當前位置： 2020-2021學年河南省鄭州市郊縣高二（上）期中歷史試卷> 試題詳情

在1915年“文學科學研究部”的年會上，趙元任先生提出“吾國文字能否采用字母制”，而胡適則提出“如何使吾國文言易于教授”的疑問。圍繞這一思考，胡適提出的解決方法是（　?。?/h1>

A．發(fā)起五四運動	B．采用拼音文字
C．普及小學教育	D．提倡白話創(chuàng)作

【考點】新文化運動．

【答案】D

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/7/19 8:0:9組卷：13引用：9難度：0.7

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1．新文化運動的代表人物魯迅認為救治中國，“其首在立人，人立而后凡事舉”；陳獨秀也明確表示，“人間百行，皆以自我為中心，此而喪失，他何足言”；李大釗更是鼓勵人們特立獨行，以覺醒之我，實現(xiàn)青春之我。這反映了新文化運動（　?。?/h2>
A．提倡民主科學 B．批判倫理綱常
C．呼吁人的解放 D．倡導文學革命
發(fā)布：2024/10/26 10:30:1組卷：29引用：10難度：0.6
解析
2．近代以來，“科學”的含義由傳統(tǒng)的“格致之學”，或是西方的科學技術(shù)，泛化為新的價值認同，成為實現(xiàn)個人解放和國家富強道路的價值追求。推進這一轉(zhuǎn)變的群體是（　　）
A．早期維新派
B．資產(chǎn)階級維新派
C．新文化運動中的民主主義者
D．早期馬克思主義者
發(fā)布：2024/10/17 3:0:2組卷：1引用：2難度：0.5
解析
3．列強入侵，民族危機加劇，近代中國人為挽救民族危亡、爭取民族獨立進行了不懈的努力和探索。閱讀材料，完成下列要求。
材料一：中國文武制度，事事遠出于西人之上，獨火器萬不能及。中國欲自強，則莫如學習外國利器。欲學習外國利器則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。
——李鴻章致總理衙門原函材料二：《馬關(guān)條約》簽訂后不久，李鴻章受命出訪歐美?；貒螅铠櫿略谥屡f時幕僚伍廷芳的信中，明確強調(diào)：“根本之計，尤在變法自強”。戊戌政變后，李鴻章不認為康有為等人犯了“謀反”等大罪；事實上，李鴻章還暗中相助康有為、梁啟超等人，保護他們逃亡日本。后來，李鴻章勉勵康梁“精研西學，歷練才干，以待他日效力國事，不必因現(xiàn)時境遇，遽灰初心”。面對慈禧的質(zhì)疑，李鴻章還回答：“臣無可逃，臣實是康（康有為）黨”，慈禧聽后只能“默然”。
——摘編自雷頤《李鴻章與晚清四十年》等材料三：西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引導光明世界。我們現(xiàn)在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術(shù)上、思想上一切黑暗。若因為擁護這兩位先生，一切政府的迫壓，社會的攻擊笑罵，就是斷頭流血，我們都不推辭。
——陳獨秀《＜新青年＞罪案之答辯書》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出李鴻章的洋務(wù)主張，為此付諸哪些實踐活動？
（2）與材料一相比，材料二中李鴻章的思想出現(xiàn)了怎樣的變化？結(jié)合所學知識，分析這種變化的原因？
（3）材料三中的德先生和賽先生分別指什么？為建立光明世界，陳獨秀等人掀起的新文化運動有哪些影響？綜合以上三則材料，概括近代中國人為挽救民族危亡、探索國家出路歷程的趨勢。
發(fā)布：2024/10/21 9:0:2組卷：4引用：3難度：0.5
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A．提倡民主科學	B．批判倫理綱常
C．呼吁人的解放	D．倡導文學革命

在1915年“文學科學研究部”的年會上，趙元任先生提出“吾國文字能否采用字母制”，而胡適則提出“如何使吾國文言易于教授”的疑問。圍繞這一思考，胡適提出的解決方法是（ ?。?/h1>

2．近代以來，“科學”的含義由傳統(tǒng)的“格致之學”，或是西方的科學技術(shù)，泛化為新的價值認同，成為實現(xiàn)個人解放和國家富強道路的價值追求。推進這一轉(zhuǎn)變的群體是（ ）

在1915年“文學科學研究部”的年會上，趙元任先生提出“吾國文字能否采用字母制”，而胡適則提出“如何使吾國文言易于教授”的疑問。圍繞這一思考，胡適提出的解決方法是（　?。?/h1>

2．近代以來，“科學”的含義由傳統(tǒng)的“格致之學”，或是西方的科學技術(shù)，泛化為新的價值認同，成為實現(xiàn)個人解放和國家富強道路的價值追求。推進這一轉(zhuǎn)變的群體是（　　）