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2023-2024學(xué)年江蘇省常州市金壇區(qū)河頭中學(xué)七年級(jí)(上)調(diào)研語(yǔ)文試卷(10月份)
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試題詳情
閱讀侯利明的《離花近一些》,完成各題。
??①祖母總能準(zhǔn)確分辯出花中最美的一朵,步伐輕盈地走過(guò)去,彎下腰,陶醉在花的清香里。這時(shí),她往往正挎著一籃豬草剛從原野里歸來(lái),或是正在挾著竹帚打掃庭院。無(wú)論晨昏始終有一朵花開(kāi)得正好,仿佛只為恭候這位鶴發(fā)童心的老婆婆。我覺(jué)得驚奇,外出靠拐杖探路的祖母,“看”花的眼睛卻分明是清澈明亮的,像夏日午后桐樹(shù)下晾著的一碗清水,凈得能看到飄零的紫煙。
??②祖母滿(mǎn)頭的發(fā),是一夜之間徹底變白的,那年的我還不到五歲,仰頭望見(jiàn)祖母臉上滿(mǎn)布的寒霜,不由一陣陣打顫。她哭得停不下來(lái),直到雙目失眠。無(wú)法再去回憶年邁的祖母是怎樣在黃昏里一步步蹣跚,搜索著為我做飯洗衣,送我到村小上學(xué)。只記得一個(gè)周末,我在燈下寫(xiě)作業(yè)。柔風(fēng)送來(lái)陣陣幽香,祖母拈針縫衣的手輕顫起來(lái)。她扶著桌沿走到窗欞下,循著香來(lái)到院子中。“回來(lái)了,你們真的回來(lái)了……”祖母哽咽著,跟隨著若有似無(wú)的花香來(lái)到墻邊,只見(jiàn)一簇簇鮮花在月光下美如仙子,婀娜多姿。這些花默默地發(fā)芽,拔節(jié),直到綴滿(mǎn)花苞,祖母雖然看不見(jiàn)卻也不曾錯(cuò)過(guò)花開(kāi)。花香盈盈,勾勒出溫暖,給了她一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的擁抱。淡淡清香扣開(kāi)了祖母緊閉的心門(mén),日子隨著一朵花的盛開(kāi)漸漸有了
顏色
。侍弄了一輩子莊稼的祖母,能像熟悉自己的孩子一樣,在每個(gè)節(jié)氣里感知到每朵花的氣息。天氣慢慢變熱,花香越發(fā)馥郁了,祖母在庭院里走動(dòng)時(shí)甚至可以扔掉拐杖,被花香牽著悠然漫步,臉上露出久違的笑容,盛夏光影里她瑩白的發(fā)猶如枙子花開(kāi)。
??③秋風(fēng)掃,落葉忙。祖母也忙。她忙著把一粒?;ㄗ讯技?xì)心地收起來(lái),一包包儲(chǔ)藏好,就像收獲地里的麥子和大豆。來(lái)年春天祖母便會(huì)在房前屋后撒花籽,有路過(guò)的人討要,她也總會(huì)笑瞇瞇地將一個(gè)個(gè)小布包贈(zèng)予路人。他們從祖母安詳?shù)拿嫒堇锟吹搅硕涠浠ㄩ_(kāi),心想那些花一定是最美的。街坊鄰里也會(huì)來(lái)要,去年花開(kāi)滿(mǎn)院,她們?cè)蟀汛蟀训乇Щɑ厝ゲ逶诖执沙诘钠坷?,?jiàn)過(guò)的人都曉得這些花是最美的。
