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甲、乙兩首詩(shī)都選擇了“雪”作為意象,請(qǐng)你從意象角度指出下列哪一首是艾青的作品,哪一首不是,并說(shuō)明理由。

中國(guó)的痛苦與災(zāi)難
像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)!
雪落在中國(guó)的土地上,
寒冷在封鎖著中國(guó)呀……
這地面上有我的方向。

假如我是一朵雪花,
翩翩的在半空里瀟灑。
我一定認(rèn)清我的方向,
——飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng),

【考點(diǎn)】作品意象與意蘊(yùn)
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/15 16:0:1組卷:3引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.欣賞下面的現(xiàn)代詩(shī)。完成(1)~(2)題。

    宗白華

    一時(shí)間
    覺(jué)得我的身軀
    是一顆小星,
    瑩然萬(wàn)星里
    隨著星流。

    一會(huì)兒
    又覺(jué)著我的心
    是一張明鏡,
    宇宙的萬(wàn)星
    在里面燦著。
    (選自《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌大全》》

    (1)這首詩(shī)選取的兩個(gè)意象是“
     
    ”、“
     
    ”。
    (2)詩(shī)人既覺(jué)得自己是“瑩然萬(wàn)星里”的一顆小星,又覺(jué)得“宇宙的萬(wàn)星”被自己裝在心里“燦著”,這呈現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的胸襟?

    發(fā)布:2024/10/25 15:30:1組卷:89引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。
    (艾青)一棵樹,一棵樹彼此孤離地wù______立著
    風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的fù______蓋下它們的根伸長(zhǎng)著在看不見(jiàn)的深處它們把根須jiū______纏在一起【注】本詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段。
    (1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。
     
    立    
     
    蓋   
    jiū
     
    (2)下列不屬于艾青作品的一項(xiàng)是
     

    A.《光的贊歌》
    B.《黎明的通知》
    C.《礁石與燈標(biāo)》
    D.《魚化石》
    (3)有同學(xué)讀了這首詩(shī)歌,寫了一段讀書筆記,請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)意把它補(bǔ)充完整。
    ??初讀詩(shī)歌《樹》,覺(jué)得是一首寫景狀物詩(shī),描寫了根須纏在一起,樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹。再讀詩(shī)歌發(fā)現(xiàn),雖然從表面看,樹與樹之間沒(méi)有聯(lián)系,但“在泥土的覆蓋下”,根須是糾纏在一起的,這就給我們啟示:
     
    。第三遍讀詩(shī)歌,我先了解了詩(shī)歌的背景:當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于艱苦的相持階段,盡管過(guò)去有外國(guó)人侮辱中華民族是“一盤散沙”,但作者意識(shí)到民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái)。所以,我覺(jué)得這首詩(shī)歌的深刻主題應(yīng)該是:
     
    。

    發(fā)布:2024/10/19 16:0:6組卷:11引用:3難度:0.5
  • 3.學(xué)習(xí)了“活動(dòng)?探究”詩(shī)歌單元后,你一定習(xí)得了不少詩(shī)歌閱讀方法,請(qǐng)閱讀艾青的《秋》,并完成閱讀筆記。
    《秋》閱讀筆記

    艾青
    霧的季節(jié)來(lái)了———
    無(wú)厭止的雨又徘徊在
    收割后的田野上……
    那里,翻耕過(guò)的田畝的泥黑
    與遺留的谷粒所長(zhǎng)出的新苗的綠色
    綴成的廣大、陰暗、多變化的平面;
    而深秋的訪問(wèn)者——無(wú)厭止的雨
    就徘徊在它的上面……
    人們都開(kāi)始蟄伏到那些濃黑的屋檐里去了;
    只有兩匹鬃毛已淋濕的褐色的馬,
    慢慢走向地平線
    搜索著田野的最后的綠色……
    1939年秋,湘南
    【注】1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后,詩(shī)人投身于抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)中,但終因國(guó)力不濟(jì),抗戰(zhàn)節(jié)節(jié)失利,形勢(shì)所迫,作者不得不輾轉(zhuǎn)于杭州、武漢、桂林等地。《秋》寫于1939年秋的湖南。
    【把握基調(diào)】
    ①艾青筆下的“秋”與下面哪句詩(shī)的意境有異曲同工之妙
     

    A.晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。
    B.角聲滿天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。
    C.俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
    【解讀意向】
    ②“霧”“無(wú)厭止的雨”是
     
    的象征;而“新苗的綠色”又象征著
     
    。
    【體會(huì)情感】
    ③聯(lián)系創(chuàng)作背景更能準(zhǔn)確把握詩(shī)人所傳達(dá)的情感,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和注釋,分析詩(shī)人的情感。

    發(fā)布:2024/10/24 3:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
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