1.八年級某班同學以“主動參與家務勞動,增強勞動觀念和技能”為主題開展調(diào)研活動,部分調(diào)查結(jié)果如下:
項目 |
內(nèi)容 |
占比 |
相關鏈接 ☆《義務教育勞動課程標準(2022年版)》要求,構(gòu)建“家庭—學?!鐓^(qū)”一體化勞動教育環(huán)境。 ☆徐州市《關于全面加強新時代中小學勞動教育的實施方案》要求,中小學生每周家庭勞動時間不少于2小時,每年有針對性地學會一到兩項生活技能。 |
中學生參與家務勞動的現(xiàn)狀 |
是否參與:是 |
91.5% |
每周參與時間:0-1小時 |
68.8% |
勞動技能:會炒菜 |
3.8% |
對中學生參與家務勞動的認識 |
家長不舍得讓孩子做家務 |
66.6% |
人工智能時代不需要勞動 |
46.7% |
體力勞動者社會地位不高 |
48.9% |
依據(jù)上述材料,運用所學知識完成以下任務。
(1)中學生參與家務勞動的現(xiàn)狀反映了哪些問題?
(2)簡要分析“對中學生參與家務勞動的認識”中的不合理之處。
(3)加強勞動教育需要各方面承擔責任。從三個不同角度寫出其應承擔的責任。