??④祖母不再是我一個(gè)人的祖母了,她成了大家的“花婆婆”。大人小孩都愿意圍著她玩鬧說(shuō)笑,誰(shuí)有了煩心事都要到她開(kāi)滿(mǎn)鮮花的院子里坐上一會(huì)兒,傾訴著心底的煩惱,像對(duì)祖母說(shuō)又像對(duì)花兒說(shuō)。一年又一年過(guò)去,我們這條民風(fēng)淳樸的小巷,有了個(gè)詩(shī)意的名字:花巷。我在花開(kāi)花落中長(zhǎng)大,就要離家上大學(xué),鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都聚攏來(lái),叮嚀囑咐說(shuō),花婆婆是我們大家的祖母,彼此供養(yǎng),相依相扶,我去了只管好好念書(shū)。不知誰(shuí)在人群中低語(yǔ),還有花。我哭了,眼淚一滴滴收藏進(jìn)如水光陰,滋潤(rùn)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的心田,四季不敗。告別祖母出門(mén)時(shí),老人家拉著我的手又輕輕放開(kāi)。
??⑤第二年暑假,回鄉(xiāng)探望祖母?;ㄏ憧M繞的睡夢(mèng)里,祖母把花籽為我串的第一條掛鏈重新串了一遍,又取出一包新花籽放在桌上,說(shuō)原來(lái)的那串是她用一個(gè)個(gè)春天串起來(lái)的,以后要我也開(kāi)成一朵花,結(jié)了果,留下花籽,給予每個(gè)人。滿(mǎn)院的花開(kāi)得正好,坐在樹(shù)影花影里,祖孫倆說(shuō)著一些珍重的話(huà)。我知道,祖母要走了,而從今后的每一個(gè)春天,花依舊還會(huì)開(kāi)。
??⑥整理遺物,看到父母生前從遠(yuǎn)方寄來(lái)的一摞信,其中一頁(yè)上寫(xiě)著:要離花近一些。當(dāng)花開(kāi)放,它應(yīng)付出生命里全部的能量,竭盡全力,毫不保留。從一封接一封的書(shū)信里,我斷斷續(xù)續(xù)了解到,父母當(dāng)初決定放棄安逸的工作去深山支教時(shí),遭受過(guò)祖母的百般阻撓,于是就千里迢迢帶回一包野花籽種在庭院里,臨走前告訴祖母,大山里開(kāi)遍了這樣的花,看著它們,就像他們?cè)谏磉?。這樣的話(huà)竟成了永別留言。來(lái)春花開(kāi)時(shí)節(jié),父母因救助被山洪沖走的學(xué)生,雙雙殞命。望向窗外,秋色襲人,院子里的花不再芬芳繁盛,有的已經(jīng)干枯凋謝,漸漸接近終結(jié)的尾聲,卻看不到絲毫頹敗。
??⑦收拾好一切,我動(dòng)身啟程了。
(選自《思維與智慧》,有改動(dòng))
(1)文章寫(xiě)了哪三次花籽的傳遞?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
(2)下面對(duì)文章的理解和分析
不正確的
一項(xiàng)是
C
C
A.文章第②段畫(huà)線(xiàn)詞“顏色”,寫(xiě)祖母隨著花開(kāi)走出了失子之痛,生活有了起色。
B.文中祖母成了大家的“花婆婆”與“祖母”,表現(xiàn)出花巷淳樸友愛(ài)的睦鄰關(guān)系。
C.文章借祖母百般阻撓“我”的父母去深山支教,批評(píng)了她沒(méi)有大愛(ài),不明大義。
D.文末“收拾好一切,我動(dòng)身啟程了”暗示了“我”不會(huì)辜負(fù)祖母的囑托與期望。
【考點(diǎn)】
散文
;
內(nèi)容理解概括
;
主旨情感
;
文章語(yǔ)言賞析
.
【答案】
C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/12 8:0:9
組卷:5
引用:1
難度:0.6
相似題
1.
