當(dāng)前位置：部編版八年級(jí)上冊(cè)《第13課唐詩(shī)五首黃鶴樓》2021年同步練習(xí)卷（2）> 試題詳情

閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。
黃鶴樓
（崔顥）
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪頸聯(lián)的畫面。（不超過(guò)50字）
（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)在寫景方面的特色。
（3）詩(shī)歌的首聯(lián)、頷聯(lián)初看上來(lái)表意重復(fù)，無(wú)非是“已乘”“空余”，這是否淡化了詩(shī)歌的浪漫色彩。請(qǐng)從技巧和情感兩方面談?wù)勀愕睦斫狻?/h1>

【考點(diǎn)】形象意境．

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/11/3 3:30:1組卷：129引用：4難度：0.6

相似題

1．請(qǐng)你根據(jù)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片，分析此詩(shī)首句寫“子規(guī)”的作用。
知識(shí)卡片杜鵑，又名子規(guī)，俗稱布谷鳥(niǎo)，暮春初夏時(shí)節(jié)常晝夜不停地啼叫。杜鵑的啼聲愁苦哀怨。似在說(shuō)“不如歸去”，因而古人又將其稱為“催歸鳥(niǎo)”，認(rèn)為杜鵑是“天地間愁種子”。
傳說(shuō)蜀王杜宇的稱號(hào)是望帝，他因水災(zāi)讓位給他的臣子鱉靈，自己隱居山中，死后其魂魄化為杜鵑，啼聲非常悲凄，而且還會(huì)啼出血來(lái)。
發(fā)布：2024/10/23 4:0:1組卷：13引用：1難度：0.5
解析
2．閱讀下面的古詩(shī)文，回答問(wèn)題。
【古詩(shī)閱讀】
飲酒（其五）
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”一敘一轉(zhuǎn)，寫出了一種鬧中取靜的閑適之美。
B.“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”一問(wèn)一答，寫出了一種超塵脫俗的操守之美。
C.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”一實(shí)一虛，寫出了一種超越時(shí)空的空靈之美。
D.“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”一靜一動(dòng)，寫出了一種暮鳥(niǎo)飛還的溫馨之美。
（2）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”所展現(xiàn)的畫面。
發(fā)布：2024/11/2 7:30:1組卷：108引用：2難度：0.5
解析
3．古詩(shī)閱讀。完成后面小題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么情感。
（2）請(qǐng)展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。
發(fā)布：2024/10/30 15:0:2組卷：228引用：3難度：0.4
解析

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