試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料:終唐之世,對(duì)于唐太宗總是一味地贊揚(yáng),不允許也不可能出現(xiàn)貶斥的評(píng)論。五代后晉劉晌等編撰《舊唐書》說(shuō):“貞觀之風(fēng),到今歌詠?!彼未院?,對(duì)唐太宗及其“貞觀之治”的評(píng)價(jià)基本上是肯定的,同時(shí)開(kāi)始對(duì)他的個(gè)人品行有所非議,對(duì)貞觀政事的得失也有所評(píng)論?!运?、元至明、清,封建統(tǒng)治者之所以歌頌唐太宗,一個(gè)重要的原因就在于宣揚(yáng)儒家的“仁政”,不少帝王如明朝憲宗、清朝康熙皇帝、乾隆皇帝等,都曾極力推崇《貞觀政要》,把唐太宗視為治天下的圣君。值得注意的是,南宋朱熹別有一番議論:“太宗之心,則吾恐其無(wú)一念之不出于人欲也,直以其能假仁借義,以行其私。而當(dāng)時(shí)與之爭(zhēng)者,才能知術(shù)既出其下,又不知有仁義之可飭。是以彼善于此,而得以成其功耳?!?br />——摘編自趙克堯、徐道勛《唐太宗傳》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),歸納從唐至清,對(duì)唐太宗評(píng)價(jià)的變化。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明影響人物評(píng)價(jià)的因素。

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/4 8:0:8組卷:0引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.材料:終唐之世,對(duì)于唐太宗總是一味地贊揚(yáng),不允許也不可能出現(xiàn)貶斥的評(píng)論。五代后晉劉昫等編撰《舊唐書》說(shuō):“貞觀之風(fēng),到今歌詠?!彼未院?,對(duì)唐太宗及其“貞觀之治”的評(píng)價(jià)基本上是肯定的,同時(shí)開(kāi)始對(duì)他的個(gè)人品行有所非議,對(duì)貞觀政事的得失也有所評(píng)論?!?br />自宋、元至明、清,封建統(tǒng)治者之所以歌頌唐太宗,一個(gè)重要的原因就在于宣揚(yáng)儒家的“仁政”,不少帝王如明朝憲宗、清朝康熙、乾隆皇帝等,都曾極力推崇《貞觀政要》,把唐太宗視為治天下的圣君。值得注意的是,南宋朱熹別有一番議論:“太宗之心,則吾恐其無(wú)一念之不出于人欲也,直以其能假仁借義,以行其私。而當(dāng)時(shí)與之爭(zhēng)者,才能知術(shù)既出其下,又不知有仁義之可飭。是以彼善于此,而得以成其功耳?!?br />--摘編自趙克堯、徐道勛《唐太宗傳》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),歸納從唐至清,對(duì)唐太宗的評(píng)價(jià)發(fā)生了怎樣的變化?
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),這一變化說(shuō)明了什么?

    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:2難度:0.6
  • 2.唐太宗“以天下為家”,“惟賢是與”。既用“西北驍武之士”,又用“東南儒生”;既用秦王府舊人,也用東宮舊仇;既用高祖遺臣,也提拔寒微士人、任用少數(shù)民族精英。材料表明,貞觀之治得益于( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/7 3:30:1組卷:51引用:73難度:0.8
  • 3.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
    材料一 李世民大帝是中國(guó)最杰出的英明君主之一,他用他高度的智慧,殷勤而小心地治理他的帝國(guó),不久就為中國(guó)開(kāi)創(chuàng)了一百三十年之久的第二個(gè)黃金時(shí)代。
    --摘自柏楊《中國(guó)人史綱》材料二 像唐太宗這樣有才能的人,從西漢以來(lái),只有這一人罷了,他任用有才能的人,手下的將相沒(méi)有不是這樣的人的,恭謹(jǐn)儉約節(jié)省費(fèi)用,治理天下幾乎到了置刑法而不用的地步。自從夏、商、周三個(gè)朝代以來(lái),沒(méi)有見(jiàn)過(guò)能夠和他相匹敵的,然而傳位給兒子再到孫子,就遭受武氏之亂,子孫被殺,局勢(shì)危急,像差點(diǎn)兒就要斷掉的線一樣,后世人從本原上推究落得這樣結(jié)局的原因卻找不到。依我看來(lái),可惜的是他不明白治世原則?。?br />--摘編自蘇轍《唐太宗論》(譯文)(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)的知識(shí),對(duì)材料一的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
    (2)根據(jù)材料二,說(shuō)明作者評(píng)價(jià)歷史人物的主要方法。

    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:3難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正