當(dāng)前位置：人教部編版選擇性必修中冊(cè)《第13課迷娘（之一）致大海自己之歌（節(jié)選）樹和天空》2022年同步練習(xí)卷（3）> 試題詳情

閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。
被遺忘的船長(zhǎng)^（注）
（瑞典）特朗斯特羅姆李笠譯
我們有許多影子。我走在
九月夜晚的回家路上，Y
從躺了四十年的墳?zāi)估镒叱?br />與我結(jié)伴
起初他空如虛影，只是個(gè)名字
但他的思想
比時(shí)間走得快
并追上了我們
我把他的眼睛放在我的眼睛里
于是看到戰(zhàn)爭(zhēng)的海洋
他駕駛的最后的那條船
在我們的腳底下生長(zhǎng)
前前后后爬動(dòng)著大西洋的船隊(duì)
有的將幸存下去
有的被打上了記號(hào)
（看不見的記號(hào)）
失眠的晝夜競(jìng)相交替
但與他無關(guān)--
救生衣穿在油布大衣下
他沒有回家
一陣內(nèi)心的哭泣
讓他的血在加的夫的一家醫(yī)院流盡
他終于躺下
變成地平線
再見，時(shí)速十一邁的船隊(duì)！再見1940！
世界史在這里結(jié)束
轟炸機(jī)懸掛在空中
石南的野地開花
一張世紀(jì)初的照片展示一道海岸
六個(gè)穿盛裝的男孩站在那里
他們手捧帆船
多么嚴(yán)肅的表情！
對(duì)他們中的一些人船變成了生死
而描述死者
也僅僅是游戲
因?qū)⒌降臇|西而變得沉重
（有刪改）（注）本詩(shī)描寫的是二戰(zhàn)初期發(fā)生在歐洲北?？拷?guó)一側(cè)的一場(chǎng)海戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是德國(guó)空軍對(duì)一支盟軍運(yùn)輸船隊(duì)發(fā)動(dòng)的空襲。詩(shī)中稱Y為船長(zhǎng)而非艦長(zhǎng)，表明他是一名盟軍貨船船長(zhǎng)。
（1）下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
B
B

A．本詩(shī)第一句“我們有許多影子”中的“我們”指孤獨(dú)存在的集合，而“許多影子”則指每一個(gè)個(gè)體所對(duì)應(yīng)的虛無世界。
B．“他空如虛影，只是個(gè)名字”一句，詩(shī)人借此表明Y并不一定指向某個(gè)具體真實(shí)的人，Y可以指向任意一個(gè)軍人。
C．“失眠的晝夜競(jìng)相交替”“內(nèi)心的哭泣”寫的是遭遇空襲后，Y船長(zhǎng)重傷垂死時(shí)的無意識(shí)狀態(tài)。
D．“他終于躺下/變成地平線”“再見，時(shí)速十一邁的船隊(duì)！再見1940！”，從這幾句詩(shī)中可以看出Y船長(zhǎng)的生命結(jié)束于1940年。
（2）下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
C
C

A．“前前后后爬動(dòng)著大西洋的船隊(duì)”運(yùn)用擬物的手法，將船隊(duì)當(dāng)作爬行的動(dòng)物來寫，寫出了船隊(duì)行進(jìn)的緩慢。
B．詩(shī)中說船長(zhǎng)“躺下”“變成地平線”，這種寫法與陶淵明的“托體同山阿”有異曲同工之妙。
C．“再見，時(shí)速十一邁的船隊(duì)！再見1940！/世界史在這里結(jié)束/轟炸機(jī)懸掛在空中/石南的野地開花”，是插敘，交代了Y船長(zhǎng)眼中最后的畫面。
D．詩(shī)歌倒數(shù)第二節(jié)寫了Y船長(zhǎng)小時(shí)候的純真理想，其與Y船長(zhǎng)的犧牲形成對(duì)比，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡的殘酷。
（3）第二節(jié)中，詩(shī)人說“我把他的眼睛放在我的眼睛里”，那么詩(shī)歌的敘述視角發(fā)生變化了嗎？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（4）你是如何理解“而描述死者/也僅僅是游戲/因?qū)⒌降臇|西而變得沉重”這幾句詩(shī)的？

