當前位置： 2022-2023學年湖南省株洲市高二（上）期末語文試卷> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成問題。
平原烈火
徐光耀      兩塊墳地成了攔路虎，部隊被它擋住了。戰(zhàn)士大部分伏在地上，有的一槍兩槍地還擊敵人，有的等待下一次命令，有的干脆把槍抱在懷里，仰面朝天地躺著休息。
      離大溝半里遠的地方，有兩塊長滿柏樹的墳地。敵人的騎兵，左一股直追向東南奔跑的戰(zhàn)士，右一股把兩座墳地占領了。一中隊二排在頭前的七八個戰(zhàn)士，沖了上去，馬上被敵人的火力壓倒了。
      在那里，鬼子的騎兵正發(fā)揮著高度的威力，騎兵追擊零散奔跑的人，永遠是最拿手的。那十幾個戰(zhàn)士還在對抗，看得見他們常常轉回身來，托起槍向敵人射擊，不過，人數是一會兒比一會兒變少。騎兵雖也不斷地落下馬去，氣勢卻還是那么兇猛。
      兜屁股追著的鬼子，很快就上來了，叭勾叭勾的子彈，聲聲在耳邊爆炸，因為敵人都離得近了，炮彈也沒有先前來的多，半天才飛來一顆。
      錢萬里忽然向身邊幾個戰(zhàn)士問道：“你們說怎么沖出這個圈子去呢？”
      一個戰(zhàn)士好像重復剛才的命令，也好像就是這么認為：“堅決沖過溝去！”
      另一個戰(zhàn)士說：“先把騎兵沖跑！”
      又幾個應和說：“對，先得把騎兵沖跑！”
      錢萬里心里踏實下來，他認為這個測驗結果很不錯，自己肚里的決定，正和戰(zhàn)士們的心思相投和。只在這時，他才第一次把盒子槍從槍套里掏出來，扳開機頭，一塊紅綢子飄在柄上，他跑到人群中間，把槍輪著從空中劈了一下，大聲叫道：“同志們！”他再前后左右看了看，見戰(zhàn)士們都仰起脖子，把眼光集中過來，就接著說，“要想勝利突圍，就要把騎兵從墳地沖跑！不然就要被消滅！敵人是五六十個，我們也是五六十個，大家把骨頭里的勁兒全使出來，用急動去跟他拼，就保險可以勝利，同志們！為國家爭光，為爹娘爭光，為自己爭光，堅決沖??！共產黨員們站起來沖上去?。〈蠹乙黄饹_上去?。』锓蛲ㄓ崋T統(tǒng)統(tǒng)沖上去??！”
      他的聲音又尖又細，卻格外堅硬有勁，像一根根鋼條，像一根根針，雖不洪亮，卻每人都聽得清楚。
      周鐵漢第一個站起來。他從來打使是悶著頭，咬著牙，一句不哼的，今天卻放大了喉嚨，打雷似的喊出了第一聲，“殺…”
      接著站起來的是孫二冬、丁虎子，趙福來，先是共產黨員們，隨后廣大戰(zhàn)士們，都站起來了。遍地爆發(fā)了一陣震撼天地的殺聲，挺著刺刀的，瞄著步槍的，揮著盒子炮的，提著手榴彈的，一齊沖上去了。傷員們能站起來的，也沖上去了。錢萬里看見，劉一萍捉著盒子炮，嘴里喊著：“殺！”也沖上去了--什么敵人能夠擋得??！
      墳地里的騎兵痘狂射擊著，但是，戰(zhàn)士們還是上去了，前頭的倒下來，后頭的緊接上，沒有彎腰的，沒有回頭的。五十公尺了，轟轟轟！手榴彈在墳地里炸起一片濃煙，把墳地遮住了，把樹木遮住了，針似的葉子飛上天去又落下地來。
      敵人潰退了，墳地占領了，墳地里的鬼子死尸壓著死尸。
“不要停，前進，前進！”周鐵漢領著人們直取大溝。
      噢嗬！過溝了??！戰(zhàn)士們都擁過去，雖然背后追來的鬼子兵，機槍步槍加緊射起來，漫天漫地都亂竄著子彈，戰(zhàn)士們也全不去管了。沖??！過溝啊！
