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幽古龍居崖
張雄文
       ①小徑裹滿苔蘚,像往上蠕動的青褐色蚯蚓,曲曲彎彎,悄然伸入陡峻的山崖間。盛夏的陽光淌在峰巒之上,苔蘚便灑滿斑駁而層疊的竹影。山風習習而起,濃密的竹林簌簌有聲,竹影輕搖,矜持而動,仿佛踏著碎步的溫婉女子,滿山幽寂的蒼碧也便瞬間靈動起來。
      ②我循著一兩聲似乎沾染了濃翠的鳥音抬頭而望,竹梢上的峰頂壁立,仍然隱在白云深處;挨擠的竹林蔓延而上,又與它處合圍而來爭奪地盤的松樹、杉樹、楓樹、梓樹們短兵相接,混戰(zhàn)一場,或退避三舍,或迂回而進,直到云蒸霞騰,目光盡處只有浸透綠意的裊裊云靄。再回首登臨之初的山腳,早已與村落、稻田、池塘及塵世的喧囂一道,消隱在浩漫的綠海里。
      ③此刻,我立在這座叫龍居崖的峰巒半山腰,聽憑幽綠一寸寸浸潤衣衫與肌膚,山泉般洗滌周身殘存的塵灰與疲憊,忽然想尋一塊青石而枕,體會一番古人A“偶來松樹下,高枕石頭眠。山中無歷日,寒盡不知年”的意趣。遠古高士放浪形骸,對生命理解的通透,是許多耽于蠅營狗茍的今人難以企及的,他們放浪的足跡或許早已到過此處。
      ④作枕的青石一時不可得,洪荒遠古的空寂卻漸漸侵逼而來,我驀然有了陳子昂“B前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下”的感喟。不過,空寂只是一瞬,我很快依稀聽見了山林深處最幽秘的協(xié)奏曲:竹樹的拔節(jié)、藤蔓的盤曲、根脈的展動,甚或山巒的心跳……而在遠處,還隱隱傳來飛漱的水聲,似鼓角擊鳴。我好奇心頓起,循聲尋路,斜穿竹林,下坡復上坡,攀扯著藤蔓即將轉過一面?zhèn)确鍟r,水聲已轟然震響,水珠也從竹梢飛濺而下,有如暴雨突至,將我淋了一身精濕。
      ⑤急步狼狽而過,到幾米外一處平地立定,一簾瀑布赫然掛在了右側。銀白的水幕從峰頂傾瀉而下,雖不十分寬展,卻也有虎吼雷鳴的氣勢。峰頂與瀑布貼近的崖壁是一整塊巨石,呈濕漉漉的深黑色,在兩旁青碧的灌木雜草映襯下,格外醒目。瀑布下端還在須俯瞰的谷底,底部也是一整塊碩大青石,經億萬斯年的飛漱沖刷,已凹陷為一處深潭。潭水溢出,順深谷流成小溪。小溪左岸的碎石灘,存有三兩圈柴火燒過的黑色痕跡,應該是野游者炊爨后所遺留的。望著這些黑痕,我默然而笑:在這深山幽壑間,舀瀑布流泉烹茶,擇竹筍野菇充饑,也算是人生難得的灑脫了。
      ⑥收回目光,我才發(fā)現(xiàn)腳邊草叢隱伏一條淺淺的水渠,從瀑布的腰身處引水。我本乘興野游而來,并無目的,于是順水渠悠然而行,想著渠水盡頭會是怎樣的人家。峰回水轉,幾棟木質青瓦的房屋隱在濃蔭深處。山路一側懸著柄木牌:龍居崖水寨。我瞬間有了偶適水泊梁山的時空錯覺,疑心屋邊碗口粗的楓樹后會躍出一個手持板斧的黑臉大漢。
      ⑦黑臉漢子確有一個,是房屋的主人,姓王,但沒有閃著寒光的板斧,只有憨憨的笑臉。他引我踏上松針滿地的青石板屋場,板壁上懸著斗笠、竹篩、簸箕、籮筐、箢箕、扁擔、蓑衣……多是山外早已消失的竹制舊物,門口一左一右還立著兩個木水桶。房屋一側的板壁,掛著老輩木匠用的刨子、手搖鉆、墨斗、木銼、角尺、畫規(guī),地坪上則放著犁耙、打谷機、手搖紡紗車……四十年前的時光似乎并未流逝,而是凝固在這深山。我須臾間也似乎回到了童年:祖父輩們披蓑戴笠,在田間扶犁、拌禾、挑谷;祖母與母親輩們挑著籮筐、箢箕曬谷或端坐紗車前紡紗;節(jié)衣縮食請來的木匠,給家里打造一兩件碗柜類的家具……大人們所有的行止,都有我或愁苦參與或興奮旁觀的身影。唐人劉禹錫一日山行,為爛漫的山花驚嘆:“長恨春歸無覓處,不知轉入此中來?!蔽覄t想說:“C長恨童年無覓處,不知轉入此中來?!?br />      ⑧疑惑之下問主人,才知眼前舊物多是祖?zhèn)?,也有因懷舊而從鄰舍們那里淘來。他家開了民宿,思量著用滿山的蔥碧與幽寂、清澈的瀑布和遠去的舊物引來游者,不想正擊中了我的心房。我展顏而笑,欣然進屋,歇宿在他家中,也留住了這幽古的龍居崖……
(選自《小品文選刊》2020年01期,有刪改)
注:①炊爨(cuàn):燒火煮飯。
(1)閱讀全文,補全作者的游蹤。
游蹤:
立在半山腰
立在半山腰
→斜穿竹林,下坡上坡→
過側峰 (或“在平地立定”)
過側峰 (或“在平地立定”)
→順水渠而行→
達(或歇宿)龍居崖水寨
達(或歇宿)龍居崖水寨