【考點(diǎn)】詩(shī)歌；文章的敘述視角和人稱；標(biāo)題的含義和作用．

【答案】B；C

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：7引用：5難度：0.5

相似題

1．閱讀俄羅斯短詩(shī)《短》，完成下面小題。
短
佚名
一天很短，
短得來不及擁抱清晨，
就已經(jīng)手握黃昏！
一年很短，
①               ，
②               ！
一生很短，
短得來不及享用美好年華，
就已經(jīng)身處遲暮！
總是經(jīng)過的太快，
領(lǐng)悟的太晚，
③              ，珍惜人生路上的親情、友情、同事情、同學(xué)情、朋友情、戰(zhàn)友情。
④               ，也許永不邂逅。（1）根據(jù)詩(shī)歌《短》第一、三節(jié)詩(shī)句，仿寫出第二節(jié)的內(nèi)容。
（2）根據(jù)上文內(nèi)容，在③④橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，使前后語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密每處不超過10個(gè)字。
發(fā)布：2024/10/18 15:0:6組卷：6引用：3難度：0.5
解析
2．現(xiàn)代文閱讀Ⅱ
閱讀下面的詩(shī)歌，完成各小題。
還給我
嚴(yán) 力請(qǐng)還給我那扇沒有裝過鎖的門
哪怕沒有房間也請(qǐng)還給我
請(qǐng)還給我早晨叫醒我的那只雄雞
哪怕已經(jīng)被你吃掉了
也請(qǐng)把骨頭還給我
請(qǐng)還給我半山坡上的那曲牧歌
哪怕已經(jīng)被你錄在了磁帶上
也請(qǐng)把笛子還給我
請(qǐng)還給我
我與我兄弟姐妹們的關(guān)系
哪怕只有半年也請(qǐng)還給我
請(qǐng)還給我愛的空間
哪怕已經(jīng)被你污染了
也請(qǐng)把環(huán)保的權(quán)利還給我
請(qǐng)還給我整個(gè)地球
哪怕已經(jīng)被你分割成
一千個(gè)國(guó)家
一億個(gè)村莊
也請(qǐng)你還給我（1）下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．即使沒有房間也要一扇門，即使雄雞被吃掉也要雞的骨頭，荒唐要求的背后是深深的無奈和悲涼。
B．牧歌被錄在磁帶上，就變成了“你”賺錢的工具，所以作者希望要回笛子，收回自己應(yīng)有的權(quán)利。
C．“哪怕只有半年也請(qǐng)還給我”，既表明作者對(duì)與兄弟姐妹關(guān)系的珍視，也暗含了對(duì)失去親情的痛惜。
D．如果愛的空間被污染了，詩(shī)人希望通過“環(huán)保”治理改善，含蓄地表現(xiàn)出對(duì)純潔的愛的執(zhí)著追求。
（2）下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．全詩(shī)采用擬人手法，將掌握生殺予奪大權(quán)的各國(guó)統(tǒng)治者集中為一個(gè)“你”作為訴求和譴責(zé)的對(duì)象。
B．“一千個(gè)國(guó)家/一億個(gè)村莊”，用夸張手法呈現(xiàn)世界被分割的圖景，形象地表達(dá)了作者強(qiáng)烈的訴求。
C．詩(shī)中一再使用的“哪怕”，凸顯了最高期待與最低限度的滿足之間強(qiáng)烈的反差，強(qiáng)化了情感力度。
D．全詩(shī)借助多種意象，展開豐富聯(lián)想，運(yùn)用排比等多種手法，顯現(xiàn)出清晰的思維脈絡(luò)和深沉的情感旋律。
（3）“還給我”是這首詩(shī)的核心訴求，簡(jiǎn)要概括作者希望“還給我”的究竟是什么。
（4）這首詩(shī)各段落之間有著怎樣的內(nèi)在順序？這樣安排有什么好處？
發(fā)布：2024/10/29 11:0:1組卷：39引用：6難度：0.5
解析
3．閱讀下面一首詩(shī)歌，完成下題。
安慰顧城青青的野葡萄/淡黃的小月亮/媽媽發(fā)愁了/怎么做果醬我說/別加糖/在早晨的籬笆上/有一枚甜甜的/紅太陽下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．這是一首充滿童趣、純凈明亮的小詩(shī)。它揭示了物資匱乏、生活苦難時(shí)期人們所應(yīng)堅(jiān)持的生活理想和人生真諦。
B．詩(shī)歌從媽媽的角度敘述其為做果醬發(fā)愁的這件事。開頭一二句寫景，描寫了一個(gè)月光朦朧寧?kù)o祥和的夜晚。
C．詩(shī)歌中“野葡萄”“小月亮”“果醬”是艱難歲月的某種隱喻，它們是對(duì)塵世生活的一種美化和凈化處理。
D．“一枚甜甜的紅太陽”，從形狀、味道和色彩寫出了一個(gè)全新的太陽意象，預(yù)示著新的生活、新的夢(mèng)想的開始。
發(fā)布：2024/10/25 5:0:2組卷：1引用：1難度：0.7
解析

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