當前位置：新人教版九年級下冊《第11章鹽化肥》2021年單元測試卷（重慶八中）> 試題詳情

某化學小組同學完成鹽的性質(zhì)實驗后，處理廢液時將過量的碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液混合，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了藍色沉淀，小組同學在老師的指導(dǎo)下對該沉淀的成分進行了探究。
【提出問題】過量的碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液混合產(chǎn)生的沉淀是什么？
【作出猜想】①甲同學猜想該沉淀為CuCO₃．理由是：
Na₂CO₃+CuSO₄=CuCO₃↓+Na₂SO₄
Na₂CO₃+CuSO₄=CuCO₃↓+Na₂SO₄
（用化學方程式表示）。
②乙同學猜想該沉淀為Cu（OH）₂．理由：碳酸鈉溶液呈
堿
堿
（填“酸”或“堿”）性。
③根據(jù)甲、乙同學的猜想，丙同學認為該沉淀為CuCO₃和Cu（OH）₂。
【查閱資料】①Cu（OH）₂、CuCO₃受熱易分解，均生成兩種氧化物。
②Cu（OH）₂的分解溫度為66℃～68℃；CuCO₃的分解溫度為200℃～220℃。
③無水CuSO₄為白色固體，遇水變藍。
【進行實驗】
（1）固體的獲取將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)　過濾、洗滌、低溫烘干后得藍色固體。
討論：①低溫烘干的原因：
防止氫氧化銅、碳酸銅分解
防止氫氧化銅、碳酸銅分解
，②判斷固體已洗凈的方法和現(xiàn)象是
取洗滌液少量于試管中，滴加氯化鈣溶液，無明顯現(xiàn)象
取洗滌液少量于試管中，滴加氯化鈣溶液，無明顯現(xiàn)象
。
（2）固體成分的定性探究

①甲同學用如圖1方案進行實驗，根據(jù)所得到的現(xiàn)象。甲同學認為他的猜想是正確的。
②乙同學利用如圖2裝置進行實驗。
乙同學通過實驗得出丙同學的猜想成立，其實驗時裝置的正確連接順序為
A→C→B
A→C→B
（填字母序號）。
（3）固體成分的定量測定
丙同學對固體進行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度關(guān)系圖，如圖3所示。該固體中Cu（OH）₂與CuCO₃的質(zhì)量比為
49：31
49：31
。

【實驗反思】
結(jié)合上述實驗，下列說法正確的是
①③
①③
（填數(shù)字序號）。
①甲同學的實驗不能證明其猜想成立
②甲同學實驗過程中所得藍色溶液的溶質(zhì)為CuSO₄
③乙同學實驗過程中，觀察到C中白色固體變藍，B中澄清石灰水變渾濁
④丙同學實驗中C點所得固體為CuCO₃。

【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；鹽的化學性質(zhì)．

【答案】Na₂CO₃+CuSO₄=CuCO₃↓+Na₂SO₄；堿；防止氫氧化銅、碳酸銅分解；取洗滌液少量于試管中，滴加氯化鈣溶液，無明顯現(xiàn)象；A→C→B；49：31；①③

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：91引用：2難度：0.5

相似題

1．乙醇（C₂H₆O）俗稱酒精，它在點燃條件下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但在其他條件下能與氧氣發(fā)生其他類型的化學反應(yīng)?，F(xiàn)對乙醇與氧氣的反應(yīng)進行探究，請你參與下列活動。
【探究活動一】同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈外焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入無水乙醇中，銅絲很快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到溶液A。經(jīng)稱量，實驗前后銅絲質(zhì)量不變。
（1）銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是

（填化學式）。
（2）灼燒后的熱銅絲除了給反應(yīng)加熱外，還起到給反應(yīng)提供

元素的作用。
（3）科學證明，銅在該反應(yīng)前后質(zhì)量和

不變，是該反應(yīng)的催化劑。
【提出問題】生成的刺激性氣味的氣體是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想一：SO₂；猜想二：CO₂；猜想三：醋酸（C₂H₄O₂）。
【討論與結(jié)論】小吳同學認為猜想一錯誤，理由是

。小李同學認為猜想二錯誤，理由是

。小張同學認為猜想三可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。
【探究活動二】取少量溶液A，滴入適量的

試液，溶液顏色

，則猜想三錯誤。
【討論與結(jié)論】老師提示：這種刺激性氣味的氣體來源于易揮發(fā)的乙醛，其相對分子質(zhì)量為44，且含有C、H、O三種元素（它們的質(zhì)量之比為6：1：4），由此可推知乙醛的化學式為

