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如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置?;卮饐栴}:
菁優(yōu)網(wǎng)?
(1)標(biāo)號儀器的名稱:①
分液漏斗
分液漏斗
;②
集氣瓶
集氣瓶
。
(2)用雙氧水制取氧氣,則氣體發(fā)生裝置為
B
B
(填字母,下同),收集裝置為
D或F或H
D或F或H
。該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或H2O2
M
n
O
2
H2O+O2
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或H2O2
M
n
O
2
H2O+O2
。
(3)C裝置中的反應(yīng)是處于
發(fā)生
發(fā)生
(填寫“發(fā)生”或“停止”)狀態(tài),上述裝置中的
G
G
(填字母)與該裝置具有同樣的優(yōu)點(diǎn)。
(4)用高錳酸鉀加熱制取氧氣,可選裝置
A
A
與F組合,但該裝置需要做適當(dāng)改進(jìn)
試管口放一團(tuán)棉花
試管口放一團(tuán)棉花
,其反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
。
(5)用如圖H裝置收集較干燥的O2,氣體應(yīng)從
b
b
端通入(選填“a”或“b”),驗(yàn)滿方法是
在a口處放一帶火星的小木條,若木條復(fù)燃,則集滿
在a口處放一帶火星的小木條,若木條復(fù)燃,則集滿

(6)若用如圖H裝置證明呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中高,可在集氣瓶中裝入約三分之一瓶的澄清石灰水,從導(dǎo)管口
b
b
(填寫“a”或“b”)連續(xù)吹氣10秒,觀察到澄清的石灰水變渾濁。另取相同裝置和藥品,從導(dǎo)管口a連續(xù)
(填寫“吹”或“吸”)氣10秒,未觀察到澄清的石灰水變渾濁。
(7)研究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)記錄如下表所示。每個(gè)實(shí)驗(yàn)均在反應(yīng)開始后,用排水法連續(xù)收集多瓶二氧化碳?xì)怏w(CO2),表中“-”表示氣泡太少,不再收集。
序號 反應(yīng)物 收集每瓶氣體所用時(shí)間(單位:秒)
鹽酸濃度 鹽酸體積 大理石形狀 第1瓶 第2瓶 第3瓶 第4瓶 第5瓶 第6瓶
實(shí)驗(yàn)1 10% 70mL 小顆粒 8 9 10 12 14 19
實(shí)驗(yàn)2 塊狀 11 12 15 17 21 23
實(shí)驗(yàn)3 7.5% 70mL 小顆粒 10 12 13 15 17 26
實(shí)驗(yàn)4 塊狀 t 14 16 19 22 24
實(shí)驗(yàn)5 5% 70mL 小顆粒 14 18 19 32 63 -
實(shí)驗(yàn)6 塊狀 20 31 59 - - -
注:本次實(shí)驗(yàn)所用的大理石質(zhì)量均相等;收集的每瓶氣體的體積均相等。
①寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式
碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
。
②該實(shí)驗(yàn)研究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有
鹽酸濃度和大理石形狀
鹽酸濃度和大理石形狀
。
③對比表中實(shí)驗(yàn)1和3可得出的結(jié)論是
反應(yīng)物濃度會影響化學(xué)反應(yīng)速率,且反應(yīng)物濃度越高,反應(yīng)速率越快
反應(yīng)物濃度會影響化學(xué)反應(yīng)速率,且反應(yīng)物濃度越高,反應(yīng)速率越快
。
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反映出的規(guī)律,表中數(shù)據(jù)t的合理范圍是
11
11
<t<
14
14
。
⑤每個(gè)實(shí)驗(yàn)在收集第1瓶氣體時(shí),收集氣體適宜時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口
一有氣泡
一有氣泡
(填寫“一有氣泡”或“氣泡連續(xù)均勻”)時(shí)即開始收集。