      大溝沿上本來有幾個崗樓上下來的“皇協(xié)”，也丁丁當當頂頭打了幾槍，經歷了大波浪的戰(zhàn)士們，看也不看他，一直擁過去了。大溝上沒有橋，沒有道口，兩岸全是墻一樣削立著。怎么過喲？卻見周鐵漢撲通跳了下去，撲通撲通，戰(zhàn)士們都跳了下去。偽軍見來勢太兇，忙鉆回了崗樓，大家在溝里亂爬了一陣，可是都滑下來，削壁上連根草都沒有長。
      有辦法了。一個戰(zhàn)士靠削壁立住，兩手交叉著攥緊，放在小肚子上，說聲“來！”
      丁虎子把他的頭一接，第一步登在他手上，第二步登住他的肩膀，另幾個戰(zhàn)士把槍托子朝上頂在墻上，丁虎子登住槍托，身子一縱，跳上溝去。他叫了一聲，忙把一支槍伸下來，底下的人們又登在那戰(zhàn)士的肩膀上，拽住丁虎子的槍苗子，丅虎子一就勁，把他拉了上去。人梯一個一個都搭起來了，在越飛越密的子彈群里，大隊過了溝了。
      逃過了崗樓上的有效射程，太陽也壓在樹梢上了，稀落的隊伍慢慢地走著，騎兵一下子過不了大溝，部隊從危險之地追了出來。
      這時候，人們才感到兩條腿除了酸痛之外，還有些粗腫。
（有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
D
D

A.文章開篇把兩塊長滿柏樹的墳地說成是攔路虎，預示戰(zhàn)斗面臨的困難。
B.文中描寫戰(zhàn)士們一齊沖上去的場面讓人熱血沸騰，連續(xù)性動作排比充滿氣勢。
C.“不要停，前進：前進！“周鐵漢用重復性的問語更能被舞戰(zhàn)友們往前沖。
D.“經歷了大波浪的戰(zhàn)士們”，“大波浪”形象地比喻擋在突圍前線的“大溝”。
（2）關于周鐵漢平時打仗的狀態(tài)的描寫，下列說法不正確的一項是
B
B

A.表明周鐵漢打仗時向來都是不愛說話，但特別勇猛，具有實力。
B.說明周鐵漢作戰(zhàn)勇敢，不過多講究策略方法，一直猛打猛沖。
C.反襯這次戰(zhàn)斗特別激烈，敵我力量懸殊，周鐵漢帶頭沖上去。
D.表明周鐵漢在關鍵時刻顯示出不一般的激情和斗志，英勇無畏。
（3）錢萬里這一人物形象有哪些特點？請結合文本簡要分析。
（4）“平原烈火”熊熊燃燒，蘊含著巨大的革命力量，文中是怎么體現(xiàn)“烈火”之“烈”的？

【考點】小說；內容理解與概括；作品的體裁特征和表現(xiàn)手法；鑒賞作品文學形象．

【答案】D；B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：1引用：1難度：0.5

相似題

1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一
千江有水千江月（節(jié)選）
蕭麗紅      晨光中，貞觀終于回到故鄉(xiāng)來。故鄉(xiāng)有愛她的人，她愛的人；人們?yōu)槭裁匆チ骼四?？異鄉(xiāng)、外地所可能扎痛人心的創(chuàng)口，都必須在回得故里之后，才能醫(yī)治，才能平復。
      一輩子不必離鄉(xiāng)的人，是多么福分；他們才是可以言喻幸福的人——當車停門前，貞觀抬頭來看，整個人忽地跌撞撞下了車。
      貞觀今晚是第五夜在柩前守靈；白燭、白幛、白衣衫，連貞觀的人亦是白顏色。
