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美麗的規(guī)則??那是一個(gè)傍晚,我們乘著一輛車,從澳大利亞的墨爾本出發(fā),往南端的費(fèi)菲律普島趕。費(fèi)菲律普島是澳洲著名的企鵝島,我們?nèi)ツ强雌簌Z歸巢的美景。
??從車子上的收音機(jī)里,我們知道,島上正在舉辦一場(chǎng)大規(guī)模的摩托車大賽。司機(jī)和導(dǎo)游是中國(guó)人,聽(tīng)到這消息后顯得憂心忡忡。因?yàn)楦鶕?jù)估計(jì),在我們到達(dá)企鵝島前一個(gè)小時(shí),這場(chǎng)大規(guī)模的摩托車賽就要結(jié)束。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn),到時(shí)候,觀眾散場(chǎng),會(huì)有成千上萬(wàn)的汽車往墨爾本方向開(kāi)。因?yàn)檫@條路只有兩車道,我們都擔(dān)心會(huì)塞車,而真正可以看到企鵝歸巢的時(shí)間只有短短的半個(gè)小時(shí),如果因?yàn)槿嚩⒄`了時(shí)間,我們就會(huì)留下永久的遺憾了。
??司機(jī)加快了車速,雖然時(shí)值傍晚,夕陽(yáng)如血,南半球高緯度地區(qū)寬闊的海天之間,云彩無(wú)比的迷人,可是我們都沒(méi)有心情欣賞或下車拍照,只是擔(dān)心著一個(gè)問(wèn)題:會(huì)不會(huì)塞車?會(huì)不會(huì)因此與美麗的企鵝失之交臂?
??擔(dān)心的時(shí)刻終于來(lái)了。離企鵝島還有60公里時(shí),對(duì)面蜂擁而來(lái)大批的車流。其中有汽車,還有無(wú)數(shù)的摩托車。那可是一些特別愛(ài)炫耀自己車技的摩托車迷呀!他們戴著鋼盔,一副耀武揚(yáng)威的樣子。
??此時(shí)此刻,從北往南開(kāi)的車只有我們一輛,可是由南往北開(kāi)的車何止千輛!我們都緊張地盯著對(duì)面開(kāi)來(lái)的車輛。然而,出乎我們意料的是,我們雙方的車子卻依然行駛得非常順暢。
??我們終于開(kāi)始注意到,對(duì)面行駛來(lái)的所有車輛,沒(méi)有車輛越過(guò)中線!這是一個(gè)左右極不“平衡”的車道,一邊是光光的道路,一邊是密密麻麻的車子。
??然而沒(méi)有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序,要知道這里是荒涼的澳洲最南端,沒(méi)有警察,也沒(méi)有監(jiān)視器,有的只是車道中間的一道白線,看起來(lái)毫無(wú)約束力的白線。這種失衡的圖景在視覺(jué)上似乎絲毫沒(méi)有美感可言,可是我卻漸漸的受到了一種感動(dòng),我多么希望同樣的場(chǎng)景盡早出現(xiàn)在中國(guó)的土地上!
??夜幕降臨了,所有的車都打開(kāi)了車燈,看著那來(lái)自對(duì)面一側(cè)的流動(dòng)的車燈,我感到了一種無(wú)言的美。我必須說(shuō),那是我平生所見(jiàn)過(guò)的最美麗的景觀之一。它給我留下的印象,甚至要比后來(lái)我們?nèi)缭缚吹降膱?chǎng)景——暮色之中,可愛(ài)的、憨態(tài)可掬的小企鵝從腦海里浮現(xiàn)出來(lái),然后搖搖擺擺地踏上沙灘,一路追逐著回到沙丘巢穴——還要深刻。因?yàn)?,我從那條流淌的車燈之河中看到了規(guī)則之美、制度之美,以及人性之美。
(1)作者經(jīng)歷的這件事中,情緒和感受不斷在變化。請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和提示,填出變化的情緒和感受。
憂心忡忡
憂心忡忡
——意外——
感動(dòng)
感動(dòng)

(2)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
憂心忡忡:
形容心事重重,擔(dān)心、憂愁的樣子。
形容心事重重,擔(dān)心、憂愁的樣子。

