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理想的風(fēng)箏(節(jié)選)
蘇叔陽
      北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候,人們的身心一齊蘇醒。晴朗的日子,劉老師課余便在校園的操場上,放起他親手制作的風(fēng)箏。
      他的風(fēng)箏各式各樣:有最簡單的“屁簾兒”,也有三四米長的蜈蚣,最妙的便是三五只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑,然而,他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐,讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲:“起!”便不斷抻動(dòng)手中的線繩,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直躥入云霄。他仰望白云,看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋,仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候,我常常站在他旁邊,看著他的臉,那浮在他臉上甜蜜的笑,使我覺得他不是一位老人,而是一個(gè)同我一樣的少年。
      常常有成群的學(xué)生到操場上來參觀他放風(fēng)箏。有一次,他故意地撒脫手,讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追,嘴里還不停地喊著:“你們不要管,我自己來?!彼K于氣喘吁吁的抓住線繩,臉上充滿得意和滿足的稚氣?!蚁?,那時(shí)候他一定覺得幸福而充實(shí),因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。
(1)聯(lián)系上下文,解釋下面的詞語。
氣喘吁吁:
形容呼吸急促,大聲喘氣。在文中是指劉老師放風(fēng)箏很吃力的樣子。
形容呼吸急促,大聲喘氣。在文中是指劉老師放風(fēng)箏很吃力的樣子。

(2)用“     ”在文中畫出一個(gè)擬人句,說說這個(gè)句子讓你感受到了什么:
那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直躥入云霄。這個(gè)句子讓我感受到了燕子風(fēng)箏在空中自在飛舞、活靈活現(xiàn)的姿態(tài),以及劉老師的心靈手巧,技藝高超
那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直躥入云霄。這個(gè)句子讓我感受到了燕子風(fēng)箏在空中自在飛舞、活靈活現(xiàn)的姿態(tài),以及劉老師的心靈手巧,技藝高超
。
(3)短文主要寫了什么?請用一句話來概括。
短文主要寫了劉老師在操場上放親手制作的風(fēng)箏的情景。
短文主要寫了劉老師在操場上放親手制作的風(fēng)箏的情景。

(4)文中畫波浪線的句子運(yùn)用
動(dòng)作
動(dòng)作
神態(tài)
神態(tài)
描寫,寫出劉老師看風(fēng)等時(shí)入迷的樣子。
(5)從短文中你看到了一個(gè)怎樣的劉老師?和《竹節(jié)人》中玩竹節(jié)人的老師相比,你更喜歡哪個(gè)老師?為什么?
劉老師是一位樂觀向上、熱愛生活的老師。劉老師與《竹節(jié)人》中玩竹節(jié)人的老師相比,我更喜歡劉老師,因?yàn)閯⒗蠋熢诓賵錾虾臀覀円黄鸱棚L(fēng)箏,老師如同我們的伙伴,使我們無拘無束,玩得特別開心。
劉老師是一位樂觀向上、熱愛生活的老師。劉老師與《竹節(jié)人》中玩竹節(jié)人的老師相比,我更喜歡劉老師,因?yàn)閯⒗蠋熢诓賵錾虾臀覀円黄鸱棚L(fēng)箏,老師如同我們的伙伴,使我們無拘無束,玩得特別開心。

(6)如果讓你讀這篇短文學(xué)習(xí)如何放風(fēng)箏,該如何閱讀?
閱讀時(shí),要快速瀏覽全文,找到相關(guān)的第2自然段精讀,找到關(guān)鍵詞句。
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【考點(diǎn)】記敘文
【答案】形容呼吸急促,大聲喘氣。在文中是指劉老師放風(fēng)箏很吃力的樣子。;那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直躥入云霄。這個(gè)句子讓我感受到了燕子風(fēng)箏在空中自在飛舞、活靈活現(xiàn)的姿態(tài),以及劉老師的心靈手巧,技藝高超;短文主要寫了劉老師在操場上放親手制作的風(fēng)箏的情景。;動(dòng)作;神態(tài);劉老師是一位樂觀向上、熱愛生活的老師。劉老師與《竹節(jié)人》中玩竹節(jié)人的老師相比,我更喜歡劉老師,因?yàn)閯⒗蠋熢诓賵錾虾臀覀円黄鸱棚L(fēng)箏,老師如同我們的伙伴,使我們無拘無束,玩得特別開心。;閱讀時(shí),要快速瀏覽全文,找到相關(guān)的第2自然段精讀,找到關(guān)鍵詞句。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:94引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀,回答問題。
    我愛花城       我剛到花城,便陶醉在花的海洋里……
          記得,春節(jié)時(shí)節(jié),那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷,蓬勃向上,給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。
          當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí),花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下,陶醉在白蘭濃郁的清香里。
          繼白蘭花之后,最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云,像彩霞,一枝枝,一片片,開滿了枝頭,看上去一片紅火,像一團(tuán)正在燃燒的火。
          秋風(fēng)颯颯,群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中,不禁眼花繚亂,目不暇接。瞧!菊花有紅的、白的、黃的、紫的,還有黑里透黃的……色彩各異,五顏六色。菊花的姿態(tài)更美,有的倒掛枝頭,有的一枝獨(dú)秀,有的千朵成群……真是千姿百態(tài)??!
          一陣風(fēng)吹過,百花凋零。路邊似乎看不到什么花了,其實(shí)不然,在每家的窗臺(tái)上,不正有一盆亭亭玉立的水仙!它那碧綠的葉子襯托著黃白色的小花,散發(fā)出芬芳,越發(fā)惹人喜愛。
          ?。∥覑刍ǔ?,我愛花城的一年四季,我更愛把花點(diǎn)綴得如此絢麗的人們!
    (1)本文是按
     
