當(dāng)前位置：部編版（五四制）六年級下冊《第4課古詩三首十五夜望月》2022年同步練習(xí)卷> 試題詳情

閱讀古詩，完成練習(xí)。
十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望
今夜月明人盡望
，
不知秋思落誰家
不知秋思落誰家
。（1）補(bǔ)充詩句，解釋詞語。
中庭：
庭中，庭院中。
庭中，庭院中。
地白：
月光照在庭院中地上的樣子。
月光照在庭院中地上的樣子。

（2）詩的第一、二句分別從
視覺
視覺
、
聽覺
聽覺
、
觸覺
觸覺
的角度來寫?！暗匕住睆?!--BA-->
視覺
視覺
來寫；“冷”從
觸覺
觸覺
來寫；“樹棲鴉”從
聽覺
聽覺
來寫。
（3）這首詩前兩句寫景，寫出了詩人怎樣的形象和心境。
前兩句寫幽靜清涼的中秋夜景，寫出了詩人孤獨無眠、久久望月懷人的形象，詩人的心境是孤寂凄涼的。
前兩句寫幽靜清涼的中秋夜景，寫出了詩人孤獨無眠、久久望月懷人的形象，詩人的心境是孤寂凄涼的。

（4）這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情。
這首詩體現(xiàn)了詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人、孤獨寂寞的思想感情。
這首詩體現(xiàn)了詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人、孤獨寂寞的思想感情。

【考點】詩．

【答案】今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；庭中，庭院中。；月光照在庭院中地上的樣子。；視覺；聽覺；觸覺；視覺；觸覺；聽覺；前兩句寫幽靜清涼的中秋夜景，寫出了詩人孤獨無眠、久久望月懷人的形象，詩人的心境是孤寂凄涼的。；這首詩體現(xiàn)了詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人、孤獨寂寞的思想感情。

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：35引用：2難度：0.0

相似題

1．閱讀下面兩首古詩詞，完成問題。
天凈沙?秋思
馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
秋詞（其一）
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（1）“情因景而顯，景因情而生”。同樣是秋景，馬致遠(yuǎn)勾勒出了一幅深秋游子①

的圖景，表達(dá)了詩人②

之情；劉禹錫眼中皆是秋天的明麗景色，抒發(fā)的是③

的情感。
（2）請從畫線詩句中任選一句，發(fā)揮想象，描述這句詩在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。
發(fā)布：2024/11/6 10:0:2組卷：465引用：5難度：0.6
解析
2．閱讀詩歌，完成題目。
蒹葭
《詩經(jīng)?秦風(fēng)》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）下列理解不正確的一項是

A.《蒹葭》全篇刻畫的是蘆葦、霜露、秋水、“伊人”所在和男主人公尋求的動態(tài)，寫景抒情熔于一爐。
B.全詩流溢著詩人對伊人的真誠向往，執(zhí)著追求，但求而不得的絕望之情。
C.《蒹葭》詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。
D.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”“理想”“事業(yè)“等一切真善美的事物。
（2）這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，有何作用？
發(fā)布：2024/11/6 2:30:4組卷：130引用：3難度：0.4
解析
3．閱讀《木蘭詩》選段，完成下面小題。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
（1）這節(jié)詩描繪了怎樣的情景？
（2）品味“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”這6個動詞的表達(dá)作用。
（3）分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。
發(fā)布：2024/11/6 5:30:4組卷：121引用：2難度：0.5
解析

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