當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年陜西省西安市鐵一中學(xué)高一（下）期末生物試卷> 試題詳情

下列關(guān)于光合作用探究歷程中相關(guān)實驗的描述，錯誤的是（　?。?/h1>

A．供給小球藻¹⁴CO₂，葉綠體內(nèi)含¹⁴C的化合物包括C₃、C₅和糖類

B．受到均勻光照時，好氧細(xì)菌分布在水綿帶狀葉綠體所有受光照部位

C．改變水中

O所占的比例，小球菜釋放的氧氣中¹⁸O₂所占的比例也隨之變化

D．給予離體葉綠體的懸浮液（有H₂O，無CO₂）光照后，發(fā)生釋放氧氣的現(xiàn)象就是希爾反應(yīng)

【考點(diǎn)】光合作用的發(fā)現(xiàn)史；光合作用原理——光反應(yīng)、暗反應(yīng)及其區(qū)別與聯(lián)系．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/6/1 8:0:9組卷：2引用：1難度：0.7

相似題

1．美國科學(xué)家魯賓和卡門利用氧的同位素¹⁸O，分別標(biāo)記水和二氧化碳，使它們分別成為
H
18
2
O和C¹⁸O₂。然后進(jìn)行如圖所示的兩組光合作用實驗（容器中為小球藻懸液，將容器置于陽光下）。請分析回答.
（1）該研究運(yùn)用的方法是

標(biāo)記法，標(biāo)記物質(zhì)是

和

。
（2）該實驗的結(jié)果是

。
（3）卡爾文應(yīng)用同位素標(biāo)記法進(jìn)行的實驗結(jié)果是

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：3引用：1難度：0.7
解析
2．1939年，美國科學(xué)家魯賓和卡門利用

法對光合作用中元素的來源和去路進(jìn)行了探究。他們用氧的同位素¹⁸O分別標(biāo)記

和

，然后進(jìn)行兩組實驗：第一組向植物提供H₂O和

；第二組向植物提供H₂¹⁸O和

。在其他條件都相同的情況下，他們分析兩組實驗釋放的O₂，結(jié)果表明，第一組釋放的氧氣全部是

；第二組釋放的氧氣全部是

。這一事實強(qiáng)有力地證明了光合作用所釋放的氧氣來自于

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：15引用：0難度：0.7
解析
3．1930年，Van Niel發(fā)現(xiàn)某些光合細(xì)菌在光照下，可利用CO₂、H₂S進(jìn)行細(xì)菌光合作用，在產(chǎn)生有機(jī)物（CH₂O）的同時，產(chǎn)生單質(zhì)硫，但不釋放氧氣。Van Niel在仔細(xì)比較細(xì)菌光合作用和植物光合作用的反應(yīng)物和產(chǎn)物的不同點(diǎn)后，提出了綠色植物光合產(chǎn)物氧氣中的氧來源于水的假設(shè)。
（1）嘗試寫出光合細(xì)菌進(jìn)行光合作用的方程式

（2）用氧的同位素¹⁸O分別標(biāo)記H₂O和CO₂，使它們分別成為H₂¹⁸O和C¹⁸O₂．然后進(jìn)行兩組實驗：第一組向植物提供H₂O和C¹⁸O₂；第二組向同種植物提供H₂¹⁸O和CO₂．在其他實驗條件

的情況下，檢測兩組實驗釋放的氧氣。如果VanNiel的假設(shè)是正確的，則實驗結(jié)果應(yīng)為

。
（3）光合細(xì)菌和綠色植物雖然都是自養(yǎng)型生物，但它們在進(jìn)行光合作用時細(xì)胞的結(jié)構(gòu)上具有一定的差異性，主要體現(xiàn)在

。綠色植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生氧氣的具體部位是

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：27引用：1難度：0.7
解析

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下列關(guān)于光合作用探究歷程中相關(guān)實驗的描述，錯誤的是（ ?。?/h1>

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