當前位置： 2023年人教新版中考化學復習專題：實驗與探究題> 試題詳情

學習了常見的酸、堿后，同學們對堿的化學性質進行整理歸納，并在教師的指導下進行如下實驗活動。
【驗證實驗】

序號實驗一實驗二實驗三實驗四

實驗內容

實驗現(xiàn)象溶液變
紅
紅
色產生藍色沉淀無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象

分析與結論 Ca（OH）₂能與指示劑作用反應的化學方程式為
CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄
CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄
無法確定是否發(fā)生反應無法確定是否發(fā)生反應

【發(fā)現(xiàn)問題】通過實驗，同學們發(fā)現(xiàn)實驗三、實驗四無明顯現(xiàn)象，無法確定是否發(fā)生了化學反應，于是繼續(xù)進行探究。
【探究實驗】
Ⅰ．取少量實驗三中的剩余溶液，滴加
酚酞
酚酞
溶液，溶液仍為無色，證明稀鹽酸和Ca（OH）₂溶液發(fā)生了化學反應，判斷依據是溶液中
氫氧化鈣
氫氧化鈣
完全反應了。
Ⅱ．取少量實驗四中的剩余溶液，滴加
硫酸
硫酸
溶液，觀察到產生氣體，證明CO₂和NaOH溶液發(fā)生了化學反應。請寫出產生氣體的反應的化學方程式
Na₂CO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑
Na₂CO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑
。
【總結提升】沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以依據：A．檢驗反應物消失（或減少）或B．證明新物質生成這兩種思路，利用間接觀察法證明反應發(fā)生。上述兩個實驗設計實驗方案的思路依據是：I
A
A
；Ⅱ
B
B
（填“A”或“B”）。

【考點】探究酸堿的主要性質．

【答案】紅；CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄；酚酞；氫氧化鈣；硫酸；Na₂CO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑；A；B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/9/20 15:0:11組卷：31引用：1難度：0.5

相似題

1．某化學興趣小組的同學們在老師的指導下對氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質進行探究。
Ⅰ.探究NaOH的性質：同學們設計了如圖所示實驗。

（1）實驗一中酚酞試液變紅，說明NaOH溶液顯

性。
（2）實驗二、實驗三驗證了NaOH能與某些

發(fā)生反應（填物質類別）。寫出實驗三中發(fā)生反應的化學方程式：

。
（3）實驗四中滴入NaOH溶液后觀察到的現(xiàn)象是

，某同學提出該實驗不能證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應，原因是

，若要證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應，可向反應后的溶液中滴加

溶液（填一種酸），觀察到的現(xiàn)象是

，反應的化學方程式是

。
Ⅱ.探究Ca（OH）₂的性質：甲、乙兩位同學分別取1gCa（OH）₂固體于試管中，各加入3mL水，充分振蕩，均得到懸濁液。
（4）甲同學將盛懸濁液的試管靜置后，吸取上層清液滴入盛有少量碳酸鈉溶液的試管中，觀察到有白色沉淀產生，該反應的化學方程式為

。
（5）如圖所示，乙同學向盛懸濁液的試管中滴入2滴酚酞試液，振蕩、靜置后，觀察到試管底部有固體，上層清液呈紅色；然后向試管中逐滴加入稀鹽酸至上層清液變?yōu)闊o色，該過程中發(fā)生反應的實質是

，反應的化學方程式是

，再將試管振蕩、靜置，上層清液又變成紅色，其原因是

。
發(fā)布：2024/10/18 10:0:2組卷：98引用：1難度：0.4
解析

2．某興趣小組的同學們圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。

【提出問題一】稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應？
【設計并進行實驗】
【搜集證據】整個過程中觀察到的實驗現(xiàn)象是

。
【解釋與結論】用化學方程式表示滴入稀鹽酸后產生現(xiàn)象的原因

；據此同學們證明了氫氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應。
【提出問題二】是否可以用其他試劑證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應呢？
【猜想與假設】用鐵釘來驗證氫氧化鈉和稀鹽酸能發(fā)生化學反應。
【進行實驗】
甲、乙兩組同學分別向盛有一定量稀鹽酸的試管中，滴加不同量的氫氧化鈉溶液，振蕩試管，使之充分混合，此時無明顯現(xiàn)象。再向上述混合溶液中各加入-根光亮的鐵釘，振蕩試管，使之充分接觸。
【解釋與結論】

組別現(xiàn)象解釋與結論

甲產生氣泡加入鐵釘后，鐵釘表面產生氣泡，說明鹽酸還存在，沒有和氫氧化鈉發(fā)生化學反應.

乙沒有產生氣泡加入鐵釘后，鐵釘表面沒有產生氣泡，說明鹽酸不存在，和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應

【反思與評價】你對甲組同學由實驗現(xiàn)象得出結論的評價是

，理由是

。
【總結規(guī)律】根據以上兩個問題的研究，同學們歸納總結出要證明兩種物質發(fā)生化學反應，除可證明有新物質生成外，還可選擇另一種方法：即選擇一種

的物質，在實驗中觀察現(xiàn)象時，若

，則證明一種反應物

，進而證明兩種物質能夠發(fā)生反應。

發(fā)布：2024/10/17 15:0:1組卷：29引用：2難度：0.3

解析

3．欲證明“CO₂與NaOH能發(fā)生化學反應”，某化學興趣小組進行了以下探究實驗（實驗裝置中夾持儀器、電腦均已略去）。

實驗前U型管兩端液面相平，將NaOH溶液滴入試管中，恢復到室溫，U型管中的液面出現(xiàn)的現(xiàn)象是

。該反應的化學方程式是

。小強同學認為該實驗不足以證明反應發(fā)生，原因是

。
實驗二：為獲得充足的證據，興趣小組設計了圖2所示裝置進行實驗探究，并利用壓強傳感器測定實驗過程中三頸瓶內壓強的變化。
按圖2所示，打開壓強傳感器，觀察到三頸瓶內初始壓強為101kPa,將滴有酚酞試液的適量氫氧化鈉溶液快速推入瓶內，振蕩充分反應。待壓強不再減小后，再將適量的稀鹽酸快速推入瓶內，振蕩充分反應。待壓強不再增大后，將兩個注射器活塞先后拉回原位（不進行活塞操作時，活塞不能自主移動）。瓶內壓強變化如圖3所示。
（1）向瓶內推入適量稀鹽酸后，能證明CO₂與NaOH已發(fā)生了反應的現(xiàn)象是

，產生此現(xiàn)象的反應的化學方程式是

。
（2）圖3中，

（填序號）段的壓強比初始壓強低，說明瓶內的水能吸收CO₂。
①CD段
②DE段
③MN段
（3）圖3中，DE段壓強遠低于MN段壓強，能夠說明

。
發(fā)布：2024/10/22 9:0:2組卷：56引用：3難度：0.5
解析

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序號	實驗一	實驗二	實驗三	實驗四
實驗內容
實驗現(xiàn)象	溶液變紅紅色	產生藍色沉淀	無明顯現(xiàn)象	無明顯現(xiàn)象
分析與結論	Ca（OH）₂能與指示劑作用	反應的化學方程式為 CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄ CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄	無法確定是否發(fā)生反應	無法確定是否發(fā)生反應

組別	現(xiàn)象	解釋與結論
甲	產生氣泡	加入鐵釘后，鐵釘表面產生氣泡，說明鹽酸還存在，沒有和氫氧化鈉發(fā)生化學反應.
乙	沒有產生氣泡	加入鐵釘后，鐵釘表面沒有產生氣泡，說明鹽酸不存在，和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應