當(dāng)前位置：部編版八年級上冊《第15課白楊禮贊》2023年同步練習(xí)卷（3）> 試題詳情

閱讀文段，回答問題。
那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。
這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！
（1）它的皮先滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。（體會句中動詞“泛”的表達效果。）
（2）文章選用了哪幾個詞語來概括白楊樹的形象特征？
（3）文章是從哪些角度來描寫白楊樹的？
（4）作者認為白楊樹的性格特征是什么？請引用課文中的詞語回答。

【考點】散文；詞句理解賞析；內(nèi)容理解概括；形象分析．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：9引用：2難度：0.5

相似題

1．閱讀文章，回答問題。
小說的氣味（有刪改）
莫言
       拿破侖曾經(jīng)說過，哪怕蒙上他的眼睛，憑借著嗅覺，他也可以回到他的故鄉(xiāng)科西嘉島。因為科西嘉島上有一種植物，風(fēng)里有這種植物的獨特的氣味。
      蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說《靜靜的頓河》里，也向我們展示了他的特別發(fā)達的嗅覺。他描寫了頓河河水的氣味，他描寫了草原的青草味、干草味、腐草味，還有馬匹身上的汗味，當(dāng)然還有哥薩克男人和女人們身上的氣味。他在他的小說的卷首語里說：哎呀，靜靜的頓河，我們的父親！頓河的氣味，哥薩克草原的氣味，其實就是他的故鄉(xiāng)的氣味。
      出生在中俄界河烏蘇里江里的大馬哈魚，在大海深處長成大魚，在它們進入產(chǎn)卵期時，能夠洄游萬里，沖破重重險阻，回到它們的出生地繁殖后代。對魚類這種不可思議的能力，我們不得其解。近年來，魚類學(xué)家找到了問題的答案：魚類盡管沒有我們這樣的突出的鼻子，但有十分發(fā)達的嗅覺和對于氣味的記憶能力。就是憑借著這種能力，憑借著對它們出生的母河的氣味的記憶，它們才能戰(zhàn)勝大海的驚濤駭浪，逆流而上，不怕犧牲，沿途減員，剩下的帶著滿身的傷痕，回到了它們的故鄉(xiāng)，完成了繁殖后代的任務(wù)后，就無憂無怨地死去。母河的氣味，不但為它們指引了方向，也是它們戰(zhàn)勝苦難的力量。
      從某種意義上說，大馬哈魚的一生，與作家的一生很是相似。作家的創(chuàng)作，其實也是一個憑借著對故鄉(xiāng)氣味的回憶，尋找故鄉(xiāng)的過程。
      我喜歡閱讀那些有氣味的小說。我認為有氣味的小說是好的小說。有自己獨特氣味的小說是最好的小說。能讓自己的書充滿氣味的作家是好的作家，能讓自己的書充滿獨特氣味的作家是最好的作家。
      一個作家也許需要一個靈敏的鼻子，但僅有靈敏的鼻子的人不一定是作家。獵狗的鼻子是最靈敏的，但獵狗不是作家。許多好作家其實患有嚴(yán)重的鼻炎，但這并不妨礙他們寫出有獨特氣味的小說。我的意思是，一個作家應(yīng)該有關(guān)于氣味的豐富的想象力。一個具有創(chuàng)造力的好作家，在寫作時，應(yīng)該讓自己的筆下的人物和景物，放出自己的氣味。即便是沒有氣味的物體，也要用想象力給它們制造出氣味。這樣的例子很多：
馬爾克斯小說《百年孤獨》中的人物，放出的臭屁能把花朵熏得枯萎，能夠在黑暗的夜晚，憑借著嗅覺，拐彎抹角地找到自己喜歡的女人。
      福克納的小說《喧嘩與騷動》里的一個人物，能嗅到寒冷的氣味。其實寒冷是沒有氣味的，但是?？思{這樣寫了，我們也并不感到他寫得過分，反而感到印象深刻，十分逼真。因通過上述的例子和簡單的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，小說中實際上存在著兩種氣味，或者說小說中的氣味實際上有兩種寫法。一種是用寫實的筆法，根據(jù)作家的生活經(jīng)驗、尤其是故鄉(xiāng)的經(jīng)驗，賦予他描寫的物體以氣味，或者說是用氣味來表現(xiàn)他要描寫的物體。另一種寫法就是借助于作家的想象力，給沒有氣味的物體以氣味，給有氣味的物體以別的氣味。寒冷是沒有氣味的，因為寒冷根本就不是物體。但?？思{大膽地給了寒冷氣味。死亡也不是物體，死亡也沒有氣味，但馬爾克斯讓他的人物能夠嗅到死亡的氣味。
      當(dāng)然，僅僅有氣味還構(gòu)不成一部小說。作家在寫小說時應(yīng)該調(diào)動起自己的全部感覺器官，你的味覺、你的視覺、你的聽覺、你的觸覺，或者是超出了上述感覺之外的其它神奇感覺。這樣，你的小說也許就會具有生命的氣息。一個有氣味、有聲音、有溫度、有形狀、有感情的生命活體。那些偉大作家的虛構(gòu)作品，之所以讓我們感到真實，就在于他們寫作時調(diào)動了自己的全部的感覺，并且發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了許多奇異的感覺。這就是我們明明知道人不可能變成甲蟲，但我們卻被卡夫卡的《變形記》中人變成了甲蟲的故事打動的根本原因。
      那就讓我們膽大包天地把我們的感覺調(diào)動起來，來制造一篇篇有呼吸、有氣味、有溫度、有聲音、當(dāng)然也有神奇的思想的小說吧。讓我們像烏蘇里江里的大馬哈魚那樣，追尋著母河的氣味，英勇無畏地前進吧。
（1）作家的創(chuàng)作與逆流而上的大馬哈魚的一生有哪些相似點？
（2）文中以《變形記》中人變成甲蟲的故事為例，是為了證明：

