試卷征集
加入會員
操作視頻

閱讀《水滸傳》中的兩個片段,回答問題。
      ①宋江聽罷,吃了一驚,肚里尋思道:“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪,我不救他時,捕獲將去,性命便休了?!薄松w聽罷,吃了一驚,道:“賢弟,大恩難報!”宋江道:“哥哥,你休要多說,只顧安排走路,不要纏障。我便回去也。”
      ②武松把左手緊緊地揪住頂花皮,偷出右手來,提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力,只顧打。打得五七十拳,那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威,仗胸中武藝,半歇兒把大蟲打做一堆,卻似躺著一個錦布袋。
(1)以上兩段文字分別出自《水滸傳》中的哪兩個情節(jié)?請分別概括。
宋江私放晁蓋
宋江私放晁蓋

武松打虎
武松打虎

(2)請結(jié)合整本書閱讀,簡要分析宋江或武松的人物形象。

【答案】宋江私放晁蓋;武松打虎
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/10 4:0:8組卷:25引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.填寫下表,完成批注。
    《水滸傳》回目:柴進門招天下客  林沖棒打洪教頭
    批注角度:人物形象的主要特征
    泛讀概括 精讀細節(jié) 批注
    林沖刺配滄州,途經(jīng)柴進莊園,柴進盛情款待。莊上洪教頭挑戰(zhàn)林沖,被林沖打敗 細節(jié)一:只見那個教師入來,歪戴著一頂頭巾,挺著脯子,來到后堂。林沖尋思道:“莊客稱他做教師,必是大官人的師父?!奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹參?!蹦侨巳徊侵?,也不還禮。
    細節(jié)二:林沖看他腳步已亂了,便把棒從地上一跳,洪教頭措手不及,就那一跳里,和身一轉(zhuǎn),那棒直掃著洪教頭臁兒骨上,撇了棒,撲地倒了。
    林沖:
     

    洪教頭:
     

    發(fā)布:2024/11/15 3:0:1組卷:603引用:4難度:0.8
  • 2.文學作品中常常充滿“誤解與真相”,由此造成激烈的矛盾沖突,這也推動了故事情節(jié)的發(fā)展,使故事跌宕起伏。請從下面人物中任選一組,并結(jié)合具體情節(jié)加以分析,他們之間有著怎樣的“誤解與真相”。
    A 組:李逵與宋江
    B 組:孫悟空與唐僧
    我選擇:
     

    分析:
     

    發(fā)布:2024/11/15 16:0:1組卷:28引用:8難度:0.6
  • 3.名著閱讀
    ①武松乘著酒興,走上岡子來,見一個敗落的山神廟。行到廟前,見這廟門上貼著一張印信榜文。武松讀了印信榜文,方知端的有虎,欲轉(zhuǎn)身再回酒店……
    ②武松見那大蟲復(fù)翻身回來,雙手掄起哨棒,盡平生力氣,只一棒,從半空劈將下來,只聽得一聲響,簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼6ň磿r,一棒劈不著大蟲。原來打急了,正打在樹上,把那條哨棒折做兩截,只拿得一半在手里……武松將半截棒丟在一邊……
    (1)上文節(jié)選自古典長篇小說《
     
    》。
    (2)作者要塑造武松“打虎英雄”的形象,卻為何寫武松膽怯,想轉(zhuǎn)身回去?
    (3)武松從柴進莊上出來,就一直將哨棒帶在身邊,作者也時時提起它,讀者滿以為定當靠它打虎,結(jié)果卻沒有用上。這樣寫有何作用?

    發(fā)布:2024/11/15 16:30:6組卷:168引用:3難度:0.7
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正