當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年河南省鄭州中學(xué)七年級（上）第一次調(diào)研語文試卷> 試題詳情

閱讀下列一首詩，完成問題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩歌以描寫“楊花”“子規(guī)”起筆，有什么用意？
（2）對于詩歌的最后兩句，清代沈德潛評論說：“即‘將心寄明月，流影入君懷’意，出以搖曳之筆，語意一新?！狈治鲞@兩句新在何處？

【考點(diǎn)】詩；詞句賞析；形象意境；送別抒情．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/8/30 16:0:8組卷：3引用：2難度：0.5

相似題

1．閱讀下面兩首古詩詞，完成問題。
天凈沙?秋思
馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
秋詞（其一）
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（1）“情因景而顯，景因情而生”。同樣是秋景，馬致遠(yuǎn)勾勒出了一幅深秋游子①

的圖景，表達(dá)了詩人②

之情；劉禹錫眼中皆是秋天的明麗景色，抒發(fā)的是③

的情感。
（2）請從畫線詩句中任選一句，發(fā)揮想象，描述這句詩在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。
發(fā)布：2024/11/6 10:0:2組卷：465引用：5難度：0.6
解析
2．閱讀詩歌，完成題目。
蒹葭
《詩經(jīng)?秦風(fēng)》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）下列理解不正確的一項(xiàng)是

A.《蒹葭》全篇刻畫的是蘆葦、霜露、秋水、“伊人”所在和男主人公尋求的動態(tài)，寫景抒情熔于一爐。
B.全詩流溢著詩人對伊人的真誠向往，執(zhí)著追求，但求而不得的絕望之情。
C.《蒹葭》詩不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。
D.伊人可以指意中人，也可象征“幸?！薄袄硐搿薄笆聵I(yè)“等一切真善美的事物。
（2）這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，有何作用？
發(fā)布：2024/11/6 2:30:4組卷：130引用：3難度：0.4
解析
3．閱讀《木蘭詩》選段，完成下面小題。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
（1）這節(jié)詩描繪了怎樣的情景？
（2）品味“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”這6個(gè)動詞的表達(dá)作用。
（3）分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。
發(fā)布：2024/11/6 5:30:4組卷：121引用：2難度：0.5
解析

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