      地下鋪著草席，貞觀疊腳跪坐于上，抬頭即見著大舅眾人；銀山是長房長孫，按禮俗，大孫向來當小兒子看待，銀山因此是重孝；貞觀有時傳物遞件，不免碰觸著他身上的重重麻衣，手的感覺立時傳進心底，像是粗麻劃著心肌過去——自第三晚起，阿妗^①們即開始輪換著回房小歇一下再來，她母、姨、姨丈等人亦是；說來貞觀是外孫女兒，更可以不必守到天亮，然而這幾晚，她還是不歇不困，行孝子孝孫的重禮。
      貞觀三歲時，她母親生了弟弟；她從那歲斷奶起，住到外婆家。
      三歲的事，已經不能清楚它了，可是此時想起來，她還能記憶：四五歲時，睡在外婆邊，天寒地凍的，外婆摸黑起來泡米麩、面茶，一口一匙喂她——
      上小學以后，貞觀才正式回家?。煌馄胖浪龔男鄢跃G豆湯，五月、六月、七月，長長一個夏天，伊都不時叫煮綠豆。小學時代，下課還得排隊回家，老人家就守在這邊大門口，看一隊隊的小人頭，等辨認出她，就喊著名字，叫她進去吃——
      親恩難報，難報親恩——想到這里，貞觀干澀的眼珠，到底還是滲出濕淚；原來——中國人為什么深信轉生、隔世；佛、道兩家所指的來生，他們是情可它有！若是沒有下輩子，則這世為人，欠的這許多的恩：生養(yǎng)、關顧以及知遇的恩，怎么還呢，怎么還？
      上次回來過年，也是在這個屋厝里，她幫老人和大妗做祭祖用的紅龜粿，模具千只一樣，都是壽龜的圖案，拿來放在染紅的米粿上，手隨勢一按壓，木模子就印出一只只的紅龜來；她將它們排在米籮上，一只一只的點著——三妗一旁拿著鉸剪，沿著粿的形狀，一邊剪貼葉，一邊抹生油，葉是高麗菜的葉；銀蟾則半蹲地上，以小石臼搗花生。
      小石杵一搗一舂，花生粒就迸跳來去，有些甚至噴出外面地上；銀蟾又要撿，又要搗，左手不時還得圍拱住半個石臼面，免得跳出來太多……如此沒多久，倒捶著自己的手了！
      貞觀去替她，二人換過工作；她手才接小石杵，只搗那么幾下，忽覺自己的心也是放在石臼里，逐次和花生一樣碎去。
      那一年，真的是她最難過的一年；大信隔著她，全無消息——
      初五那天要上臺北。母親和她一起過這邊來說；銀蟾還延在三妗房里，母女二人，不知還講的什么；她母親與三舅說事情，貞觀自己就彎進阿嬤房間。
      一入內，老人家見是她，傾身坐起，又拉她的人半掩著蓋被：“外面那樣冷，你穿這么少？”
“才脫大衣的，阿嬤我不冷！”
      沒想到那一幕是今生見老人的最后一面了；祖孫各執(zhí)著棉被一角對坐著，被內有手爐仔，貞觀那一窩，忽的就不想出外界去。
“什么時候再回來呢？
“不一定呢，有放假就返來——”
“對啊，是啊，回來好給阿嬤看看，唉，一趟路遠得抵天——”
“——”
“明天此時，你就在臺北了；唉，人像鳥，飛來飛去！”
“——”
“阿貞觀，你離這樣遠，又不能常在身邊，你記著這句話——”
“阿嬤，我會記得，——”
“阿貞觀，才不足憑，貌不止?。恢乒寿t，好女有德——”
      那次晤對，是今生做祖母、孫子的最后一次，剖心深囑的言語，也就成了絕響。
      才不足憑，貌不止取；知善故賢，好女有德。
      貞觀此時重想起，那淚水更是不能禁；這一哭，哭的是負咎與知心；大信這樣待她是應該的，自己有何德、何行，得到他這樣一個愔愔良人，秩秩君子。
      她在他心緒最壞時，與他拌嘴、絕裂，是她愧對舊人，有負斯教；天下之道，貞觀也^②——父親給她取這樣一個名字，而她從小到大，這一家一族，上上下下，所以身相教，以言相契的，就是要她成長為有德女子；枉她自小受教——她不僅愧對父母，愧對這家，更是愧對名教，愧對斯人——