閱讀文章,回答問(wèn)題。
小說(shuō)的氣味(有刪改)
莫言
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò),哪怕蒙上他的眼睛,憑借著嗅覺(jué),他也可以回到他的故鄉(xiāng)科西嘉島。因?yàn)榭莆骷螎u上有一種植物,風(fēng)里有這種植物的獨(dú)特的氣味。
蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說(shuō)《靜靜的頓河》里,也向我們展示了他的特別發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)。他描寫(xiě)了頓河河水的氣味,他描寫(xiě)了草原的青草味、干草味、腐草味,還有馬匹身上的汗味,當(dāng)然還有哥薩克男人和女人們身上的氣味。他在他的小說(shuō)的卷首語(yǔ)里說(shuō):哎呀,靜靜的頓河,我們的父親!頓河的氣味,哥薩克草原的氣味,其實(shí)就是他的故鄉(xiāng)的氣味。
出生在中俄界河烏蘇里江里的大馬哈魚(yú),在大海深處長(zhǎng)成大魚(yú),在它們進(jìn)入產(chǎn)卵期時(shí),能夠洄游萬(wàn)里,沖破重重險(xiǎn)阻,回到它們的出生地繁殖后代。對(duì)魚(yú)類(lèi)這種不可思議的能力,我們不得其解。近年來(lái),魚(yú)類(lèi)學(xué)家找到了問(wèn)題的答案:魚(yú)類(lèi)盡管沒(méi)有我們這樣的突出的鼻子,但有十分發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)和對(duì)于氣味的記憶能力。就是憑借著這種能力,憑借著對(duì)它們出生的母河的氣味的記憶,它們才能戰(zhàn)勝大海的驚濤駭浪,逆流而上,不怕?tīng)奚赝緶p員,剩下的帶著滿(mǎn)身的傷痕,回到了它們的故鄉(xiāng),完成了繁殖后代的任務(wù)后,就無(wú)憂(yōu)無(wú)怨地死去。母河的氣味,不但為它們指引了方向,也是它們戰(zhàn)勝苦難的力量。
從某種意義上說(shuō),大馬哈魚(yú)的一生,與作家的一生很是相似。作家的創(chuàng)作,其實(shí)也是一個(gè)憑借著對(duì)故鄉(xiāng)氣味的回憶,尋找故鄉(xiāng)的過(guò)程。
我喜歡閱讀那些有氣味的小說(shuō)。我認(rèn)為有氣味的小說(shuō)是好的小說(shuō)。有自己獨(dú)特氣味的小說(shuō)是最好的小說(shuō)。能讓自己的書(shū)充滿(mǎn)氣味的作家是好的作家,能讓自己的書(shū)充滿(mǎn)獨(dú)特氣味的作家是最好的作家。
一個(gè)作家也許需要一個(gè)靈敏的鼻子,但僅有靈敏的鼻子的人不一定是作家。獵狗的鼻子是最靈敏的,但獵狗不是作家。許多好作家其實(shí)患有嚴(yán)重的鼻炎,但這并不妨礙他們寫(xiě)出有獨(dú)特氣味的小說(shuō)。我的意思是,一個(gè)作家應(yīng)該有關(guān)于氣味的豐富的想象力。一個(gè)具有創(chuàng)造力的好作家,在寫(xiě)作時(shí),應(yīng)該讓自己的筆下的人物和景物,放出自己的氣味。即便是沒(méi)有氣味的物體,也要用想象力給它們制造出氣味。這樣的例子很多:
馬爾克斯小說(shuō)《百年孤獨(dú)》中的人物,放出的臭屁能把花朵熏得枯萎,能夠在黑暗的夜晚,憑借著嗅覺(jué),拐彎抹角地找到自己喜歡的女人。
??思{的小說(shuō)《喧嘩與騷動(dòng)》里的一個(gè)人物,能嗅到寒冷的氣味。其實(shí)寒冷是沒(méi)有氣味的,但是??思{這樣寫(xiě)了,我們也并不感到他寫(xiě)得過(guò)分,反而感到印象深刻,十分逼真。因通過(guò)上述的例子和簡(jiǎn)單的分析,我們可以發(fā)現(xiàn),小說(shuō)中實(shí)際上存在著兩種氣味,或者說(shuō)小說(shuō)中的氣味實(shí)際上有兩種寫(xiě)法。一種是用寫(xiě)實(shí)的筆法,根據(jù)作家的生活經(jīng)驗(yàn)、尤其是故鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn),賦予他描寫(xiě)的物體以氣味,或者說(shuō)是用氣味來(lái)表現(xiàn)他要描寫(xiě)的物體。另一種寫(xiě)法就是借助于作家的想象力,給沒(méi)有氣味的物體以氣味,給有氣味的物體以別的氣味。寒冷是沒(méi)有氣味的,因?yàn)楹涓揪筒皇俏矬w。但??思{大膽地給了寒冷氣味。死亡也不是物體,死亡也沒(méi)有氣味,但馬爾克斯讓他的人物能夠嗅到死亡的氣味。
