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古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞,完成下列各題。
芳草渡
【宋】賀鑄
留征轡,送離杯。羞淚下,捻青梅。低聲問道幾時回。秦箏雁促,此夜為誰排。
君去也,遠蓬萊。千里地,信音乖。相思成病底情懷。和煩惱,尋個便,送將來。
【注】①“雁”即雁柱,為箏上支弦之物,古箏的弦柱斜列有如飛雁斜行,故稱。
(1)下列對這首詞的理解和賞析,不正確的兩項是
CE
CE

A.同是送別詞,這首詞與柳永《雨霖鈴》先寫別前思緒紛亂,再寫別時依依不舍,最后寫別后相思難訴不同,主要抓住臨別時的場面來寫,筆墨集中,匠心獨運。
B.“捻青梅”的“捻”字是用手指搓轉的意思,與前文的“羞”字相應和,非常形象地寫出女子欲說還羞,低首捻梅的形象。
C.詞的下片“相思成病底情懷。和煩惱,尋個便,送將來”幾句,借女子的口吻,寫丈夫遠去之后,把諸多煩惱都留給自己,用一種幽怨的語氣,寫出女子對丈夫的依戀。
D.這首詞語言淺近自然,樸實無華,不事雕琢,讀來似與人對面而語,讓人耳目一新。
E.這首詞寫妻子與丈夫離別時的情景,在表達方式上熔敘事、寫景、抒情于一爐,寫出了夫妻離別時難分難舍之情。
(2)這首宋詞表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的形象?是如何表現(xiàn)的?請結合相關詩句分析。

【考點】思婦閨怨
【答案】CE
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/28 1:30:1組卷:101引用:24難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀《孔雀東南飛(并序)》中的選段,完成問題。
          府吏長跪告:“伏惟啟阿母:今若遣此婦,終老不復取!”
          阿母得聞之,槌床便大怒:“小子無所畏,何敢助婦語!吾已失恩義,會不相從許!”
          府吏默無聲,再拜還入戶。舉言謂新婦,哽咽不能語:“我自不驅卿,逼迫有阿母。卿但暫還家,吾今且報府。不久當歸還,還必相迎取。以此下心意,慎勿違吾語?!?br />      新婦謂府吏:“勿復重紛紜!往昔初陽歲,謝家來貴門。奉事循公姥,進止敢自專?晝夜勤作息,伶俜縈苦辛。謂言無罪過,供養(yǎng)卒大恩。仍更被驅遣,何言復來還?妾有繡腰襦,葳蕤自生光。紅羅復斗帳,四角垂香囊。箱簾六七十,綠碧青絲繩。物物各自異,種種在其中。人賤物亦鄙,不足迎后人。留待作遺施,于今無會因。時時為安慰,久久莫相忘?!?br />      雞鳴外欲曙,新婦起嚴妝。著我繡夾裙,事事四五通。足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月璉。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細步,精妙世無雙。
          上堂拜阿母,阿母怒不止?!拔糇髋畠簳r,生小出野里,本自無教訓,兼愧貴家子。受母錢帛多,不堪母驅使。今曰還家去,念母勞家里。”卻與小姑別,淚落連珠子?!靶聥D初來時,小姑始扶床。今日被驅遣,小姑如我長。勤心養(yǎng)公姥,好自相扶將。初七及下九,嬉戲莫相忘。”出門登車去,涕落百余行。
          府吏馬在前,新婦車在后,隱隱何甸甸,俱會大道口。下馬入車中,低頭共耳語:“誓不相隔卿,且暫還家去,吾今且赴府。不久當還歸,誓天不相負。”
          新婦謂府吏:“感君區(qū)區(qū)懷。君既若見錄,不久望君來。君當作磐石,妾當作蒲葦。蒲葦紉如絲,磐石無轉移。我有親父兄,性行暴如雷。恐不任我意,逆以煎我懷。”舉手長勞勞,二情同依依。
    (1)對下面句中的畫線詞解釋有誤的一項是
     

    A.不相從許  會:一定
    B.奉事公姥  循:順著
    C.伏惟啟阿母  伏惟:下級對上級或晚輩對長輩說話表示恭敬的套語
    D.感君區(qū)區(qū)懷  區(qū)區(qū):小,少
    (2)下列各組句中的畫線詞語意義和用法完全相同的一項是
     

    A.吾今赴府/火
    B.君若見錄/不知東方之
    C.今日驅遣/風流總雨打風吹去
    D.阿母得聞/無絲竹亂耳
    (3)下列句中畫線詞語的意義與現(xiàn)代漢語基本一致的一項是
     