      淚就讓它直漓漓；淚變成血水，阿嬤和父親，才會知得她的大悔悟——
      葬禮一過，她大姨、大舅都先后離去；貞觀覺得，以自己的心態(tài)，是無法再到臺北過日子！
      她要像小學校旁那些老農夫一樣，今生今世再不跨離故鄉(xiāng)一步。
【注】①阿妗：地方方言，指舅媽。②“貞觀”兩字取自《易經?系辭下》“天地之道，貞觀者也”。這兩字意即天地萬物的發(fā)展有其規(guī)律，便是“正”。
文本二
血緣和地緣（節(jié)選）
費孝通      血緣是穩(wěn)定的力量。在穩(wěn)定的社會中，地緣不過是血緣的投影，不分離的?！吧谒?，死于斯”把人和地的因緣固定了。生，也就是血，決定了他的地。世代間人口的繁殖，像一個根上長出的樹苗，在地域上靠近在一伙。地域上的靠近可以說是血緣上親疏的一種反映，區(qū)位是社會化了的空間。我們在方向上分出尊卑：左尊于右，南尊于北，這是血緣的坐標。空間本身是混然的，但是我們卻用了血緣的坐標把空間劃分了方向和位置。當我們用“地位”兩字來描寫一個人在社會中所占的據點時，這個原是指“空間”的名詞卻有了社會價值的意義。這也告訴我們“地”的關聯(lián)派生于社會關系。
      在人口不流動的社會中，自足自給的鄉(xiāng)土社會的人口是不需要流動的，家族這社群包含著地域的涵義。村落這個概念可以說是多余的，兒謠里“搖搖搖，搖到外婆家”，在我們自己的經驗中，“外婆家”充滿著地域的意義。血緣和地緣的合一是社區(qū)的原始狀態(tài)。
（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A．貞觀和銀蟾一起做紅龜粿和搗花生的細節(jié)，既表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗，又將尋常生活情景刻畫得真實而溫馨。
B．貞觀回想最后一次與外婆的晤對場景，領悟到外婆的牽掛與諄諄教誨，對自己和大信之間的糾葛有了新的認知。
C．小說通過為外婆守喪和過年時齊聚外婆家的描寫，滲透了凝心聚力的家族觀念，蘊含著動人的親情和家族倫理。
D．文本一以細膩的筆觸傳達出厚重的中國文化心理，文本二則冷靜地揭示出當代社會中血緣和地緣一體化的特點。
（2）外婆是一位令人尊敬的老人，她具有怎樣的特點？請結合文本一簡要分析。
（3）貞觀希望“今生今世再不跨離故鄉(xiāng)一步”，每逢佳節(jié)或特殊的日子，中國人即使千里迢迢也要回歸故里，這是為什么呢？請結合兩個文本探究其中的緣由。
發(fā)布：2024/11/16 6:30:1組卷：10引用：4難度：0.5
解析
2．閱讀下面的小說，完成下面小題。
螻蟻
周海亮      嬰兒就在他們的頭頂上瘋狂地嚎哭，他們卻無能為力。
      他們的頭頂上還有士兵。荷槍實彈的士兵，抽著煙，看著嬰兒，手指不離扳機。士兵知道附近肯定有人。這里的人們，絕不可能丟下一個嬰兒。
      士兵在兩小時以前襲擊了村子。村人們多被擊斃，只有他們躲進地下室。地下室極其隱蔽，現(xiàn)在，那里藏著三個女人、一個男人和兩個孩子。
      女人中，她是嬰兒的母親。