    順序來寫的。本文的中心句是:
     
    。
    (2)根據(jù)下面提供的意思,從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。
    眼睛看著復(fù)雜紛繁的景物感受到迷亂。
     

    形容看的東西太多,看不過來。
     

    形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。
     

    (3)第五自然段,作者寫了菊花的
     
     

    (4)用“        ”畫出描寫菊花色彩各異,五顏六色的句子。用“------”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。
    (5)你喜歡花城嗎?為什么?
     

    發(fā)布:2024/11/1 0:0:1組卷:394引用:8難度:0.1
  • 2.課外閱讀
    喜愛音樂的白鯨       鯨是一種很聰明的動(dòng)物,它們在海里常常依靠 (美麗、美妙)
     
    的“歌聲”召喚同伴。
          有一次,一群聰明、頑皮的白鯨追趕著魚群,來到北極的楚克奇海。
          這里太好玩兒了,還有好吃的鱈魚。它們玩著,吃著,連回家的時(shí)間都忘了。
          兩天以后,突然來了一股寒流,海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界,白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨們著了慌,拼命用脊背撞冰層,但是冰層太(堅(jiān)固、堅(jiān)硬)
     
    了,它們(失望、絕望)
     
    地叫起來。
          正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨,馬上向附近的村莊報(bào)了信。白鯨是珍奇的動(dòng)物,人們一聽到這個(gè)消息,紛紛趕來鑿冰搶救白鯨,還給它們帶來好吃的??墒翘鞖馓淞?,剛鑿開的冰馬上又凍上了。人們沒有辦法,只好向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報(bào),(要求、請求)
     
    援助。
          直升機(jī)和破冰船來了。在飛機(jī)的指揮下,破冰船開出了一條20多千米長的通道。可是,白鯨卻一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起,它們害怕這艘高大的破冰船。一個(gè)船員大聲說:“白鯨喜歡唱歌,是海上的百靈鳥。放放音樂試試,把它們引出去!”于是,船上響起了優(yōu)雅的《藍(lán)色的多瑙河》樂曲。?。∑孥E發(fā)生了,白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來。
          白鯨一邊欣賞音樂,一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū),進(jìn)入深海。白鯨終于得救了。
    (1)在文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
    (2)文中畫橫線的句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法?表明了白鯨怎樣的特點(diǎn)?
     

    (3)“??!奇跡發(fā)生了,白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來?!薄捌孥E”是指什么呢?
     

    發(fā)布:2024/10/31 8:0:1組卷:2引用:1難度:0.7
  • 3.課外閱讀。
    聰明的韓愈      我國唐代有個(gè)著名的文學(xué)家叫韓愈。
          他小時(shí)候,在家鄉(xiāng)讀書。一天,老師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)銅錢,讓他們各自去買一樣?xùn)|西,看誰買的東西能把一間屋子裝滿。放學(xué)以后,學(xué)生們便到集市上去了。
          第二天,有的買來樹苗,有的買來竹子……可誰的東西都不能把一間屋子裝滿。老師很失望。過了一會(huì)兒,韓愈來了。只見他從袖子里取出一支蠟燭,然后用火柴把蠟燭點(diǎn)燃。燭光照亮了整間屋子。老師見了,高興地連連說:“好!好!韓愈真聰明!”
    (1)填上合適的量詞。
     
    竹子    一
     
    屋子    一
     
    蠟燭
    (2)把文中描寫老師讓學(xué)生買東西的要求的句子用“                ”畫出來。
    (3)韓愈買了什么東西?他是怎么做的?
     

    (4)老師夸獎(jiǎng)韓愈是因?yàn)?
     

    A.別人買了一樣?xùn)|西,韓愈買了兩樣。
    B.別人買的東西貴,韓愈買的東西便宜。
    C.燭光照亮了整間屋子,韓愈達(dá)到了老師的要求。

    發(fā)布:2024/10/31 12:30:1組卷:81引用:4難度:0.5
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