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【與法治中國(guó)同行】新時(shí)代全面依法治國(guó)取得了歷史性成就,彰顯我們黨運(yùn)用法治方式領(lǐng)導(dǎo)和治理國(guó)家的能力顯著增強(qiáng)。
【感受法治護(hù)航】
2023年3月27日是第28個(gè)中小學(xué)生安全教育日,主題是“預(yù)防學(xué)生欺凌,呵護(hù)身心健康”。小秦收集相關(guān)資料,并制作了一張宣傳展板。
菁優(yōu)網(wǎng) 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度,對(duì)教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制……
對(duì)實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度,依法加強(qiáng)管教……
《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》各地要建立中小學(xué)生欺凌和暴力事件及時(shí)報(bào)告制度,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌和暴力,學(xué)校和家長(zhǎng)要及時(shí)相互通知,對(duì)嚴(yán)重的欺凌和暴力事件,要向上級(jí)教育主管部門(mén)報(bào)告,并迅速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置……
問(wèn)題:青少年在面對(duì)校園欺凌的時(shí)候,應(yīng)該怎樣正確應(yīng)對(duì)?
回答:面對(duì)校園欺凌,我們應(yīng)……
(1)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),將小秦宣傳展板中的回答續(xù)寫(xiě)完整。
【關(guān)注立法動(dòng)態(tài)】
菁優(yōu)網(wǎng)
(2)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)以上亮點(diǎn)進(jìn)行解讀。
【助力法治建設(shè)】
2023年4月6日至5月25日,無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)法草案二次審議稿向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn),公眾可以登錄中國(guó)人大網(wǎng)、國(guó)家法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)提出意見(jiàn),也可以將意見(jiàn)寄送全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)。
為了參與網(wǎng)絡(luò)建言,小秦搜集了一些資料。
☆人行道沒(méi)有緩坡、公共場(chǎng)所只有扶梯沒(méi)有直梯、通道路障間距過(guò)窄輪椅無(wú)法通行;☆許多老舊小區(qū)沒(méi)有電梯,老人上下樓困難,難以走出樓門(mén),成為“懸空老人”;
☆很多殘疾人、老年人由于不能熟練使用網(wǎng)絡(luò)和智能終端,引起了不少困擾;
☆盲道等無(wú)障礙設(shè)施被占用、損壞,難以發(fā)揮應(yīng)有的作用……
(3)結(jié)合小秦搜集的資料及你的體驗(yàn),你認(rèn)為無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)法應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行立法?

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/28 7:0:2組卷:4引用:2難度:0.4
相似題
  • 1.材料一:近年來(lái),校園欺凌暴力事件常有發(fā)生,讓人觸目驚心,調(diào)查顯示:打架斗毆、公然辱罵同學(xué)、多次攔截毆打同學(xué)和多次強(qiáng)行索要他人財(cái)物等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,這種暴力傾向嚴(yán)重影響了受欺凌學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí),身心健康受到了嚴(yán)重威脅,同時(shí)也造成極為惡劣的影響。
    材料二:在校園欺凌暴力事件中,小明是受害者之一。事后他并沒(méi)有忍氣吞聲,而是第一時(shí)間向?qū)W校尋求了幫助,而侵害者還是蠻橫無(wú)理,最終小明直接向人民法院起訴。
    請(qǐng)你根據(jù)材料回答問(wèn)題:
    (1)材料一中校園欺凌給受欺凌學(xué)生造成了怎樣的影響?
    (2)材料二中小明的行為說(shuō)明了什么?
    (3)當(dāng)我們遇見(jiàn)校園欺凌事件,應(yīng)該如何有勇有謀同違法犯罪做斗爭(zhēng)呢?

