④用自己的話回答。）
發(fā)布：2024/11/8 9:0:1組卷：129引用：2難度：0.5
解析
2．讀下面的文言文，完成問題。
【甲】人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
【乙】宋昭公出亡①，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事②，無不曰：‘吾君圣者!’侍御③數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者!’內外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛④者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。
（節(jié)選自《新序》）【注】出亡①失國后逃亡。 ②發(fā)政舉事：施政辦事。 ③侍御：侍從妃子。 ④諂諛：奉承拍馬。
（1）解釋下面加點的詞。
①人恒過，然后能改

②被服以立

（2）將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①困于心，衡于慮，而后作。
②人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。
（3）選文【甲】論證了

的道理；選文【乙】作者認為宋昭公失國逃亡的原因是

（用原文填空）。
（4）[甲][乙]兩文在表達方面有什么不同？
（5）結合甲、乙兩文，概括宋昭公“離國家失社稷”的原因。
發(fā)布：2024/11/7 7:0:1組卷：18引用：3難度：0.5
解析
3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
      舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
      人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（《生于憂患，死于安樂》）（1）解釋下列加點的詞語。
①百里奚舉于市

②人恒過

③而后喻

④征于色

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①所以動心忍性，曾益其所不能。
②困于心，衡于慮，而后作。
（3）下列對文章的理解和分析有誤的一項是

A．第一段運用了對比論證的論證方法，用來說明憂患可以激勵人奮發(fā)有為。
B．“所以動心忍性，曾益其所不能”為下段寫如何造就人才、治理國家的內容做鋪墊。
C．第一段使用排比的修辭手法，有力地論證了患難出人才的道理。
D．作者由個人作為上升到國家之亂，提出了“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”的論斷。
（4）上文論述了“生于憂患，死于安樂”。結合下面的鏈接材料，說明這一論斷在趙襄子身上有哪些體現(xiàn)。
【鏈接材料】
      趙襄子^①攻翟^②，勝左人、中人^③，使使者來謁之，襄子方食摶飯^④，有憂色。左右曰：“一朝而兩城下，此人之所以喜也，今君有憂色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不過三日。飄風暴雨日中，不須臾。今趙氏之德行，無所於積，一朝而兩城下，亡其及我乎！”孔子聞之曰：“趙氏其昌乎？”夫憂所以為昌也，而喜所以為亡也。
（節(jié)選自《呂氏春秋?慎大覽?慎大》）【注釋】①趙襄子：春秋末晉國大夫，趙氏家族首領，戰(zhàn)國時期趙國的創(chuàng)始人。②翟（dí）：春秋時期的國家。③左人、中人：翟國的兩座城池。④摶（tuán）飯：捏成團的飯。
發(fā)布：2024/11/8 0:0:1組卷：23引用：2難度：0.7
解析

把好題分享給你的好友吧~~