      本來是她的男人抱著嬰兒。逃跑時，男人腿部中了一槍，肩膀又中了一槍。他跌倒，爬起，繼續(xù)跑，用著一種怪異并且滑稽的姿勢。他們躲進地下室的時候，男人已經沖進院子，然后，他的后背中了一槍，又一槍，又一槍。男人躺在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢抱著他的嬰兒。那時地下室的蓋口尚未關上，他看著女人，沖她擠擠眼睛，然后目光轉向別處。他不想讓追趕他的士兵覺察到屋子里還有一個地下室。女人甚至認為，他也許是故意挨上子彈。
      女人試圖沖出去，可是她被別人強行拖下去。蓋口合攏的瞬間，士兵沖進院子。士兵在男人的腦袋上補了一槍，卻留下嬰兒。
      他知道村子里還有人。
      一天前，有村里人幫助游擊隊偷襲了他們的隊伍。戰(zhàn)斗中他失去兩個兄弟--真正的兄弟--父親將他們兄弟三人，一起送上了戰(zhàn)場。
      他在等待有人自投落網。他相信這件事終會發(fā)生，因為他有一個嬰兒。
      嬰兒哭著，喊著，也許是餓了。嬰兒有著黃色的頭發(fā)，圓圓的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。士兵盯著嬰兒，心中泛起波瀾。然后，士兵對自己說，戰(zhàn)爭早一天結束，他就能早一天回到家鄉(xiāng)。
      殺光隱藏在暗處的村人，就會距戰(zhàn)爭結束更近一步。這是長官的想法，也是他的想法。
      嬰兒一直在哭，一直在哭。
      兩個女人將地下室里的女人緊緊箍住。女人想不顧一切地沖出去，抱起她的孩子，扯起她的衣衫，讓孩子含住她的乳頭，狠狠地吸，狠狠地吸……她想喊出來，可是聲音卡在喉嚨，將她噎出眼淚。她薅著自己的頭發(fā)，濃密結實的頭發(fā)，此時弱不禁風。
      士兵就在他們的頭頂。他們甚至可以聽到士兵的呼吸。然后嬰兒變得安靜，女人感覺到嬰兒的體溫。
      地下室里漆黑一片。不能說話，不能動，不能哭泣，不能點亮任何可以照明的東西。黑暗里的女人認為自己并不重要--是死是活，都不重要--重要的是，她的身邊還有兩個女人、一個男人和兩個孩子。
      嬰兒的嚎哭聲再一次擠進地下室，每一聲都像刀子，一下一下剜著女人的心。女人聽到她的牙齒發(fā)出奇怪的聲音，張開嘴，伸手去接，她的手心里，多出一顆帶血的牙齒。
      附近教堂的鐘聲響起，女人知道，他們躲進地下室里，已經整整一天。
      有那么幾個瞬間，女人真的想沖出去。沖出去，求士兵放過她的孩子，為此她可以付出一切--她的身體，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命。后來她終于決定這樣去做，卻既動不了，也不能說話。他們將她綁起，衣服堵住了嘴。
      他們知道，女人隨時可能瘋狂。
      女人感覺她的身體在抖。女人感覺每個人的身體都在抖。她恨他們，又不敢恨。她怕他們，又不敢怕。后來她想，就算她真的沖出去，又能做什么呢？她相信不管她怎么說，怎么做，士兵都會將她射殺，將他們射殺，然后，將她的孩子射殺。
      嬰兒再一次變得安靜。士兵的腳步聲有節(jié)奏地在頭頂上響起。她聽到士兵劃一根火柴，點燃香煙。然后，一聲重重的嘆息。
      女人靜靜地倚著墻壁，不動。她的手指將堅硬的墻壁犁開一條深深的溝渠，溝渠里，滲出鮮血。綁住女人的繩子早已松動，女人隨時可以推開其他人，叫喊著沖出去?？墒撬龥]有?；蛟S，她已經放棄。
