閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
      鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來(lái)總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來(lái)看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。
      “呃……”他驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。
      這不能不說(shuō)是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見(jiàn)過(guò)跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?，不久就融掉了?/bdo>飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時(shí)常見(jiàn)的事。花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐。
（1）請(qǐng)用一句話概括選文的主要內(nèi)容。

八兒猜粥和看粥的過(guò)程。

八兒猜粥和看粥的過(guò)程。

（2）畫“      ”的句子是對(duì)八兒的

語(yǔ)言

語(yǔ)言

和

神態(tài)

神態(tài)

的描寫，這樣寫，生動(dòng)地把一個(gè)

天真可愛(ài)

天真可愛(ài)

的八兒形象展現(xiàn)在讀者面前。
（3）畫線的句子中，“跌”可以換成“

落

落

、

掉

掉

、

摔

摔

”等字，但無(wú)疑“跌”這個(gè)字用得最生動(dòng)。請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“跌”字運(yùn)用的妙處。

用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了栗子初入鍋里時(shí)的硬實(shí)，從而體現(xiàn)了臘八粥熬制的火候足，粥濃稠。

用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了栗子初入鍋里時(shí)的硬實(shí)，從而體現(xiàn)了臘八粥熬制的火候足，粥濃稠。

（4）“總之，一切都成了如他所猜的樣子了……”用波浪線畫出與這句話相照應(yīng)的語(yǔ)句。