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期中復(fù)習(xí)
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更新：2025年03月12日
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期中復(fù)習(xí)
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專項訓(xùn)練
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更新：2025年03月11日
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461．按要求寫句子。
（1）十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）
（2）石猴發(fā)現(xiàn)了水簾洞。石猴被拜為王。（用關(guān)聯(lián)詞語合并句子）
（3）會議廳里坐著不少來自各校的許多代表。（修改病句）
（4）曹操 不 派兵 敢 一定 出來（組成意思不同的句子，再加上標(biāo)點(diǎn)）
①
②發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：43引用：1難度：0.7462．閱讀短文，完成練習(xí)。
古詩詞里放風(fēng)箏（節(jié)選）
劉琪瑞 春風(fēng)習(xí)習(xí)，楊柳青青，正是踏春放風(fēng)箏的好時節(jié)。
風(fēng)箏起源于我國，迄今已有兩千多年的歷史，傳說最早的風(fēng)箏是春秋時期的哲學(xué)家墨子研制三年而成的“木鳥”，后由魯班加以改進(jìn)，用竹子做成類似現(xiàn)在的風(fēng)箏。到南北朝時，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間用紙來裱糊風(fēng)箏；到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動。宋代周密的《武林舊事》記載，清明時節(jié)，人們到郊外“放風(fēng)鳶”，日暮方歸?！傍S”就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》里也有放風(fēng)箏的生動景象。
風(fēng)箏入詩較晚，最早描寫放風(fēng)箏的詩歌應(yīng)是唐代元稹的，他寫過一組詠物詩《有鳥》，其中寫道：“有鳥有鳥群紙鳶，因風(fēng)假勢童子牽。去地漸高人眼亂，世人為爾羽毛全。風(fēng)吹繩斷童子走，余勢尚存猶在天。愁爾一朝還到地，落在深泥誰復(fù)憐?！痹婏L(fēng)淺直易懂，借物諷人，意味深遠(yuǎn)。唐代另一位詩人高駢也寫過一首《風(fēng)箏》，詩曰：“夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風(fēng)。依稀似曲才堪聽，又被風(fēng)吹別調(diào)中。”風(fēng)箏之“箏”，原是一種樂器，似瑟而十三弦。這里描寫了風(fēng)箏發(fā)出的聲音，像串串流動的音符，又如裊裊不絕的絲竹，讓人感悟到風(fēng)箏音樂的無窮曼妙。
到了宋代，風(fēng)箏詩漸漸多了起來。北宋著名宰相寇準(zhǔn)曾作《紙鳶》詩：“碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛?！边@首詩妙在雖題名為“紙鳶”，但詩中卻不見紙鳶，意在借物寫景，狀景抒懷——風(fēng)箏只有借助風(fēng)力方 可傍云而飛，扶搖直上，人事騰達(dá)不也是這樣嗎？而南宋陸游的《觀村童戲溪上》寫得就輕松隨意了，其中有“竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾鳳鳴”之句，描寫了村童騎竹馬、放風(fēng)箏的情景，讀來生動有趣。
斷線的風(fēng)箏也是不少文人墨客描寫的意象。曹雪芹在《紅樓夢》中制作了一條燈謎：“階下兒童仰面時，清明妝點(diǎn)最堪宜。游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離?！边@首燈謎是賈探春所作，以斷線的風(fēng)箏暗示她遠(yuǎn)嫁不歸。
歷代風(fēng)箏詩中，寫得最精彩也最有名的，是清代高鼎的《村居》：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！痹娗楫嬕廛S然紙上。高鼎是清代后期詩人，在世時一直默默無聞，正是因為這首膾炙人口的《村居》使他名傳后世。
（1）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確。
①風(fēng)箏迄今已有兩千多年的歷史，可謂歷史悠久。
②最早的風(fēng)箏是魯班研制的，用竹子制作而成。
③風(fēng)箏曾經(jīng)是人們傳遞信息的工具。