      嚎哭聲再一次擠進來，卻那么無力，那么微弱。教堂的鐘聲再一次傳來，此時，他們躲在地下室里，已經整整兩天。兩天里，孩子沒吃一點東西，沒喝一點水，她躺在冰涼的地板上，任寒風將她的臉蛋凍傷，將她的四肢凍僵，任士兵的目光，一遍又一遍將她打量。
      女人知道，她的孩子正在一點一點死去。
      她再一次有了沖出去的沖動。卻不是去救孩子，而是讓自己死去--死去，便再不必理會孩子的死活，也不必理會別人的死活。
      她相信，讓她在孩子死去以前死去，她會好受很多。
      可是她終沒有動。她閉著眼睛，十指深深地嵌進墻壁。她感覺不到疼痛。
      她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因絕望而死。寬容的上帝給了她提前死去的機會。
      剩下的人們，安靜地等在地下室里，或者等待士兵離開，或者等待被士兵發(fā)現(xiàn)。等待活著，或者等待死亡。
      士兵是在三天以后離開的。那個嬰兒頑強地撐過三天，終因饑餓而死。
      嬰兒死去時，士兵落下一滴眼淚。
      士兵希望戰(zhàn)爭結束，他用了他認為正確的方式。當戰(zhàn)爭結束，士兵就會回到家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)有他的妻子，還有他五個月大的女兒。女兒有著黃色的頭發(fā)，圓圓的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。
（選自《小說月刊》2014年第9期）（1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是

A．“男人躺在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢抱著他的嬰兒”，“痛苦”與“極舒服”這對自相矛盾的詞語，充分表現(xiàn)了男人無私偉大的父愛。
B．為了避免女人隨時可能發(fā)瘋，暴露藏身之處而引來殺戮，地下室里的其他人將女人綁起來，用衣服堵住她的嘴，顯示出他們的冷漠麻木和自私自利。
C．女人為了孩子可以付出自己的生命，“甚至，地下室里其他人的生命”，這里的女人似乎不那么“高尚”，卻更加符合一位深愛孩子的母親的心理。
D．“寬容的上帝給了她提前死去的機會”，女人在痛苦和絕望中死去，這里卻說上帝“寬容”，因為聽憑孩子死去而無力施救，對一個母親來說更痛苦。
（2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

A．小說開頭兩段采用倒敘方式，一入筆直接描寫地下室內外緊張恐怖的情勢，然后再交代事情由來，從而造成強烈的懸念，強化了作品的藝術效果。
B．小說多處運用反復和排比手法來增強表現(xiàn)力，如“不能說話，不能動，不能哭泣，不能點亮任何可以照明的東西”，就突出了地下室的陰暗和壓抑。
C．小說中的人物沒有姓名，作者有意識地使用男人、女人、嬰兒、士兵這種類型化稱謂，意在消除人物身上的個性色彩，凸顯題目“螻蟻”的隱喻意味。
D．小說呈現(xiàn)出明顯的虛化時空的傾向，戰(zhàn)爭的年代、地點和具體背景都是模糊的，這種寫法增強了作品內涵的普遍意義和對戰(zhàn)爭的批判、反省力度。
（3）在小說中，士兵這一人物身上體現(xiàn)出深刻的矛盾，請對此作簡要分析。
（4）貫穿始終、無語言、不諳人事的“嬰兒”在小說中有哪些作用？
