當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)寧市任城區(qū)六年級(jí)（下）期末生物試卷（五四學(xué)制）> 試題詳情

如圖是植物的呼吸作用表達(dá)式及有關(guān)實(shí)驗(yàn)示意圖。請(qǐng)分析回答：

（1）在實(shí)驗(yàn)一，將裝有萌發(fā)的種子的密封塑料袋放在溫暖的地方，24小時(shí)后打開軟管夾，用手?jǐn)D壓塑料袋.使塑料袋內(nèi)的氣體進(jìn)入試管，觀察到的現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)放出了[C]
二氧化碳
二氧化碳
。如果將塑料袋內(nèi)萌發(fā)的種子換成新鮮的菠菜葉，應(yīng)將裝置放在
黑暗
黑暗
、溫暖的地方24小時(shí)，再擠壓塑料袋觀察試管中滯清的石灰水發(fā)生的變化。
（2）在實(shí)驗(yàn)二，將甲和乙兩個(gè)保溫瓶放置一段時(shí)間后，乙保溫瓶的溫度計(jì)讀數(shù)明顯上升的原因是種子曲發(fā)過(guò)程中釋放出能量，其中一部分能量以熱能散失，釋放的能量來(lái)自[A]
有機(jī)物
有機(jī)物
中儲(chǔ)存的能量，進(jìn)行這一能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
線粒體
線粒體
。甲保溫瓶的溫度計(jì)讀數(shù)基本沒有變化的原因是
煮熟的種子死亡，沒有呼吸作用，不能釋放能量
煮熟的種子死亡，沒有呼吸作用，不能釋放能量
。
（3）B是
氧氣
氧氣
，為證明植物進(jìn)行呼吸作用需要B的參與，某學(xué)習(xí)小組利用萌發(fā)的種子和煮熟的種子、兩個(gè)帶瓶塞的廣口瓶、放在燃燒匙中的蠟燭、火柴等材料用具，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)予以證明。實(shí)驗(yàn)步驟是：①將甲瓶裝入煮熟的種子，乙瓶裝入等量的萌發(fā)的種子。蓋緊瓶塞，把兩瓶放在溫暖的地方；②24小時(shí)后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶，觀察蠟燭燃燒情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
甲瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，乙瓶蠟燭熄滅
甲瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，乙瓶蠟燭熄滅
。
（4）植物體進(jìn)行呼吸作用的重要生理意義是
分解有機(jī)物，釋放能量，為生命活動(dòng)提供能量
分解有機(jī)物，釋放能量，為生命活動(dòng)提供能量
。呼吸作用的強(qiáng)弱常常是植物體
新陳代謝
新陳代謝
強(qiáng)弱的標(biāo)志，影響著植物體的生長(zhǎng)發(fā)育，關(guān)系到農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。

【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用．

【答案】澄清的石灰水變渾濁；二氧化碳；黑暗；有機(jī)物；線粒體；煮熟的種子死亡，沒有呼吸作用，不能釋放能量；氧氣；甲瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，乙瓶蠟燭熄滅；分解有機(jī)物，釋放能量，為生命活動(dòng)提供能量；新陳代謝

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/7/19 8:0:9組卷：30引用：3難度：0.5

相似題

1．實(shí)驗(yàn)課上，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了甲、乙兩瓶等量且品種相同的黃豆種子，其中一瓶種子能萌發(fā)，另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子，但瓶身沒有標(biāo)注哪瓶種子才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）往兩瓶中各插入一支溫度計(jì)。一段時(shí)間后，同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)

（填“降低”、“不變”或“升高”）。因此，他們得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)過(guò)程中

（填“儲(chǔ)存能量”或“釋放能量”）。
（2）放置一段時(shí)間后，往瓶中伸入點(diǎn)燃的蠟燭，甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，則能萌發(fā)的種子是

瓶中的種子。其實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)吸收了瓶中的

。
（3）除上述方法外，還可以利用

來(lái)鑒別，實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳，使該溶液變渾濁。
發(fā)布：2024/10/21 3:0:1組卷：4引用：2難度：0.5
解析
2．某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下圖所示兩組實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一中，室溫下放在暗處一段時(shí)間后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的蠟燭分別伸入兩個(gè)廣口瓶中后，裝有萌發(fā)種子的廣口瓶?jī)?nèi)蠟燭的燃燒情況是

（填“繼續(xù)燃燒”或“熄滅”）。本實(shí)驗(yàn)中①②為一組

實(shí)驗(yàn)。
（2）實(shí)驗(yàn)二中若③瓶中的澄清石灰水變渾濁，而④瓶不能，則可判斷

（填“③”或“④”）瓶裝入的是萌發(fā)的種子，這說(shuō)明植物呼吸作用產(chǎn)生了

。
（3）在實(shí)驗(yàn)中，除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同的目的是

。
發(fā)布：2024/10/21 4:0:1組卷：5引用：1難度：0.5
解析
3．某校生物小組利用某種植物新鮮的葉片來(lái)“探究植物的呼吸作用”，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）將A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗環(huán)境中的目的是避免葉片進(jìn)行

作用，影響實(shí)驗(yàn)效果。
（2）A實(shí)驗(yàn)中，12小時(shí)后，將點(diǎn)燃的蠟燭伸入玻璃瓶中，蠟燭熄滅，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，消耗了

。
（3）B實(shí)驗(yàn)中，擠壓塑料袋，將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水

，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明植物體進(jìn)行呼吸作用時(shí)，釋放

。
（4）為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該再各增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)該是

。
發(fā)布：2024/10/21 2:0:1組卷：5引用：3難度：0.5
解析

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