當(dāng)然,僅僅有氣味還構(gòu)不成一部小說(shuō)。作家在寫(xiě)小說(shuō)時(shí)應(yīng)該調(diào)動(dòng)起自己的全部感覺(jué)器官,你的味覺(jué)、你的視覺(jué)、你的聽(tīng)覺(jué)、你的觸覺(jué),或者是超出了上述感覺(jué)之外的其它神奇感覺(jué)。這樣,你的小說(shuō)也許就會(huì)具有生命的氣息。一個(gè)有氣味、有聲音、有溫度、有形狀、有感情的生命活體。那些偉大作家的虛構(gòu)作品,之所以讓我們感到真實(shí),就在于他們寫(xiě)作時(shí)調(diào)動(dòng)了自己的全部的感覺(jué),并且發(fā)揮了自己的想象力,創(chuàng)造出了許多奇異的感覺(jué)。這就是我們明明知道人不可能變成甲蟲(chóng),但我們卻被卡夫卡的《變形記》中人變成了甲蟲(chóng)的故事打動(dòng)的根本原因。
那就讓我們膽大包天地把我們的感覺(jué)調(diào)動(dòng)起來(lái),來(lái)制造一篇篇有呼吸、有氣味、有溫度、有聲音、當(dāng)然也有神奇的思想的小說(shuō)吧。讓我們像烏蘇里江里的大馬哈魚(yú)那樣,追尋著母河的氣味,英勇無(wú)畏地前進(jìn)吧。
(1)作家的創(chuàng)作與逆流而上的大馬哈魚(yú)的一生有哪些相似點(diǎn)?
(2)文中以《變形記》中人變成甲蟲(chóng)的故事為例,是為了證明:
A.有自己獨(dú)特氣味的小說(shuō)就是最好的小說(shuō),能讓自己的書(shū)充滿(mǎn)獨(dú)特氣味的作家就是最好的作家。
B.一個(gè)具有創(chuàng)造力的好作家,在寫(xiě)作時(shí),應(yīng)該讓自己的筆下的人物和景物,放出自己的氣味。
C.作家在寫(xiě)小說(shuō)時(shí)應(yīng)該調(diào)動(dòng)起自己的全部感覺(jué)器官,這樣,他的小說(shuō)也許就會(huì)具有生命的氣息
D.虛構(gòu)作品之所以讓我們感到真實(shí),就在于他們寫(xiě)作時(shí)發(fā)揮了想象力,創(chuàng)造出了許多奇異的感覺(jué)。
(3)下面是兩位同學(xué)讀了莫言的《小說(shuō)的氣味》之后,分析討論阿來(lái)的《蘑菇》時(shí)展開(kāi)的對(duì)話(huà),請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境,填寫(xiě)空格。
甲:阿來(lái)的《蘑菇》中有多處用嗅覺(jué)來(lái)寫(xiě)蘑菇,比如:“一些薄薄的、潮濕松軟的苔蘚下還有東西拱動(dòng),慢慢地小小的蘑菇就露出油黑的面孔,一股幽香立即彌漫在靜謐的林間?!薄皬浡币辉~寫(xiě)幽香,好在①
。
乙:這個(gè)句子中不僅有真實(shí)的蘑菇的幽香,而且給我們帶來(lái)潮濕松軟的苔蘚的氣味,這不正是莫言說(shuō)的另種寫(xiě)法嗎?這樣的寫(xiě)法有②
的好處。
甲:你看這一句,“七月的第一場(chǎng)夜雨飄然而至,悄然而起的夜霧在淅淅瀝瀝的雨聲中四處彌漫,帶來(lái)了湍急溪流邊潮濕山巖的氣息,蘑菇幽然的香氣音樂(lè)一樣細(xì)弱地在林間蜿蜒流淌?!庇靡魳?lè)的蜿蜒流淌寫(xiě)蘑菇的香氣,太妙了!這樣寫(xiě)妙在③
乙:我讀阿來(lái)的《蘑菇》,就像莫言所說(shuō)的一樣,讓人感受到作品中“具有生命的氣息”,因?yàn)棰?!--BA-->
發(fā)布:2024/11/3 8:0:2
組卷:29
引用:1
難度:0.6
解析
2.