    A.不久當歸還,還必相迎取
    B.勿復重紛紜
    C.物物各自異,種種在其中
    D.本自無教訓,兼愧貴家子
    (4)面對被休的命運,劉蘭芝拜別婆婆,詩歌濃墨重彩地描寫“新婦起嚴妝”。下列各項對蘭芝“嚴妝”理解有誤的一項是
     

    A.維護自身尊嚴,是對焦母無言的抗議和示威。
    B.蘭芝精心梳洗打扮,為最后的殉情埋下了伏筆。
    C.表現(xiàn)其從容鎮(zhèn)定,沉著冷靜,遇事不慌亂的堅強性格。
    D.表達離開焦家時欲去又不忍遽去的微妙心情。
    (5)請用現(xiàn)代漢語翻譯畫橫線的句子。
    ①誓不相隔卿,且暫還家去,吾今且赴府。不久當還歸,誓天不相負。
    ②我有親父兄,性行暴如雷。恐不任我意,逆以煎我懷。

    發(fā)布:2024/10/26 17:0:2組卷:28引用:2難度:0.3
  • 2.閱讀下面一首樂府詩歌,完成各題。
    上山采蘼蕪      上山采蘼蕪,下山逢故夫。長跪問故夫:“新人復何如?”“新人雖言好,未若故人姝。顏色類相似,手爪不相如?!薄靶氯藦拈T入,舊人從閣去。”“新人工織縑,故人工織素;織縑日一匹,織素五丈余。將縑來比素,新人不如故?!?br />注:①蘼蕪:香草名。②手爪:指女子的針線手藝。③縑:黃絹。④素:白絹,價值比縑高。
    (1)下列對這首詩的理解,不恰當?shù)囊豁検?
     

    A.詩的開頭三句是作者敘述,第四句是女主人公——一個被丈夫休了的女子的發(fā)問。接著四句是故夫的回答,“新人從門入”兩句是女主人公的話,后六句是故夫的話。
    B.女主人公見了休了自己的故夫,不但未埋怨、責難,還長跪在地,關心地詢問新婦的情況,可見她戀情不斷,欲借此機會重續(xù)前緣。
    C.“新人從門入,故人從閣去”意思是新媳婦從大門娶進來,而棄婦則從旁門被逐出去。這里女主人公委婉抒發(fā)自己被無情休棄的痛苦、哀怨。
    D.張琦曾評此詩:“巧拙既殊,鈍捷亦異,而愛憎取舍,一切反之。”巧、捷是言棄婦,拙、鈍是說新人;“愛憎取舍,一切反之”,說的是故夫。這種反常的愛憎取舍以“新人不如故”作結,批判了薄情無義的行為,深化了主題。
    (2)這是一首有名的棄婦詩。結合詩歌的內容,談談該詩在寫作技巧上有什么特色(任選一點作答)。

    發(fā)布:2024/10/28 23:0:1組卷:43引用:5難度:0.6
  • 3.閱讀下面的詩歌,完成各題。
    桃夭
    桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家。
    桃之夭夭,有蕡其實。之子于歸,宜其家室。
    桃之夭夭,其葉蓁蓁.之子于歸,宜其家人。
    [注]①夭夭:形容草木茂盛。②歸:出嫁。③蕡(fén):草木果實繁盛碩大的樣子。④蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。
    (1)下列對本詩內容和手法的理解,不正確的兩項是
     

    A.“桃之夭夭”,以豐富繽紛的夸張意蘊開篇,撲面而來的嬌艷桃花,使詩歌產生一種強烈的色彩感。
    B.“有蕢其實”本意是樹上結的桃子又多又好。在這里它暗示了女子婚后生兒育女,讓夫家人丁興旺。
    C.章法結構上的特點是重章疊句,每一章第二句的變化最大,使詩歌所表達的意思得以發(fā)展、加深,但也有重復單調之感。
    D.全詩三章,極有層次:由花開到結果,再由果落到葉盛;所喻詩意也漸次變化,與桃花的生長相適應,自然渾成,融為一體。
    E.此詩反復用一個“宜”字,揭示了新娘與家人和睦相處的美好品德,也寫出了她的美好品德給新建的家庭注入新鮮的血液,帶來和諧歡樂的氣氛。
    (2)請從比興手法運用的角度賞析全詩。

    發(fā)布:2024/11/8 18:0:1組卷:74引用:7難度:0.6
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