    發(fā)布:2024/10/2 4:0:2組卷:2引用:2難度:0.4
  • 2.學(xué)習(xí)和踐行道德和法律規(guī)范,推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。
    【規(guī)范自身行為】法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則,不違法是人們行為的底線(xiàn)。觀(guān)察下列兩個(gè)鏡頭:
    鏡頭一:李某拾到張某丟失的手表,拒絕歸還。張某向人民法院起訴,法院判決李某限期歸還手表。
    鏡頭二:蔡某騎摩托車(chē)未戴頭盔被交警開(kāi)罰單,蔡某不僅手撕罰單,還辱罵交警,被帶到派出所后仍繼續(xù)狡辯。最終,蔡某因阻礙人民警察執(zhí)行公務(wù)被依法行政拘留6日。
    (1)李某、蔡某的行為分別屬于什么違法行為?分別承擔(dān)什么法律責(zé)任?
    【構(gòu)建和諧校園】學(xué)生被同學(xué)毆打、侮辱等事件近年來(lái)仍有發(fā)生,校園欺凌已成為影響校園和諧穩(wěn)定的一大因素。某校高度重視校園安全,為此開(kāi)展了“受到侵害后,你會(huì)怎么做”的校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如圖所示。
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    (2)假如你發(fā)現(xiàn)了校園欺凌現(xiàn)象,結(jié)合上述調(diào)查結(jié)果,你會(huì)給受害者哪些維權(quán)的建議?
    【打造網(wǎng)紅城市】“網(wǎng)紅城市”的建設(shè),要“內(nèi)外兼修”。
    ★向外取經(jīng)商家不缺斤少兩;市民自發(fā)地把周末的就餐位置讓給遠(yuǎn)道而來(lái)的游客;當(dāng)?shù)匚穆镁?、公安等政府部門(mén)竭力為游客提供更為滿(mǎn)意的服務(wù)。淄博全城上下齊心,雙向奔赴,共同打響了“淄博燒烤”這一名片。
    ★落實(shí)行動(dòng)“五一”假期,南昌一躍成為新晉“網(wǎng)紅城市”?!傲髁俊币阎?,如何將“網(wǎng)紅”變?yōu)椤伴L(zhǎng)紅”,南昌準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面采取行動(dòng):
    ■行動(dòng)一:政府規(guī)范市場(chǎng)秩序,為游客營(yíng)造良好的旅游體驗(yàn)。
    ■行動(dòng)二:商家
     

    ■行動(dòng)三:市民
     
    。
    ?(3)結(jié)合“淄博經(jīng)驗(yàn)”,運(yùn)用教材所學(xué)知識(shí)把上述行動(dòng)補(bǔ)充完整。

    發(fā)布:2024/10/2 14:0:2組卷:7引用:2難度:0.4
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.聯(lián)合國(guó)教科文組織2019年出版、涉及144個(gè)國(guó)家調(diào)研情況的《數(shù)字背后:結(jié)束校園暴力和欺凌》研究報(bào)告顯示,全世界每3個(gè)學(xué)生中,就有一個(gè)曾遭受過(guò)欺凌。因“發(fā)現(xiàn)難”“處置難”“干預(yù)難”,如何防止校園欺凌事件,成為困擾全社會(huì)的難題。
    在2023上海兩會(huì)期間,幾名上海市政協(xié)委員聯(lián)合提交了《關(guān)于將校園霸凌入法的建議》。
    提案指出,目前上海還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)關(guān)于“校園欺凌預(yù)防和治理”的獨(dú)立條例。由于校園欺凌治理的復(fù)雜性,涉及教委、檢察院等各個(gè)政府職能部門(mén)及學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生,為便于各部門(mén)在校園欺凌治理的統(tǒng)籌操作,提案認(rèn)為,上海需要立法制定專(zhuān)門(mén)的校園欺凌預(yù)防和治理?xiàng)l例,完善校園霸凌綜合治理手段。
    一份好的提案,關(guān)注問(wèn)題要聚焦,反映問(wèn)題要準(zhǔn)確,分析問(wèn)題要深入,提出建議可落實(shí)。開(kāi)展“模擬政協(xié)”活動(dòng),請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,就“校園欺凌預(yù)防和治理”寫(xiě)一份你的提案。
    關(guān)于“校園欺凌預(yù)防和治理”的提案
    提案者:
     

    所在單位:
     

    提案名稱(chēng):
     

    案由(提出此份提案的理由)
     

    案據(jù)(提出此份提案的依據(jù))
     

    方案(具體建議)(請(qǐng)從“六大保護(hù)”多角度提出建議)
     

    發(fā)布:2024/10/17 5:0:1組卷:8引用:3難度:0.5
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