閱讀下面文章,完成問(wèn)題。
漠河的冰雪
馮祉艾
①夜里,細(xì)細(xì)密密的雪開(kāi)始灑落,在窗臺(tái)上淺淺地鋪上一層。窗戶(hù)上結(jié)了幾片冰花,讓屋內(nèi)的人感知到冬天來(lái)了。
②看著窗上的冰花,我想到了在漠河第一次觸摸冰花的經(jīng)歷。
③漠河在中國(guó)的最北端,九月份左右,漠河就開(kāi)始進(jìn)入冬季。漠河的初雪陣仗比南方大得多。九月份開(kāi)始,初雪從大興安嶺開(kāi)始蔓延,漠河市在寒風(fēng)凜冽的傍晚迎來(lái)第一場(chǎng)雪。一大片一大片的白色絨絮從天上落下來(lái),風(fēng)從四面八方吹來(lái),雪花還沒(méi)有來(lái)得及落地就又被吹到空中。
小小的絨絮搖身一變成了鵝毛,直到累得氣喘吁吁的風(fēng)再也吹不動(dòng),它們才肯安心落下來(lái)。
④雪成功落下,安靜地停留在窗臺(tái)上,成了一張淺淺白白的紙??蓛H僅是一頓晚餐的工夫,淺淺白白的紙就變成了松松軟軟的棉花被。冰花就在那時(shí)出現(xiàn)了。屋子內(nèi)外極大的溫差讓水汽在窗戶(hù)上形成奇妙的視覺(jué)景觀,一片片冰花晶瑩剔透,仔細(xì)看,可以看得到冰花觸角的毛棱。在溫差更大時(shí)甚至可以看到冰花形成的過(guò)程,那細(xì)細(xì)的毛棱在窗戶(hù)上蔓延,仔細(xì)聽(tīng)還有嘎吱嘎吱的聲音。這是屬于大自然的藝術(shù)。
⑤這種極端的氣候曾是漠河人生存的威脅,現(xiàn)在則成了振興漠河經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇,每年來(lái)這里觀看極光和冰雕的人很多。漠河每年十一月末、十二月初就開(kāi)始大規(guī)模的采冰活動(dòng)。為了建造冰雕,每年最少也要采兩萬(wàn)塊冰。
⑥漠河的冰面可沉積幾米厚,用切割機(jī)在冰面上劃出深深的口子。切割機(jī)摩擦冰面產(chǎn)生的冰碴子飛濺到空中,和人們呼出的熱氣融合在一起,讓周?chē)甲兊冒酌擅梢黄?。人們顧不上抖落身上的冰碴,幾人跪伏著去撈水面的大冰塊,用繩子綁好后,幾十人協(xié)力去拉。
⑦采冰員凍得泛紅的臉藏在絨帽里,僅露出眼睛和半張嘴巴,吆喝聲有節(jié)奏的起伏。整個(gè)采冰過(guò)程需要上百人配合。采冰的人大多都是周?chē)淖o(hù)林員,技術(shù)嫻熟。冰塊被人們拉出水面,那一刻非常壯觀,巨型冰塊從一望無(wú)際的冰面剝離,一塊塊整齊地堆積在冰面上,一塊冰在陽(yáng)光下就像一面鏡子閃耀著耀眼的光,成群的冰塊如同一座冰的宮殿。
⑧漠河人很熱情,他們的熱情可以融化零下四五十度的寒冷,讓你一進(jìn)屋就感受到溫暖和舒適。
⑨采冰到下午一兩點(diǎn)結(jié)束。漠河的夜很長(zhǎng),天早早就黑了。周?chē)淖?hù)在觀賞采冰后,有些會(huì)邀請(qǐng)采冰的人到家里吃飯。漠河在每年很早就開(kāi)始供暖,一打開(kāi)門(mén)就可以感受得到這種冰火兩重天的反差,特別是在屋外風(fēng)雪交加的時(shí)候,屋內(nèi)變得格外的舒適。吃飯時(shí),將土豆和山菇簡(jiǎn)單洗洗,再把雞肉切成塊,一起放到大鐵鍋里煮,只需撒上適量的鹽就可以,那本身的鮮美已經(jīng)蓋過(guò)平日里的各種調(diào)味品。揭開(kāi)鍋蓋,頓時(shí)滿(mǎn)屋飄香。鍋碗瓢盆一一擺好,實(shí)在的大盤(pán)沒(méi)有南方的小巧精致,卻十分貼合這粗獷遼闊的環(huán)境。
酒滿(mǎn)上,一碟花生,幾顆蒜頭,客人和主人天南海北地暢聊,整個(gè)屋子都變得熱鬧起來(lái)
。
⑩窗戶(hù)上冰花的觸感將我從漠河冬天的記憶中拉了回來(lái),等我回神再看窗外,雪已經(jīng)停了……
(有刪改)
(1)簡(jiǎn)要概括作者對(duì)漠河冬天的記憶有哪些?