(2)體會下面句中加點詞語的妙處。
我循著一兩聲似乎沾染了濃翠的鳥音抬頭而望,竹梢上的峰頂壁立,仍然隱在白云深處。
(3)文中多處引用或化用詩句,請從A、B、C三句中,任選一句,結合作者的處境,說說作者的感受。
(4)第⑦段作者為什么一一羅列屋內的陳設?
(5)文章以“幽古龍居崖”為題,有什么作用?

【考點】散文;文章題目
【答案】立在半山腰;過側峰 (或“在平地立定”);達(或歇宿)龍居崖水寨
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:11引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀文章,回答問題。
    小說的氣味(有刪改)
    莫言
           拿破侖曾經說過,哪怕蒙上他的眼睛,憑借著嗅覺,他也可以回到他的故鄉(xiāng)科西嘉島。因為科西嘉島上有一種植物,風里有這種植物的獨特的氣味。
          蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說《靜靜的頓河》里,也向我們展示了他的特別發(fā)達的嗅覺。他描寫了頓河河水的氣味,他描寫了草原的青草味、干草味、腐草味,還有馬匹身上的汗味,當然還有哥薩克男人和女人們身上的氣味。他在他的小說的卷首語里說:哎呀,靜靜的頓河,我們的父親!頓河的氣味,哥薩克草原的氣味,其實就是他的故鄉(xiāng)的氣味。
          出生在中俄界河烏蘇里江里的大馬哈魚,在大海深處長成大魚,在它們進入產卵期時,能夠洄游萬里,沖破重重險阻,回到它們的出生地繁殖后代。對魚類這種不可思議的能力,我們不得其解。近年來,魚類學家找到了問題的答案:魚類盡管沒有我們這樣的突出的鼻子,但有十分發(fā)達的嗅覺和對于氣味的記憶能力。就是憑借著這種能力,憑借著對它們出生的母河的氣味的記憶,它們才能戰(zhàn)勝大海的驚濤駭浪,逆流而上,不怕犧牲,沿途減員,剩下的帶著滿身的傷痕,回到了它們的故鄉(xiāng),完成了繁殖后代的任務后,就無憂無怨地死去。母河的氣味,不但為它們指引了方向,也是它們戰(zhàn)勝苦難的力量。
          從某種意義上說,大馬哈魚的一生,與作家的一生很是相似。作家的創(chuàng)作,其實也是一個憑借著對故鄉(xiāng)氣味的回憶,尋找故鄉(xiāng)的過程。
          我喜歡閱讀那些有氣味的小說。我認為有氣味的小說是好的小說。有自己獨特氣味的小說是最好的小說。能讓自己的書充滿氣味的作家是好的作家,能讓自己的書充滿獨特氣味的作家是最好的作家。
          一個作家也許需要一個靈敏的鼻子,但僅有靈敏的鼻子的人不一定是作家。獵狗的鼻子是最靈敏的,但獵狗不是作家。許多好作家其實患有嚴重的鼻炎,但這并不妨礙他們寫出有獨特氣味的小說。我的意思是,一個作家應該有關于氣味的豐富的想象力。一個具有創(chuàng)造力的好作家,在寫作時,應該讓自己的筆下的人物和景物,放出自己的氣味。即便是沒有氣味的物體,也要用想象力給它們制造出氣味。這樣的例子很多:
    馬爾克斯小說《百年孤獨》中的人物,放出的臭屁能把花朵熏得枯萎,能夠在黑暗的夜晚,憑借著嗅覺,拐彎抹角地找到自己喜歡的女人。
