菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中生物
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2023-2024學(xué)年河北省石家莊第二外國語學(xué)校八年級(上)月考生物試卷(10月份)
>
試題詳情
圖1是葉片的橫切結(jié)構(gòu)示意圖,其中①~⑨表示相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu):圖2表示植物體葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動簡圖,其中A、B、C、D分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。請據(jù)圖回答:
?
?(1)若圖2表示葉片進行的光合作用,則圖中的A代表
二氧化碳
二氧化碳
,D代表
有機物
有機物
。進行光合作用的場所是圖1葉片中的[
②
②
]
柵欄組織
柵欄組織
和[
③
③
]海綿組織,水和有機物是通過圖1中的[
④
④
]來運輸?shù)?。請寫出光合作用的表達(dá)式:
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣
。
(2)若圖2表示葉片進行的呼吸作用,則圖2中代表氧氣的是[
A
A
],代表二氧化碳的是[
B
B
]。請寫出呼吸作用的表達(dá)式:
有機物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
。
(3)若圖2表示葉片進行的蒸騰作用,則圖中的B代表
水蒸氣
水蒸氣
,B通過圖6中的[
⑦
⑦
]
氣孔
氣孔
從葉片中蒸騰散失出去。
【考點】
光合作用的概念、過程和實質(zhì)
;
葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能
;
綠色植物的蒸騰作用
;
呼吸作用的概念、過程和意義
.
【答案】
二氧化碳;有機物;②;柵欄組織;③;④;二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣;A;B;有機物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量;水蒸氣;⑦;氣孔
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/9/16 3:0:8
組卷:19
引用:1
難度:0.4
相似題
1.
如圖表示植物的三種生理活動過程圖及植物葉片結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表植物的三項生命活動,其中過程[
]
釋放出的氣體[
]
能夠使帶火星的木條復(fù)燃,因此,可以維持大氣中的
。
(2)甲圖植物生長發(fā)育期間,其散失水分的門戶是乙圖中的[
]
,如丙圖所示,它由一對呈半月形的細(xì)胞構(gòu)成,主要分布在葉的
(填“上表皮”或“下表皮”)。
(3)壽光被稱為“中國蔬菜之鄉(xiāng)”,冬暖式蔬菜大棚已經(jīng)是第五代了。大棚內(nèi)往往比大棚外濕度大,主要是植物進行
作用,使大氣濕度增大。大棚內(nèi)通過溫度自動控制,可以提高白天溫度,降低夜晚溫度,從而降低植物的
作用,有利于有機物的積累。蔬菜在生長期間,如果大部分葉片被害蟲吃光了,就會影響
作用進行,從而造成大幅減產(chǎn)(以上均填文字)。
(4)如圖所示,在溫室大棚中,為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,可在大棚中安裝增加
濃度的儀器。
(5)栽種花卉或種蔬菜水果,都需要松土,這是為了使植物的根得到充足的氧氣,保證根的
作用的正常進行。
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:16
引用:2
難度:0.4
解析
2.
如圖甲為今年6月23日(晴)一晝夜某植物對二氧化碳的吸收、釋放速率變化曲線,圖乙為葉片結(jié)構(gòu)圖.試分析回答下列問題:
(1)圖甲中表示光合作用開始的時間是
點,表示光合作用最強的時間是
點(用圖中代碼表示).
(2)圖乙中的[
]
([]內(nèi)填圖中代碼,橫線上填結(jié)構(gòu)名稱,以下均同)細(xì)胞是植物進行光合作用的主要部位,它吸收二氧化碳的通道是[
]
.
(3)在圖甲中的F時間點,葉片能否積累有機物?
.
(4)從圖甲中可以看出在一天中植物對二氧化碳的吸收總量
(大于、小于、等于)對二氧化碳的放出總量,這對于維持生物圈的碳氧平衡起著重要作用.
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
3.
如圖表示植物的三種生理活動過程圖及植物葉片結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表植物的三項生命活動,其中過程[
]
釋放出的氣體[
]
能夠使帶火星的木條復(fù)燃,因此,可以維持大氣中的
。
(2)甲圖植物生長發(fā)育期間,其吸收的水分主要用于[
]
,其散失水分的門戶是乙圖中的[
]
,如丙圖所示,它由一對呈半月形的
細(xì)胞構(gòu)成,并主要分布在葉的
。
(3)甲圖中能夠為植物的生命活動提供能量的是過程[
]
。
(4)植物的生長離不開有機物的積累,你有哪些方法可促進植物的生長,請任舉一例
。
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:43
引用:4
難度:0.3
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正