2．交友之智
【學會交友】道德與法治課上，老師結合學生的校園生活，創(chuàng)設探究情境，提出學習任務，組織開展探究式學習。
（1）請你完成以下探究任務。
| 情境一：校園文藝晚會即將舉辦，小敏與好友小朱準備一起表演相聲，籌備過程中小敏的一些想法被小朱否定，二人因此發(fā)生爭執(zhí)，小敏十分生氣。 |
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任務一：如果請你化解沖突，你會 。 |
| 情境二：小敏心情煩躁，就上網解悶，與一位網友越聊越投緣。小敏發(fā)現向網友傾訴沒有負擔，就把自己的姓名、學校一股腦告訴了網友。 |
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任務二：你的點評：小敏的做法 ，因為 。 |
| 班上的學習委員小娜，學習成績優(yōu)秀，性格也很和善，同學們遇到學習和生活的困難她都會主動施以援手，我想和她成為好朋友，昨天向她示好后她卻沒有明確表態(tài)，是不是我不夠好，人家不愿意和我做朋友?。课以撛趺崔k？ |
【回信解憂】學校心理咨詢室收到了一位同學的來信：
（2）請你為這位同學寫一封回信，幫她紓解心事。
【釋疑解惑】據《中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截止2021年12月，我國網民人均每周上網時間高達28.5小時。
對此，小秦產生了疑問：互聯網具有哪些優(yōu)勢，使得人們對其愛不釋手？
為此，他查閱了相關資料：網民注冊社交賬號后，只需動動手指便可將文字、圖片、音視頻等信息傳遞給五湖四海的陌生人，這一過程只需要很短的時間便能完成，基于此，我們足不出戶便可認識五湖四海的網民，結交網友。
（3）請你結合資料，回答小秦的疑問。