          ??思{的小說《喧嘩與騷動》里的一個人物,能嗅到寒冷的氣味。其實寒冷是沒有氣味的,但是??思{這樣寫了,我們也并不感到他寫得過分,反而感到印象深刻,十分逼真。因通過上述的例子和簡單的分析,我們可以發(fā)現(xiàn),小說中實際上存在著兩種氣味,或者說小說中的氣味實際上有兩種寫法。一種是用寫實的筆法,根據(jù)作家的生活經驗、尤其是故鄉(xiāng)的經驗,賦予他描寫的物體以氣味,或者說是用氣味來表現(xiàn)他要描寫的物體。另一種寫法就是借助于作家的想象力,給沒有氣味的物體以氣味,給有氣味的物體以別的氣味。寒冷是沒有氣味的,因為寒冷根本就不是物體。但??思{大膽地給了寒冷氣味。死亡也不是物體,死亡也沒有氣味,但馬爾克斯讓他的人物能夠嗅到死亡的氣味。
          當然,僅僅有氣味還構不成一部小說。作家在寫小說時應該調動起自己的全部感覺器官,你的味覺、你的視覺、你的聽覺、你的觸覺,或者是超出了上述感覺之外的其它神奇感覺。這樣,你的小說也許就會具有生命的氣息。一個有氣味、有聲音、有溫度、有形狀、有感情的生命活體。那些偉大作家的虛構作品,之所以讓我們感到真實,就在于他們寫作時調動了自己的全部的感覺,并且發(fā)揮了自己的想象力,創(chuàng)造出了許多奇異的感覺。這就是我們明明知道人不可能變成甲蟲,但我們卻被卡夫卡的《變形記》中人變成了甲蟲的故事打動的根本原因。
          那就讓我們膽大包天地把我們的感覺調動起來,來制造一篇篇有呼吸、有氣味、有溫度、有聲音、當然也有神奇的思想的小說吧。讓我們像烏蘇里江里的大馬哈魚那樣,追尋著母河的氣味,英勇無畏地前進吧。
    (1)作家的創(chuàng)作與逆流而上的大馬哈魚的一生有哪些相似點?
    (2)文中以《變形記》中人變成甲蟲的故事為例,是為了證明:
     

    A.有自己獨特氣味的小說就是最好的小說,能讓自己的書充滿獨特氣味的作家就是最好的作家。
    B.一個具有創(chuàng)造力的好作家,在寫作時,應該讓自己的筆下的人物和景物,放出自己的氣味。
    C.作家在寫小說時應該調動起自己的全部感覺器官,這樣,他的小說也許就會具有生命的氣息
    D.虛構作品之所以讓我們感到真實,就在于他們寫作時發(fā)揮了想象力,創(chuàng)造出了許多奇異的感覺。
    (3)下面是兩位同學讀了莫言的《小說的氣味》之后,分析討論阿來的《蘑菇》時展開的對話,請根據(jù)語境,填寫空格。
    甲:阿來的《蘑菇》中有多處用嗅覺來寫蘑菇,比如:“一些薄薄的、潮濕松軟的苔蘚下還有東西拱動,慢慢地小小的蘑菇就露出油黑的面孔,一股幽香立即彌漫在靜謐的林間?!薄皬浡币辉~寫幽香,好在①
     
    。
    乙:這個句子中不僅有真實的蘑菇的幽香,而且給我們帶來潮濕松軟的苔蘚的氣味,這不正是莫言說的另種寫法嗎?這樣的寫法有②
     
    的好處。
    甲:你看這一句,“七月的第一場夜雨飄然而至,悄然而起的夜霧在淅淅瀝瀝的雨聲中四處彌漫,帶來了湍急溪流邊潮濕山巖的氣息,蘑菇幽然的香氣音樂一樣細弱地在林間蜿蜒流淌?!庇靡魳返尿暄蚜魈蕦懩⒐降南銡猓盍?!這樣寫妙在③
     