【答案】分液漏斗;集氣瓶;B;D或F或H;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或H2O2
M
n
O
2
H2O+O2;發(fā)生;G;A;試管口放一團(tuán)棉花;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2;b;在a口處放一帶火星的小木條,若木條復(fù)燃,則集滿;b;吸;碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2;鹽酸濃度和大理石形狀;反應(yīng)物濃度會影響化學(xué)反應(yīng)速率,且反應(yīng)物濃度越高,反應(yīng)速率越快;11;14;一有氣泡
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/29 3:0:8組卷:9引用:2難度:0.4
相似題
  • 1.某化學(xué)興趣小組對過氧化氫分解制取氧氣進(jìn)行了如下探究。
    Ⅰ、探究MnO2在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用
    實(shí)驗(yàn)1:在試管中加入5mL5%過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。(如圖)
    實(shí)驗(yàn)2:向上述試管中加入MnO2粉末,把帶火星的木條伸入試管,有大量氣泡冒出,木條復(fù)燃。
    實(shí)驗(yàn)3:待上述試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    實(shí)驗(yàn)4:探究催化劑的用量對過氧化氫分解速率的影響。每次實(shí)驗(yàn)均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同質(zhì)量MnO2粉末做催化劑,測定收集到500mL氧氣所用的時(shí)間,結(jié)果如下:
    實(shí)驗(yàn)序號
    MnO2粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
    所用時(shí)間/s 17 8 6 3 2 2 2 2
    (1)實(shí)驗(yàn)1中,觀察到有氣泡產(chǎn)生,帶火星的小木條未復(fù)燃。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
     
    。
    (2)寫出實(shí)驗(yàn)2發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
     

    (3)實(shí)驗(yàn)3的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?
     
    。
    (4)由實(shí)驗(yàn)4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是
     
    。
    Ⅱ、探究CuSO4在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用
    已知 CuSO4 溶液也可作過氧化氫分解的催化劑,該校興趣小組繼續(xù)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn),探究CuSO4溶液中的哪種粒子使過氧化氫分解的速率加快。(已知CuSO4溶液中含有三種粒子,分別是H2O、
    SO
    2
    -
    4
    、Cu2+
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    (1)最不可能的粒子是
     

    (2)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③,實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后,無明顯變化;實(shí)驗(yàn)③中加入硝酸銅或氯化銅溶液后,觀察到大量的氣泡,該組對比實(shí)驗(yàn)證明起催化作用的是
     
    。

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:15引用:1難度:0.5
  • 2.某小組為探究二氧化碳產(chǎn)生快慢與哪些因素有關(guān),在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究。老師提供的藥品有塊狀和粉末狀大理石、5%和10%稀鹽酸、10%稀硫酸。
    【提出問題】影響產(chǎn)生二氧化碳快慢的因素有哪些?
    【作出猜想】甲同學(xué):與酸的種類有關(guān)
    乙同學(xué):與酸的濃度有關(guān)
    丙同學(xué):與大理石顆粒大小有關(guān)
    丁同學(xué):與
     
    有關(guān)
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證自己的猜想,按照如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測得數(shù)據(jù)。
    序號 X(℃) 大理石顆粒 酸的種類 酸的濃度 收集50mL氣體時(shí)間(s)
    20 塊狀 鹽酸 5 56
    20 塊狀 鹽酸 10 42
    30 塊狀 鹽酸 10 31
    20 塊狀 硫酸 10 -
    20 粉末狀 鹽酸 10 Y
    20 粉末狀 硫酸 10 27
    (1)寫出鹽酸與大理石反應(yīng)的符號表達(dá)式
     
    。
    (2)實(shí)驗(yàn)①②對比得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為
     
    。
    (3)Y的數(shù)據(jù)可能是
     
    。
    A.42
    B.48
    C.58
    D.28

    發(fā)布:2024/10/25 8:0:2組卷:4引用:2難度:0.5
  • 3.“對比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.
    (1)對比圖1實(shí)驗(yàn)中硫燃燒的現(xiàn)象,能得到影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素有
     
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)某校學(xué)習(xí)小組為探究燃燒的條件設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn).
    ①B裝置中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ;
    ②A、B裝置都能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,但同學(xué)們一致認(rèn)為最好選用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),理由是
     

    (3)某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖3實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”.
    ①裝置中酚酞溶液變紅,說明
     

    ②設(shè)計(jì)甲乙對比實(shí)驗(yàn)的目的是
     

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:21引用:1難度:0.3
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