閱讀課外語段，回答問題。
訪 蘭 父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來栽
zāi
zāi
培。幾年之間，家里庭院就有了百十余品種，像要作一個蘭草圃pǔ
pǔ
一樣。方圓十幾里的人就都跑來觀賞，父親并不因此而得意，反而倒有幾分慍怒。以后又進山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我怪，問他，又不肯說，只是有一次再進山的時候，要我和他一塊去訪蘭。
我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖yá
yá
直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆的響聲，水沫揚起來，彌mí
mí
漫了半天空，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪著了一層寒煙。香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。
我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，要動手要挖。父親卻把我制止了。問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”
我說：“這里的好！”
“怎么個好呢？”
我卻說不出來。“好像是味兒不同吧！”
“是的?！?br />“這是為什么？”
父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿，一經(jīng)培栽，便成了玩賞的盆景。”
“但它確實葉更嫩、花更繁更大了呢！”
“樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了?！?br /> 父親的話是對的。但我卻不禁惋惜：這么精神的野蘭在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個欣賞它呢？
“這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長的葉純，開的花純，楚楚的有著它的靈性。”
我再也不敢去挖這些野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。
父親拉我坐在潭邊，他看著蘭，也在看著我，說：“做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有貢獻的。”
我深深地記著父親的話，從那以后，已經(jīng)是15年過去了，我一直未敢忘卻過。
（1）給文中加點的漢字注音。
（2）選擇題。
①“水沫揚起來，彌漫了半天空?！边@句話使用的修辭手法是 b
b
a.比喻
b.夸張
c.擬人
d.排比
②縱觀全文，父親帶“我”到深山去“訪蘭”，其真正意圖是什么？d
d
a.讓“我”知道野生蘭草生活在什么樣的環(huán)境。
b.讓“我”知道他前幾次挖野蘭草的艱辛。
c.讓“我”認識野蘭草和栽培蘭草的不同特點。
d.讓“我”明白為人處世的道理：人活在世上，不可失去“本質(zhì)”，不要獻媚迎合，拍馬逢迎，要保持自己的節(jié)操，否則就會失去人格，這樣也不會對社會對人類有所作為。
③下列對文章內(nèi)容的有關(guān)表述不正確的一項是 d
d
a.選文重點寫“我”和父親花了半天時間才到空谷蘭草之地，崎嶇的山路、直下的瀑布、轟轟隆隆的水聲，即表明“訪蘭”之艱辛，又體現(xiàn)了蘭草生活環(huán)境之惡劣。
b.文章開篇設(shè)置懸念，既激起了讀者急切的期待心情，又使行文跌宕起伏，并為下文“訪蘭”蓄勢。
c.短文通過“我”和父親的對話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點，寓褒貶于對話之中，發(fā)人深思。
d.作者通過對蘭草的描寫，賦予蘭草象征意義，表達了自己對像蘭草一樣真性之人的贊美，對像家蘭一樣沒素質(zhì)人的唾棄。
（3）寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
| 近義詞： |
欣賞—— 贊賞 贊賞 |
特色—— 特性 特性 |
| 反義詞： |
失去—— 得到 得到 |
低俗—— 高雅 高雅 |
（4）讀了這篇文章后，你了解到野生蘭草和栽培蘭草“味兒不同”在什么地方？
盆景里的蘭草經(jīng)過人的精心栽培，只是供人玩賞，樣子雖美，但太甜、太媚，格調(diào)也俗氣。山間野生蘭草則吸天地之靈氣，秉大自然之毓秀，有自己的特色、富有靈性。
盆景里的蘭草經(jīng)過人的精心栽培，只是供人玩賞，樣子雖美，但太甜、太媚，格調(diào)也俗氣。山間野生蘭草則吸天地之靈氣，秉大自然之毓秀，有自己的特色、富有靈性。