發(fā)布：2024/11/16 3:0:1組卷：32引用：29難度：0.4
解析
3．閱讀下文，完成題目。
變形記（節(jié)選）
卡夫卡      ①一天清晨，格里高爾?薩姆沙從煩躁不安的睡夢中醒來時，發(fā)現(xiàn)自己在床上變成了一只大得嚇人的甲殼蟲。他躺著，感到脊背堅硬，猶如鐵甲。他稍稍抬起頭，看見自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成許多弧形硬片，被子很難蓋得住，很快就會全都滑落下來。他那許多與他原來的身軀相比細得可憐的腿腳，無可奈何地在眼前舞動著。
      ……
      ②他飛快地轉動腦子，思慮著這一切，而下不了下床的決心，鬧鐘恰好在六點三刻敲響，這時有人輕輕地敲他靠近床頭這邊的房門。“格里高爾，”有人喊道，那是母親的聲音，“六點三刻了，你不是要趕火車嗎？”多溫柔的聲音！當格里高爾聽到自己回答的聲音時，不禁嚇了一大跳，這聲音分明還是他以前的聲音，然而卻摻和著一種來自下面的、無法抑制的痛苦的嘰嘰喳喳聲，使得他的話只是一開始還聽得清楚，后面的話音就被破壞得不知所云，以致聽的人都不知道是否真的聽明白了。格里高爾本想詳細回答并把一切解釋清楚，可是在這種情況下，他只能說這么一句：“是，是，母親，謝謝，我這就起床?！庇捎诟糁景彘T，外面興許覺察不出格里高爾聲音中的這種變化，因為母親聽了他的這句話就放下心來，拖著腳步走了?？墒沁@段簡短的對話卻引起了其他家人的注意，他們沒想到格里高爾還在家里，于是在一扇側門上很快聽到了父親的敲門聲，敲得很輕，但用的是拳頭?！案窭锔郀枺「窭锔郀?！”他喊道，“你怎么啦？”過了片刻，他又壓低聲音催了一遍：“格里高爾！格里高爾！”這時在另一扇側門上又聽到妹妹的輕輕的抱怨聲：“格里高爾？你不舒服？你需要點兒什么？”格里高爾朝兩邊回答：“我這就好?！彼f話時十分注意發(fā)音，每個詞之間停頓好長時間，以便消除他聲音中一切引起別人注意的東西。父親于是回到餐桌又吃他的早餐，可妹妹又輕輕地問道：“格里高爾，開門呀，我在求你呢。”格里高爾卻根本就不想開門，而是慶幸自己在旅行中養(yǎng)成的謹慎習慣：即使在家里，夜間也要鎖好所有的門。
      ……
      ③“媽媽，媽媽！”格里高爾輕輕喊道，抬頭看著她。這一剎那間他完全忘記了協(xié)理，眼看著咖啡流淌，不禁張開嘴巴對著空中咂摸。母親看到這情景又一次尖叫起來，起身往回跑，和正朝她趕來的父親撞了個滿懷。然而格里高爾此時沒有時間顧及他的父母了，協(xié)理已經在樓梯上，他把下巴擱在欄桿上，最后一次回頭看了一眼格里高爾。格里高爾鼓起勁往前趕了幾步，以便能追上他。協(xié)理則必定預感到他要干什么，一個大步跨了好幾個梯級，只聽得“呼”的一聲便消失不見了，可他那聲驚呼還在整個樓梯間回響。遺憾的是，協(xié)理這一跑好像把事情發(fā)生以來一直都還比較鎮(zhèn)靜的父親也弄得慌亂不堪，你看，他不親自去追協(xié)理，或者至少不妨礙格里高爾去追，卻用右手拿起協(xié)理連同大衣和帽子一起遺忘在椅子上的手杖，左手從桌上拿過一份大開面報紙，一邊踩著腳，一邊揮舞著手杖和報紙，把格里高爾趕回房間去。格里高爾怎么懇求都不管用，也沒有人聽得懂他的懇求，無論他多么低聲下氣地不停轉動著腦袋，父親只顧踩著腳，而且越踩越厲害。那邊，母親則不顧天涼，打開一扇窗子，把身體盡量靠到外面，雙手捂住臉。