閱讀以下材料：
日本的最高領導階層，以巖倉為首的，訪問歐美的這樣一個代表團，最后用的是始驚、次醉、終狂三個詞來概括，我覺得是非常準確的。始驚就是他們到了歐美，看到了西方發(fā)達的文物制度以后，那種吃驚的程度；次醉就是陶醉在西方這種先進的物質(zhì)文明和精神文明之中；終狂就是下決心發(fā)瘋似地學習西方一系列的文物制度，要使日本跟西方一樣。
正是在德國，日本使節(jié)團似乎尋找到了自己國家的發(fā)展模式。剛剛完成國家統(tǒng)一的鐵血宰相俾斯麥，在招待宴會上對他們說：如今世界各國，雖然都說要以禮儀相交，但那畢竟是表面文章，背地里實際上是以大欺小，以強凌弱。
1889年2月11日，東京都降下漫天大雪，由伊藤博文起草的《大日本帝國憲法》頒布實施?！兜蹏鴳椃ā吩陟柟堂髦尉S新成果的同時，借助日本傳統(tǒng)中對天皇的尊崇，以法律的形式確認天皇神圣不可侵犯，并擁有統(tǒng)帥軍隊以及對外宣戰(zhàn)等一切大權。
《帝國憲法》使得日本在政治上實行的是表面上的多黨制，實際上的天皇制，由此決定了日本在崛起初期對外擴張、對內(nèi)高壓的軍國主義走向。有歷史學家認為，伊藤博文執(zhí)政時期，在相撲這樣的民族傳統(tǒng)得到恢復的同時，日本傳統(tǒng)文化中的糟粕，尤其是軍國主義也隨之被召回和強化了。
--《大國崛起》第七集：百年維新（1）根據(jù)材料并結合所學知識回答日本是如何“學習西方一系列的文物制度”的？
（2）日本在德國找到了自己國家的發(fā)展模式指的是什么模式？依據(jù)材料并結合所學知識指出明治維新的積極意義。
（3）“日本傳統(tǒng)文化中的糟粕”被強化的表現(xiàn)是什么？