學(xué)校將以“閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。少年正是讀書(shū)時(shí)，讓我們積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中，去培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。
（1）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)課文，結(jié)合示例，完成表格。
| 人物 |
讀書(shū)方法 |
示例 |
| 孔子 |
① 讀思結(jié)合，不可偏廢 讀思結(jié)合，不可偏廢 |
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 |
| 諸葛亮 |
心無(wú)雜念，沉潛其中 |
② 夫?qū)W須靜也 夫?qū)W須靜也 |
| 魯迅（童年） |
③ 善于質(zhì)疑，興趣廣泛 善于質(zhì)疑，興趣廣泛 |
“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事？……”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。 |
| 海倫?凱勒 |
④ 情境體驗(yàn)，獲得真知 情境體驗(yàn)，獲得真知 |
我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手。上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。 |
（2）請(qǐng)將下面的四個(gè)句子分別填入語(yǔ)段空缺處。
沒(méi)有人否認(rèn)應(yīng)該讀經(jīng)典，但真正去讀的卻寥寥無(wú)幾。①
？作家在寫(xiě)作時(shí)，只是要寫(xiě)出他對(duì)生活的感悟和他自己的歡悲，由此可知，經(jīng)典本身是純粹的，②
。更為重要的是，③
。對(duì)于同一個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的新聞事件，經(jīng)典總能燭照事件背后人性的晦明；而④
，對(duì)于事情的本質(zhì)內(nèi)涵，它沒(méi)有耐心和能力去做深入分析。基于以上理由，經(jīng)典常常使追求淺層次閱讀的讀者對(duì)它產(chǎn)生隔膜。
A.經(jīng)典關(guān)注的是事物的本質(zhì)
B.平庸的作品只會(huì)對(duì)戲劇性的過(guò)程趨之若鶩
C.它不會(huì)千方百計(jì)誘惑你去讀它
D.人們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之呢
①
D
D
②
C
C
③
A
A
④
B
B
（3）安安參加完活動(dòng)后，寫(xiě)下了一句讀書(shū)心得，請(qǐng)你仿照示例寫(xiě)一句你的讀書(shū)心得。
示例：讀《繁星?春水》，如品一杯茶，茶香滿(mǎn)口，回味悠長(zhǎng)。
仿寫(xiě)：
讀《三國(guó)演義》，如聽(tīng)一首曲，氣勢(shì)磅礴，繞梁三日。
讀《三國(guó)演義》，如聽(tīng)一首曲，氣勢(shì)磅礴，繞梁三日。