密密麻麻:
又多又密。
又多又密。

(3)讀短文,完成填空。
①短文中極不“平衡”的車道是指
一邊是光光的道路,一邊是密密麻麻的車子
一邊是光光的道路,一邊是密密麻麻的車子
。
②短文中表示“看”這個(gè)意思而不出現(xiàn)“看”的詞有
欣賞、盯著
欣賞、盯著
。(至少寫(xiě)兩個(gè))
(4)讀這篇短文時(shí),你的腦海里一定涌現(xiàn)出很多疑問(wèn),試著在下面提出一條。
企鵝歸巢是什么樣地情形?
企鵝歸巢是什么樣地情形?
對(duì)于這個(gè)疑問(wèn),你是用下面的方法去解決的:
上網(wǎng)搜索。
上網(wǎng)搜索。

(5)短文倒數(shù)第二節(jié)中加點(diǎn)的“之一”能不能去掉?為什么?
不能,“之一”表示作者見(jiàn)到的美景還有其它的,去掉后就變成了這幅景象是作者見(jiàn)到的最美的景象,與原文意思不符。
不能,“之一”表示作者見(jiàn)到的美景還有其它的,去掉后就變成了這幅景象是作者見(jiàn)到的最美的景象,與原文意思不符。

(6)讀了這篇文章,你受到了什么啟發(fā)?
A
A

A.無(wú)論是何時(shí)何地都要自覺(jué)遵守規(guī)則。
B.我們?cè)趪?guó)外的時(shí)候定要遵守交通規(guī)則。
C.出外旅游要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
D.美麗的景觀是令人難忘的。

【答案】憂心忡忡;感動(dòng);形容心事重重,擔(dān)心、憂愁的樣子。;又多又密。;一邊是光光的道路,一邊是密密麻麻的車子;欣賞、盯著;企鵝歸巢是什么樣地情形?;上網(wǎng)搜索。;不能,“之一”表示作者見(jiàn)到的美景還有其它的,去掉后就變成了這幅景象是作者見(jiàn)到的最美的景象,與原文意思不符。;A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:8引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀文章,回答問(wèn)題。
     
          校園里的梧桐樹(shù),你是我們的好朋友。
          春天,你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的,有細(xì)柔絨毛的芽苞,快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭,就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。
          夏天,我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課,多么涼爽。有時(shí),我仰起頭來(lái),透過(guò)密匝匝的綠葉,我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。
          秋天,你悄悄地落葉了,我們把落葉積起來(lái),點(diǎn)燃了?;鹈缣S著,發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料,使你長(zhǎng)得更加粗壯。
          冬天,在我做功課的地方,照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了,梧桐樹(shù)!你落了葉,好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。
          校園里的梧桐樹(shù),你是我們的好朋友。
    (1)請(qǐng)給文章加上一個(gè)合適的標(biāo)題。
    (2)這篇短文是按
     
    順序?qū)懙摹?br />(3)聯(lián)系上下文,想一想再填空。
    ①短文中的“你”指的是
     
    ;
    ②“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”意思是
     
    ;
    ③“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是
     
    。
    (4)用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句,這個(gè)句子把
     
    比作
     
    。
    (5)秋天到了,“我們”為什么要把草灰埋在梧桐樹(shù)的腳下?
     

    發(fā)布:2024/11/15 2:30:2組卷:789引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀短文,回答問(wèn)題。
    五月的禾苗      小時(shí)候,我常跟著叔公到地里干活。
          五月的天已很熱。無(wú)遮無(wú)攔的天空下,火辣辣的陽(yáng)光毫不留情地照射著大地上的每個(gè)角落。已有很多日沒(méi)有下雨了,地里早得很,還沒(méi)長(zhǎng)到我小腿彎高的玉米苗,全都曬得蔫蔫的,有些葉子都打起了卷。即使這樣,叔公清壟還是很仔細(xì),他不僅把秧苗周圍的雜草清理得干干凈凈,還在每棵秧苗周圍深深地劃拉上幾鋤,仿佛嫌秧苗根下的水分還蒸發(fā)得不夠似的。
          我不解,便問(wèn):“秧苗都早成這樣了,為啥不澆水,還要再劃拉上幾鋤?”叔公笑著回答說(shuō):“傻孩子,要知道,有錢難買五月旱。這五月的秧苗,正是扎根的時(shí)候,這時(shí)旱一旱它,給它松松土,秧苗的根就會(huì)盡力往深處扎伸,去找水分。表面看起來(lái),秧苗蔫蔫的,一點(diǎn)兒也不翠綠茂盛,但秧苗的根卻會(huì)因此扎得深,扎得牢固,一旦到六月的雨季,秧苗就會(huì)迅速地往上躥個(gè)子,即使遇到狂風(fēng)暴雨,秧苗也不會(huì)倒伏減產(chǎn)。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布廣,吸收的營(yíng)養(yǎng)成分也多,結(jié)的果實(shí)--玉米也會(huì)特別大……”
          多年過(guò)去了,叔公的話還回響在我的耳旁?,F(xiàn)在細(xì)想,小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事,這磨難這苦,說(shuō)不定會(huì)成為你的一筆財(cái)富,激勵(lì)你成長(zhǎng)得更加茁壯。因?yàn)?,正像人們常說(shuō)的,溫室里的花朵,是經(jīng)不得風(fēng)雨的。要經(jīng)得起生活的風(fēng)吹雨打,從小就應(yīng)該像那些秧苗,勇于接受生活苦難的磨礪,這樣,日后才能長(zhǎng)成蓬蓬勃勃的棟梁之材。
    (1)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
    認(rèn)真--
     