④到了宋代，才開始用紙來裱糊風(fēng)箏，放風(fēng)箏也成為人們喜愛的戶外活動。
（2）小小的風(fēng)箏蘊(yùn)含著豐富的情感和文化，請把下列描寫風(fēng)箏的詩句與表達(dá)的情感、意思連一連。
（3）文中介紹了不少關(guān)于放風(fēng)箏的詩，選擇一首喜歡的背一背吧。有鳥有鳥群紙鳶，因風(fēng)假勢童子牽。 與親人別離的傷感 清風(fēng)如可托，終共白云飛。 諷刺借別人勢力的小人 游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離。 風(fēng)箏音樂的美妙 夜靜弦聲響碧空，官商信任往來風(fēng)。 有人相助扶搖直上 發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：18引用：1難度：0.5463．閱讀古詩，并完成練習(xí)。
秋夜將曉出籬門迎涼有感
[宋]陸游
三萬里河?xùn)|入海，。
遺民淚盡胡塵里，。（1）在文中將古詩補(bǔ)充完整。
（2）這首詩的作者是代著名愛國詩人。本詩表達(dá)了詩人向往著中原地區(qū)的大好河山，惦念中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠。
（3）詩句“，”用夸張的手法寫出了祖國山河的雄闊壯麗，飽含作者的熱愛之情。
（4）用自己的話寫出后兩句詩的意思。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：57引用：1難度：0.7464．遷移和拓展。
赴戍登程口占示家人
[清]林則徐
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。
茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜。
戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。[注釋]林則徐抗英有功，卻遭投降派誣陷，被道光帝革職，發(fā)配伊犁，效力贖罪。詩人在古城西安與妻子離別赴伊犁時，在滿腔憤怒下寫下此詩。衰庸：意近“衰朽”，衰老而無能，這里是自謙之詞。以：用，去做。謫居：因有罪被遣戍遠(yuǎn)方。養(yǎng)拙：猶言藏拙，有守本分、不顯露自己的意思。剛：正好。戍卒宜：做一名成卒為適當(dāng)。這句詩謙恭中含有憤激與不平。山妻：對自己妻子的謙稱。故事：舊事，典故。
（1）詩人在詩句“，”中稱自己才能平庸、身體衰弱，其實是“正話反說”，表達(dá)了內(nèi)心的不平。
（2）結(jié)合注釋，寫出“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的意思。
（3）“謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜”表現(xiàn)了詩人的。
A.心平氣和、逆來順受。
B.內(nèi)心劇痛、不忘報國。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：23引用：2難度：0.5465．句子風(fēng)車。
（1）孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。
①這句話描寫的孩子的危險處境為后面作了鋪墊，突出表現(xiàn)了孩子父親（船長）的。
②用加點(diǎn)詞仿寫一句描寫危險處境的話。
（2）這節(jié)課老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)精彩生動的童話世界，四十分鐘的時間。（根據(jù)情境，把句子補(bǔ)充完整）
（3）孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
（4）用修改符號修改下面這段話。
在《學(xué)雷鋒樹新風(fēng)》活動中，學(xué)校展現(xiàn)了一批助人為樂的好同學(xué)。每天任真完成各科作業(yè)和語文作業(yè)后。總是奈心地幫助應(yīng)病缺課王少立同學(xué)。見沙波這么幫助自己，感動極了。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：17引用：1難度：0.8466．閱讀短文，完成練習(xí)。
守財奴彌留之際 終于，彌留的時候到了，老頭兒結(jié)實的身板與毀滅作垂死的斗爭。他想坐在火爐旁邊，面對密實。他將堆在他身上的被子幫拉過來，掖好，對拿儂說：“掖緊，械緊，別讓人偷了?！彼麄€生命都退守在眼睛里，當(dāng)他能夠睜眼時，目光立即轉(zhuǎn)到他堆放財寶的密室門上，對女兒說：“還在那兒嗎？還在那兒嗎？”聲音流露著極度的驚恐。
“還在，父親。”
“看好金子！把金子搖在我面前！”
歐也妮把金幣攤放在桌上，他便一連幾小時她用眼睛盯著金幣，像一個剛剛有視力的孩子米看著同一件東西，同時也像孩子一般，露出一絲費(fèi)動的笑意。“這讓我心里暖和！”有時他臉上掠過幸福的神情，說出這樣一句話。