弄堂與樓梯間之間刮起一股強勁的穿堂風，窗簾飄了起來，桌子上的報紙沙沙作響，有幾張被吹落到地上。父親像一頭發(fā)狂的野獸似的發(fā)出啾啾聲，毫不留情地逼著格里高爾回房間里去。但格里高爾真還沒練過退著走的功夫，他往回退時實在是非常緩慢。要是格里高爾可以轉身的話，他早就在房間里了，可是他擔心這樣做會讓父親不耐煩，父親手里的手杖隨時都會給予他背上或腦袋上致命的一擊。但他終究還是沒有作別的選擇，因為他驚恐地發(fā)現(xiàn)，在他退著走的時候，他連方向都不知怎么掌握。于是他只好一邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地、不停地側看著父親，一邊開始盡可能把身子轉得快些，而實際上卻只能轉得十分緩慢。父親或許覺察到了他的良好意圖，因為他沒有阻攔他的行動，而是用他手杖的一端從遠處不時轉動著，為他指點方向。只要父親不發(fā)出這種不可忍受的啾啾聲就好了！這啾啾聲可把格里高爾搞得暈頭轉向。他本來已經幾乎轉過身來了，可他聽著這啾啾聲被弄糊涂了，又退回去一段。當他終于頭部到達門口時，卻發(fā)現(xiàn)，他的身子太寬了，無法徑直穿過去。父親在目前的情緒下當然也想不起打開另一扇門，讓格里高爾有足夠的通道進門去。他固執(zhí)地一心只想著格里高爾能快快進屋去。格里高爾若要直立起身子通過門道，那就得做一系列繁雜的準備動作，父親哪會允許他這樣慢慢準備呢。相反，他大喊大叫地催促著格里高爾往前走，仿佛這里根本就不存在任何障礙似的?，F(xiàn)在格里高爾身后的嘈雜音再也不僅僅是父親一個人的聲音了，現(xiàn)在真的不是鬧著玩的了，格里高爾不顧一切地往門里擠。他抬起身體的一側，斜躺在門框里，身上的那一側擦得滿是傷痕，在潔白的門上留下難看的斑痕。不久他就卡在門里，靠自己再也動彈不得了，只見另一邊的小腿顫抖著空懸在那里，另一側的腿被壓得疼痛不堪——此時，父親從后面給了他真正解救性的猛力一推，格里高爾猛地遠遠彈進了他的房間里，頓時滿身鮮血淋漓。父親順手用手杖一鉤，關上了門，接著，家里終于寂靜了下來。
（1）請寫出卡夫卡的另一部代表作品《

》。
（2）下列有關小說視角的理解不正確的一項是

A.小說用全知的第三人稱視角敘述協(xié)理員跑走、父親關門等，推進了情節(jié)發(fā)展。
B.在描寫書房環(huán)境和他人反應時，小說也穿插運用了格里高爾的視角。
C.全知的第三人稱視角有助讀者切身體會格里高爾的悲劇遭遇并分析成因。
D.格里高爾的視角有助讀者感受格里高爾被家人無情排斥的焦慮心理。
（3）下列有關“變形”的理解正確的一項是

A.格里高爾是“蟲形人心”，他清醒地知道自己悲慘的處境已無力改變，因而不再抗爭。
B.格里高爾家人是“人形蟲心”，當格里高爾不能做掙錢機器時，便態(tài)度冷漠、殘酷。
C.格里高爾被父親粗暴趕回房間，此刻開始變得壓抑、憂郁，以致失去自我。
D.格里高爾身上的社會性被個體性不斷侵蝕、壓抑，最終被物化成甲蟲。
（4）無論是卡夫卡的《變形記》，還是蒲松齡的《促織》，都描寫了人變成蟲的荒誕故事，讀來卻讓人覺得可信，因為兩位作者在荒誕之中刻畫了真實的細節(jié)、反映了冷酷的現(xiàn)實。請從這一角度結合文本作分析。
發(fā)布：2024/11/16 3:0:1組卷：28難度：0.4
解析

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