    好像--
     
    (2)五月正是玉米苗
     
    的時(shí)候,旱一旱它,秧苗的根會(huì)扎得
     
    ,扎得
     
    ,到了六月,玉米苗就會(huì)
     
    。
    (3)為什么說(shuō)“小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事”?
    (4)本文表面是寫(xiě)
     
    ,實(shí)際上是告訴我們
     
    的道理。
    (5)讀了短文之后,聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō),我們具體應(yīng)該怎樣做?

    發(fā)布:2024/11/14 15:30:2組卷:577引用:6難度:0.1
  • 3.課外閱讀。
    我的小學(xué)(節(jié)選)
          在這個(gè)(詞  祠 )堂內(nèi),我們坐了兩年,老師一直是一個(gè)女的。她長(zhǎng)得很白,講課的聲音十分好聽(tīng),每每念著課文,就像唱歌兒。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)她這么好聽(tīng)的聲音。
          開(kāi)頭的半年時(shí)間里,幾乎沒(méi)有聽(tīng)懂她講的什么,每一堂卻被她的聲音(淘  陶 )醉著。所以,每當(dāng)她讓我站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),我一句話也答不出,她就說(shuō):“你真是個(gè)見(jiàn)習(xí)生!”見(jiàn)習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道,她一說(shuō),大家都小瞧起我了,以后干什么事,他們就朝我伸?。?nbsp; 拇 )指頭,還要在上邊呸呸幾口,再說(shuō)一句:“哼,你能干什么,你真是個(gè)見(jiàn)習(xí)生!”我們就打過(guò)幾次架。娘后來(lái)狠狠揍了我一次,罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了,尋到我家,向我和娘作了檢討,說(shuō)是她的不對(duì),問(wèn)我是不是聽(tīng)不懂課。我說(shuō):“我光聽(tīng)了你的聲,你的聲好聽(tīng)!”她臉紅紅的,就笑了。從此,我就下了決心,一定不落人后,老師對(duì)我格外好起來(lái),她的聲音還是那么好聽(tīng),但一下課,就來(lái)輔導(dǎo)我,惹得同學(xué)們都眼紅起來(lái)。
          一年級(jí)學(xué)完后,老師對(duì)我說(shuō):“你年紀(jì)小,不讓你升級(jí)?!蔽耶?dāng)下就嚇哭了。老師卻將我抱起來(lái),說(shuō)她是哄我,宣布我再也不是見(jiàn)習(xí)生了。我一高興,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。她卻并沒(méi)有惱我,還擰了我一下嘴。她笑了,我也笑了。下午,她拿著成績(jī)單到我家,向娘夸說(shuō)我乖,學(xué)習(xí)進(jìn)步快,娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來(lái),說(shuō):“老師,你的聲音好聽(tīng),你能給我唱個(gè)歌嗎?”她就唱起來(lái),(腮  ?)幫上深深顯出兩個(gè)酒窩,唱完就咯咯地笑。
    (1)在文中的括號(hào)里選擇正確的漢字,畫(huà)“√”。
    (2)讀選文的第1自然段,說(shuō)說(shuō)老師有哪些特點(diǎn)讓“我”印象深刻。
    (3)選文先后3次寫(xiě)到了女老師的“笑”,分別是:①
     
    ;②
     
    ;③
     
    。這些“笑”讓我們看到了一位
     
    的老師。
    (4)老師為什么尋到“我”家向“我”和娘檢討?你從中體會(huì)到了老師怎樣的品質(zhì)?
     

    發(fā)布:2024/11/14 19:0:2組卷:204引用:5難度:0.3
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