    乙:我讀阿來的《蘑菇》,就像莫言所說的一樣,讓人感受到作品中“具有生命的氣息”,因為④
     

    發(fā)布:2024/11/3 8:0:2組卷:29引用:1難度:0.6
  • 2.現(xiàn)代文閱讀。
    藤野先生(節(jié)選)       (1)從此就看見許多陌生的先生,聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調,向學生介紹自己道:
          (2)“我就是叫作藤野嚴九郎的……?!?br />      (3)后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學在日本發(fā)達的歷史,那些大大小小的書,便是從最初到現(xiàn)今關于這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的;還有翻刻中國譯本的,他們的翻譯和研究新的醫(yī)學,并不比中國早。
          (4)那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生,在校已經一年,掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生,據(jù)說是穿衣服太模胡了,有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套,寒顫顫的,有一回上火車去,致使管車的疑心他是扒手,叫車里的客人大家小心些。
          (5)他們的話大概是真的,我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。
          (6)過了一星期,大約是星期六,他使助手來叫我了。到得研究室,見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間,——他其時正在研究著頭骨,后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
          (7)“我的講義,你能抄下來么?”他問。
          (8)“可以抄一點?!?br />      (9)“拿來我看!”
          (10)我交出所抄的講義去,他收下了,第二三天便還我,并且說,此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時,很吃了一驚,同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課:骨學、血管學、神經學。
          (11)可惜我那時太不用功,有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去,翻出我那講義上的一個圖來,是下臂的血管,指著,向我和藹的說道:
          (12)“你看,你將這條血管移了一點位置了?!匀?,這樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術,實物是那么樣的,我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫?!?br />      (13)但是我還不服氣,口頭答應著,心里卻想道:
          (14)“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形,我心里自然記得的。”
          (15)學年試驗完畢之后,我便到東京玩了一夏天,秋初再回學校,成績早已發(fā)表了,同學100余人之中,我在中間,不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課,是解剖實習和局部解剖學。
          (16)解剖實習了大概一星期,他又叫我去了,很高興地,仍用了極有抑揚的聲調對我說道:
          (17)“我因為聽說中國人是很敬重鬼的,所以很擔心,怕你不肯解剖尸體?,F(xiàn)在總算放心了,沒有這回事?!?br />      (18)但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的,但不知道詳細,所以要問我怎么裹法,足骨變成怎樣的畸形,還嘆息道,“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”
    (1)讀選文(1)-(5)段,作者寫主人公——藤野先生,在出場時是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人?
    (2)分析句子中加點詞語的表達效果。
    原來我的講義已經從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,文法的錯誤,也都一一訂正。
    (3)第(10)段寫我從藤野先生那里取回講義打開看時,為什么“吃了一驚”?為什么又“不安”又“感激”?
    (4)作者在本文寫了藤野先生的哪四個典型事件?分別展示藤野先生的什么精神品質?

    發(fā)布:2024/11/4 14:30:2組卷:76引用:2難度:0.5
  • 3.閱讀《驛路梨花》,完成問題。
          我們正在勞動,突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲,紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想:她一定是梨花。
          瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個大禮,嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了,接著就哈哈大笑起來:“老爺爺,你給我們行這樣大的禮,不怕折損我們嗎?”老人嚴肅地說:“我感謝你們蓋了這間小草房?!?br />      為頭的那個小姑娘趕緊搖手:“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。”
          接著,小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前,有一隊解放軍路過這里,在樹林里過夜,半夜淋了大雨。他們想,這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了,第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子,好奇地問解放軍叔叔:“你們要在這里長???”解放軍說:“不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?!彼憬愫苁芨袆印哪且院?,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
          原來她還不是梨花。我問:“梨花呢?”
    “前幾年出嫁到山那邊了。”
          不用說,姐姐出嫁后,是小姑娘接過任務,常來照管這小茅屋。
          我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開”。
    (1)那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點?
    (2)選段插敘了一件什么事?(從原因、經過、結果三個方面簡要概括)插敘的作用是什么?
    (3)揣摩下下列語句,分析加點詞語表情達意的作用。
    ①“瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個大禮……”
    ②“不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?!彼憬?bdo class="mathjye-underpoint2">很受感動。從那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。

    發(fā)布:2024/11/5 14:0:2組卷:369引用:18難度:0.5
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