。
【拓展活動】同學們再取少量溶液A，加入少量無水硫酸銅后變藍色，說明反應(yīng)還有水生成。請寫出乙醇與氧氣反應(yīng)的化學方程式：

。
發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：0引用：0難度：0.5
解析

2．某興趣小組對“水的化學式是如何以實驗方法確定的”進行研究．
【提出假設(shè)】設(shè)水的化學式為H₂O；
【查閱資料】在標準狀況下，氫氣的密度ρH₂=0.09g/L，氧氣的密度ρO₂=1.43g/L，氫的相對原子質(zhì)量為l,氧的相對原子質(zhì)量為16；
【研究原理】運用化合物中各元素的質(zhì)量之比等于組成該化合物各元素的實際質(zhì)量之比的原理，求出一個水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)之比；
【實驗探究】
實驗操作實驗裝置圖實驗記錄及結(jié)果
①用如圖所示的裝置
電解水

②檢驗產(chǎn)生的氣體 ①經(jīng)檢驗，負極產(chǎn)生的氣體是

．
②負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積之比約為

．由此實驗說明：水是由氫、氧兩元素組成的．
【數(shù)據(jù)處理】興趣小組首先設(shè)水的化學式為HxOy,再根據(jù)實驗結(jié)果及有關(guān)數(shù)據(jù)，并利用研究原理進行了計算．請你將其計算過程進行補充．（最后結(jié)果取整數(shù)）
解：∵m=ρV，m（H₂）=ρ（H₂）?V（H₂）； m（O₂）=ρ（O₂）?V（O₂）
∴m（H₂）：m（O₂）=ρ（H₂）V（H₂）：ρ（O₂）V（O₂）=

；
同樣的水中H元素與O元素的質(zhì)量比也就是生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量之比，即為

；
又∵在水中，H元素質(zhì)量=相對原子質(zhì)量（1）×H原子個數(shù)（x）；
O元素質(zhì)量=相對原子質(zhì)量（16）×O原子個數(shù)（y）；
∴水中H、O原子個數(shù)比x：y即為

．
【得出結(jié)論】興趣小組提出的假設(shè)

．（填“正確”或”不正確”）

發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：6引用：1難度：0.3

解析

3．某中學化學興趣小組的同學查資料知道，乙醇（C₂H₅OH）俗稱酒精，通常情況下化學性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與氧氣反應(yīng)?，F(xiàn)對乙醇與氧氣的反應(yīng)進行探究。
查閱資料：①乙醇在微生物（醋酸菌）作用下與氧氣反應(yīng)能生成醋酸。
②醋酸（CH₃COOH）具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味，溶于水顯酸性。醋酸的酸性比碳酸強。
【探究活動一】
同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒至通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；經(jīng)稱量，實驗前后銅絲質(zhì)量不變。銅絲變黑，發(fā)生的反應(yīng)用化學方程式表示為

，銅絲除了給反應(yīng)加熱外，還起到

作用。
【提出問題】生成的刺激性氣味的氣體是什么？
【猜想與假設(shè)】有同學提出刺激性氣味的氣體可能是：
猜想一：NH₃
猜想二：HCl
猜想三：CO₂
猜想四：醋酸
【討論與結(jié)論一】同學們討論后發(fā)表看法：
小吳認為猜想一、二不正確，判斷的依據(jù)是

。
小周認為猜想三也不正確，判斷的依據(jù)是

。
小施認為猜想四有可能正確。
【探究活動二】驗證猜想四的正確性。
取少量A溶液加入試管中，然后

。
結(jié)論：猜想四不正確。
【討論與結(jié)論二】
老師提示這種刺激性氣味的氣體來源于易揮發(fā)的B物質(zhì)，其相對分子質(zhì)量為44，且含有C、H、O三種元素，碳、氫元素質(zhì)量比為6：1，由此可推知物質(zhì)B的分子式為

，其名稱是乙醛。
發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：42引用：1難度：0.5
解析

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實驗操作	實驗裝置圖	實驗記錄及結(jié)果
①用如圖所示的裝置電解水 ②檢驗產(chǎn)生的氣體		①經(jīng)檢驗，負極產(chǎn)生的氣體是． ②負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積之比約為．由此實驗說明：水是由氫、氧兩元素組成的．