A．有自己獨特氣味的小說就是最好的小說，能讓自己的書充滿獨特氣味的作家就是最好的作家。
B．一個具有創(chuàng)造力的好作家，在寫作時，應(yīng)該讓自己的筆下的人物和景物，放出自己的氣味。
C．作家在寫小說時應(yīng)該調(diào)動起自己的全部感覺器官，這樣，他的小說也許就會具有生命的氣息
D．虛構(gòu)作品之所以讓我們感到真實，就在于他們寫作時發(fā)揮了想象力，創(chuàng)造出了許多奇異的感覺。
（3）下面是兩位同學(xué)讀了莫言的《小說的氣味》之后，分析討論阿來的《蘑菇》時展開的對話，請根據(jù)語境，填寫空格。
甲：阿來的《蘑菇》中有多處用嗅覺來寫蘑菇，比如：“一些薄薄的、潮濕松軟的苔蘚下還有東西拱動，慢慢地小小的蘑菇就露出油黑的面孔，一股幽香立即彌漫在靜謐的林間?！薄皬浡币辉~寫幽香，好在①

。
乙：這個句子中不僅有真實的蘑菇的幽香，而且給我們帶來潮濕松軟的苔蘚的氣味，這不正是莫言說的另種寫法嗎？這樣的寫法有②

的好處。
甲：你看這一句，“七月的第一場夜雨飄然而至，悄然而起的夜霧在淅淅瀝瀝的雨聲中四處彌漫，帶來了湍急溪流邊潮濕山巖的氣息，蘑菇幽然的香氣音樂一樣細弱地在林間蜿蜒流淌?！庇靡魳返尿暄蚜魈蕦懩⒐降南銡?，太妙了！這樣寫妙在③

乙：我讀阿來的《蘑菇》，就像莫言所說的一樣，讓人感受到作品中“具有生命的氣息”，因為④

發(fā)布：2024/11/3 8:0:2組卷：29引用：1難度：0.6
解析
2．現(xiàn)代文閱讀。
藤野先生（節(jié)選）       （1）從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：
      （2）“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。”
      （3）后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。
      （4）那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?br />      （5）他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。
      （6）過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
      （7）“我的講義，你能抄下來么？”他問。
      （8）“可以抄一點。”
      （9）“拿來我看！”
      （10）我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
      （11）可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
      （12）“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?br />      （13）但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：
      （14）“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?br />      （15）學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。
      （16）解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：
      （17）“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”
      （18）但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
（1）讀選文（1）-（5）段，作者寫主人公——藤野先生，在出場時是從哪些方面描寫的？從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人？
（2）分析句子中加點詞語的表達效果。
原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。
（3）第（10）段寫我從藤野先生那里取回講義打開看時，為什么“吃了一驚”？為什么又“不安”又“感激”？
（4）作者在本文寫了藤野先生的哪四個典型事件？分別展示藤野先生的什么精神品質(zhì)？
發(fā)布：2024/11/4 14:30:2組卷：76引用：2難度：0.5
解析
3．閱讀《驛路梨花》，完成問題。
      我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。
      瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?br />      為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?br />      接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長?。俊苯夥跑娬f：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
      原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”
“前幾年出嫁到山那邊了?！?br />      不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。
      我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。
（1）那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點？
（2）選段插敘了一件什么事？（從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括）插敘的作用是什么？
（3）揣摩下下列語句，分析加點詞語表情達意的作用。
①“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”
②“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬?bdo class="mathjye-underpoint2">很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
發(fā)布：2024/11/5 14:0:2組卷：369引用：18難度：0.5
解析

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