教區(qū)的本堂神甫來給他做臨終圣事的時候，他那雙似乎已經(jīng)沒有生氣的眼睛，一看見十字架、燭臺、銀圣水盤，突然又活動起來，緊盯著這些東西，那顆肉瘤最后也動了動。神甫把鏡金的十字架送到他唇邊，讓他親吻基督的圣像，他卻做了一個可怕的動作，想抓住十字架。這一使勁要了他的命。他喊歐也妮。盡管女兒就跪在他前面，流著淚吻著他已經(jīng)冰冷的手，可是他看不見。
“父親，祝福我吧?！彼蟮?。
“好好照看一切！到了那邊向我交賬！”
【注】
本文選自法國作家已爾扎克的小說《歐也妮?葛期臺》。老頭兒指葛朗臺，是這部小說中的主要人物，世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼之一。
（1）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確。
①老頭兒想抓住神甫的鍍金十字架，表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的求生欲望。
②“這讓我心里暖和！”句中的“這”指的是老頭兒能夠看到攤放在桌子上的金幣。
③彌留之際的老頭兒十分關(guān)心女兒歐也妮。
（2）短文運(yùn)用了語言、神情、動作等描寫方法寫老頭兒。摘錄相關(guān)細(xì)節(jié)描寫，體會表達(dá)效果。
摘錄：“還在那兒嗎？還在那兒嗎？”“看好金子！把金子擺在我面前！”“好好照看一切！到了那邊向我交賬！”
隨感：“死去元知萬事空”，走到生命終點(diǎn)的老頭兒卻念念不忘他的金錢，囑咐女兒看守好財富，待父女在“那邊”相見時一定要交代賬目。作者運(yùn)用夸張的人物語言，刻畫出一個不折不扣的守財奴的形象。
摘錄：
隨感：
（3）嚴(yán)監(jiān)生和老頭兒的形象在作家的筆下都非常鮮活，試著從人物形象和描寫方法上作比較，完成下表。作者 作品 人物 人物形象 描寫方法 吳敬梓 《儒林外史》 嚴(yán)監(jiān)生 巴爾扎克 《歐也妮?葛朗臺》 老頭兒 發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：43引用：1難度：0.5467．閱讀。
“要不——摔跤?！?br />“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一樓。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似地對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。
（1）文中畫線句表現(xiàn)了小嘎子的性格特點(diǎn)。
（2）“可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。”這一句是對小胖墩兒的描寫，表現(xiàn)了小胖墩兒。
（3）選文中小嘎子和小胖墩兒你更喜歡誰呢？請說說理由。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：14引用：1難度：0.6468．題目：難忘小學(xué)生活
小學(xué)生活即將結(jié)束，在告別母校之際，你一定有好多話想說，其中的不舍、留戀、感激……請拿起手中的筆，把你的感情表達(dá)出來，語句通順，感情真摯。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：9引用：3難度：0.3469．課內(nèi)閱讀。
商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上收堂去作禱告。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（1）把“靜寂”和“沉寂”恰當(dāng)?shù)靥畹轿闹袡M線上。
（2）認(rèn)真讀選文，完成表格。
（3）讀文填表后，我們發(fā)現(xiàn)威尼斯的人們的日常生活與商人 坐小艇 去郊游 老人全家 回家 息息相關(guān)。白天小艇一出動，城市就了；夜晚，小艇一停泊，城市就了。這一動一靜相對比，更襯托出了。
（4）用自己的話說說選文的主要內(nèi)容。
（5）假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有怎樣的感受？用幾句話描述一下。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：13引用：1難度：0.8470．閱讀語段，完成練習(xí)。
秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。
第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。
青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
（1）在橫線上寫出加點(diǎn)詞語的近義詞。
（2）面對失去兒子的痛苦，毛主席表現(xiàn)出的既有普通人的情感，又有偉人博大的胸懷。請你結(jié)合語段，具體說說從哪些地方感受到毛主席的這些情感。
（3）結(jié)尾這句話的意思是。發(fā)布：2025/1/12 19:30:1組卷：14引用：1難度：0.8