(2)根據(jù)要求,回答問(wèn)題。
①小小的絨絮搖身一變成了鵝毛,直到累得氣喘吁吁的風(fēng)再也吹不動(dòng),它們才肯安心落下來(lái)。(從修辭的角度賞析這句話(huà))
②酒滿(mǎn)上,一碟花生,幾顆蒜頭,客人和主人天南海北地暢聊,整個(gè)屋子都變得
熱鬧
起來(lái)。(體會(huì)這句話(huà)中“熱鬧”的內(nèi)涵。)
(3)文章為什么用大量筆墨描寫(xiě)采冰的場(chǎng)景?
(4)選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
發(fā)布:2024/11/3 8:0:2
組卷:42
引用:1
難度:0.3
解析
3.
現(xiàn)代文閱讀。
藤野先生(節(jié)選)
(1)從此就看見(jiàn)許多陌生的先生,聽(tīng)到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:
(2)“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。”
(3)后面有幾個(gè)人笑起來(lái)了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史,那些大大小小的書(shū),便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門(mén)學(xué)問(wèn)的著作。起初有幾本是線(xiàn)裝的;還有翻刻中國(guó)譯本的,他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué),并不比中國(guó)早。
(4)那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生,在校已經(jīng)一年,掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生,據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的,有一回上火車(chē)去,致使管車(chē)的疑心他是扒手,叫車(chē)?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?br /> (5)他們的話(huà)大概是真的,我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。
(6)過(guò)了一星期,大約是星期六,他使助手來(lái)叫我了。到得研究室,見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間,——他其時(shí)正在研究著頭骨,后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。
(7)“我的講義,你能抄下來(lái)么?”他問(wèn)。
(8)“可以抄一點(diǎn)。”
(9)“拿來(lái)我看!”
(10)我交出所抄的講義去,他收下了,第二三天便還我,并且說(shuō),此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí),很吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過(guò)了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課:骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
(11)可惜我那時(shí)太不用功,有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去,翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái),是下臂的血管,指著,向我和藹的說(shuō)道:
(12)“你看,你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?!匀唬@樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術(shù),實(shí)物是那么樣的,我們沒(méi)法改換它。現(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)。”
(13)但是我還不服氣,口頭答應(yīng)著,心里卻想道:
(14)“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò);至于實(shí)在的情形,我心里自然記得的。”
(15)學(xué)年試驗(yàn)完畢之后,我便到東京玩了一夏天,秋初再回學(xué)校,成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了,同學(xué)100余人之中,我在中間,不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課,是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。
(16)解剖實(shí)習(xí)了大概一星期,他又叫我去了,很高興地,仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道:
(17)“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的,所以很擔(dān)心,怕你不肯解剖尸體?,F(xiàn)在總算放心了,沒(méi)有這回事?!?br /> (18)但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的,但不知道詳細(xì),所以要問(wèn)我怎么裹法,足骨變成怎樣的畸形,還嘆息道,“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”
(1)讀選文(1)-(5)段,作者寫(xiě)主人公——藤野先生,在出場(chǎng)時(shí)是從哪些方面描寫(xiě)的?從文段中可看出藤野先生是一個(gè)怎樣的人?
(2)分析句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過(guò)了,
不但
增加了許多脫漏的地方,
連
文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。
(3)第(10)段寫(xiě)我從藤野先生那里取回講義打開(kāi)看時(shí),為什么“吃了一驚”?為什么又“不安”又“感激”?
(4)作者在本文寫(xiě)了藤野先生的哪四個(gè)典型事件?分別展示藤野先生的什么精神品質(zhì)?
發(fā)布:2024/11/4 14:30:2
組卷:74
引用:2
難度:0.5
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