部編版七年級(jí)下冊(cè)《第21課 古代詩(shī)歌五首 己亥雜詩(shī)》2022年同步練習(xí)卷

一．選擇題。

• 1．古詩(shī)文閱讀。
  己亥雜詩(shī)（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．“浩蕩離愁白日斜”點(diǎn)明別離愁緒已經(jīng)充塞天地、浩浩難禁，此時(shí)正值夕陽(yáng)西墜，日暮搖落之際，詩(shī)人不禁沉醉于眼前的美景之中。

  B．“落紅不是無(wú)情物”一句中，詩(shī)人以“落紅”自比，既是對(duì)前面離愁內(nèi)涵的補(bǔ)充，又使整首詩(shī)從離愁中解脫出來(lái)，為全詩(shī)主題升華做鋪墊。

  C．“化作春泥更護(hù)花”是詩(shī)人與腐敗的官場(chǎng)決裂，向黑暗勢(shì)力抗?fàn)幍男模砻魉m然脫離官場(chǎng)，但仍然關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志。

  D．這首詩(shī)寫詩(shī)人離京的感受，將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，寓理于景，借物抒情，抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的感情。
  組卷：443引用：2難度：0.8

  解析

• 2．古詩(shī)文閱讀。
  己亥雜詩(shī)（其五）
  清?龔自珍
  九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
  我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。對(duì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情，描述最正確、全面的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．這首詩(shī)以祈求上天的口吻，呼喚風(fēng)雷般的變革打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才、變革社會(huì)、振興國(guó)家的愿望。

  B．這首詩(shī)表達(dá)了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情。

  C．作者表達(dá)了只有風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地更有生氣的觀點(diǎn)。

  D．這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)朝野臣民噤聲的現(xiàn)狀的無(wú)限悲哀。
  組卷：220引用：2難度：0.5

  解析

二．綜合讀寫。

• 3．《己亥雜詩(shī)》（其五）的最后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
  組卷：10引用：3難度：0.4

  解析

三．默寫。

• 4．《己亥雜詩(shī)》（其五）
  （1）《己亥雜詩(shī)》（其五）中寫詩(shī)人辭官之后的離愁別緒的詩(shī)句是“

   

  ，

   

  ”。
  （2）龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）的“

   

  ，

   

  ”與李商隱春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有異曲同工之妙，常用來(lái)形容無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
  組卷：113引用：2難度：0.7

  解析

四．古詩(shī)詞賞析。

• 5．讀下面古詩(shī)，完成問題。
  己亥雜詩(shī)（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
  （1）“愁”是抽象的，這首詩(shī)是怎樣寫離愁的？
  （2）全詩(shī)共四句，表達(dá)了作者哪些復(fù)雜的情感？
  組卷：159引用：3難度：0.4

  解析

• 6．閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。
  己亥雜詩(shī)
  【清】龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。
  B.用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。
  C.詩(shī)的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。
  D.“化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)常用來(lái)贊美老一輩對(duì)下一代的關(guān)心、愛護(hù)和奉獻(xiàn)。
  （2）詩(shī)歌中流露出了詩(shī)人的兩種情感：舍和不舍。詩(shī)人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？
  組卷：449引用：6難度：0.7

  解析

• 7．閱讀古詩(shī)文，回答問題。
  己亥雜詩(shī)（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（1）下列對(duì)詩(shī)詞賞析有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A．詩(shī)的前兩句真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。
  B．詩(shī)的后兩句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。
  C．詩(shī)人用“落紅”作為自然現(xiàn)象并象征韶光易逝，雙重內(nèi)涵顯示了別離之苦。
  D．全詩(shī)表達(dá)的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達(dá)的與官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同。
  （2）古詩(shī)詞講究煉字，請(qǐng)分析“化作春泥更護(hù)花”一句中“更”字的表達(dá)效果。
  組卷：395引用：6難度：0.6

  解析

• 8．閱讀下面兩首詩(shī)，回答問題。
  己亥雜詩(shī)（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
  過零丁洋
  文天祥
  辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
  山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
  惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
  （1）賞析“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”這兩句詩(shī)。
  （2）兩詩(shī)畫線句都流露出忠貞報(bào)國(guó)的意愿，詩(shī)人抒情方式與抒發(fā)的情感有何不同？
  組卷：270引用：5難度：0.7

  解析

• 9．閱讀《己亥雜詩(shī)（其五）》，完成下面小題。
  己亥雜詩(shī)（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（1）近代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。這首詩(shī)的前兩句，詩(shī)人寫到了

   

  的自然之景，抒發(fā)了

   

  之情。
  （2）孟浩然《春曉》中“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，與本詩(shī)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”都寫到了落花。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人分別借“落花”表達(dá)了怎樣的情感。
  組卷：363引用：11難度：0.5

  解析

• 10．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。
  己亥雜詩(shī)（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
  （1）怎樣理解詩(shī)歌中“離愁”的含意？
  （2）詩(shī)歌中的名句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
  組卷：130引用：6難度：0.7

  解析

四．古詩(shī)詞賞析。

• 30．閱讀下面古詩(shī)文，回答問題。
  己亥雜詩(shī)（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（1）從表達(dá)方式來(lái)看，這首詩(shī)頭兩句敘事抒情，真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心境：既有

   

  ，又有

   

  。
  （2）請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？
  組卷：240引用：2難度：0.3

  解析

• 31．閱讀下面古詩(shī)文，完成問題。
  己亥雜詩(shī)（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（1）下面對(duì)詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.清道光十九年（1839）是己亥年，這一年詩(shī)人辭官離京返回杭州，后又北上迎接眷屬，往返途中共寫成七絕315首，總題為《己亥雜詩(shī)》，這是第五首，是作者剛剛離開京城時(shí)寫的。
  B.“浩蕩離愁白日斜”寫出了離愁之多，把無(wú)形的離愁化作有形，又用特定的時(shí)間“白日西斜”渲染氣氛，烘托離愁。開篇就突出了離別的憂傷。
  C.“吟鞭東指即天涯”中“吟鞭”就是揮動(dòng)馬鞭的意思，這句詩(shī)寫出詩(shī)人逃出了令人桎梏的樊籠，離京回歸的輕松喜悅，與首句互為映襯。
  D.后兩句展開聯(lián)想，用比喻手法，移情于物，又在形象的比喻中融入議論，自然而樸實(shí)。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求，以及超凡脫俗的寬廣胸懷。
  （2）詩(shī)中“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”兩句詩(shī)原意是落花紛紛，不是無(wú)情飄灑，還要化作春泥培育出更的新花，這兩句詩(shī)的言外之意是

   

  ，后來(lái)衍生的意思是

   

  。
  組卷：82引用：2難度：0.3

  解析