部編版七年級下冊《第21課 古代詩歌五首 己亥雜詩》2022年同步練習卷

一．選擇題。

• 1．古詩文閱讀。
  己亥雜詩（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無情物，化作春泥更護花。下列對詩作賞析有誤的一項是（　?。?/h2>

  A．“浩蕩離愁白日斜”點明別離愁緒已經充塞天地、浩浩難禁，此時正值夕陽西墜，日暮搖落之際，詩人不禁沉醉于眼前的美景之中。

  B．“落紅不是無情物”一句中，詩人以“落紅”自比，既是對前面離愁內涵的補充，又使整首詩從離愁中解脫出來，為全詩主題升華做鋪墊。

  C．“化作春泥更護花”是詩人與腐敗的官場決裂，向黑暗勢力抗爭的宣誓，表明他雖然脫離官場，但仍然關心國家的命運，不忘報國之志。

  D．這首詩寫詩人離京的感受，將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，寓理于景，借物抒情，抒發(fā)了詩人復雜的感情。
  組卷：468引用：2難度：0.8

  解析

• 2．古詩文閱讀。
  己亥雜詩（其五）
  清?龔自珍
  九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
  我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。對本詩表達的思想感情，描述最正確、全面的一項是（　?。?/h2>

  A．這首詩以祈求上天的口吻，呼喚風雷般的變革打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達了作者解放人才、變革社會、振興國家的愿望。

  B．這首詩表達了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情。

  C．作者表達了只有風雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地更有生氣的觀點。

  D．這首詩表達了作者對朝野臣民噤聲的現(xiàn)狀的無限悲哀。
  組卷：234引用：2難度：0.5

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二．綜合讀寫。

• 3．《己亥雜詩》（其五）的最后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？
  組卷：11引用：3難度：0.4

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三．默寫。

• 4．《己亥雜詩》（其五）
  （1）《己亥雜詩》（其五）中寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是“

   

  ，

   

  ”。
  （2）龔自珍《己亥雜詩》（其五）的“

   

  ，

   

  ”與李商隱春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有異曲同工之妙，常用來形容無私奉獻的精神。
  組卷：121引用：2難度：0.7

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四．古詩詞賞析。

• 5．讀下面古詩，完成問題。
  己亥雜詩（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無情物，化作春泥更護花。
  （1）“愁”是抽象的，這首詩是怎樣寫離愁的？
  （2）全詩共四句，表達了作者哪些復雜的情感？
  組卷：165引用：3難度：0.4

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• 6．閱讀下面這首古詩，完成下面小題。
  己亥雜詩
  【清】龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）下列對這首詩的理解不正確的一項是

   

  
  A.詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。
  B.用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。
  C.詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。
  D.“化作春泥更護花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對下一代的關心、愛護和奉獻。
  （2）詩歌中流露出了詩人的兩種情感：舍和不舍。詩人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？
  組卷：456引用：6難度：0.7

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• 7．閱讀古詩文，回答問題。
  己亥雜詩（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）下列對詩詞賞析有誤的一項是

   

  
  A．詩的前兩句真實地反映了詩人當日復雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。
  B．詩的后兩句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻身精神。
  C．詩人用“落紅”作為自然現(xiàn)象并象征韶光易逝，雙重內涵顯示了別離之苦。
  D．全詩表達的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達的與官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。
  （2）古詩詞講究煉字，請分析“化作春泥更護花”一句中“更”字的表達效果。
  組卷：406引用：6難度：0.6

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• 8．閱讀下面兩首詩，回答問題。
  己亥雜詩（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
  過零丁洋
  文天祥
  辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
  山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
  惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
  （1）賞析“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”這兩句詩。
  （2）兩詩畫線句都流露出忠貞報國的意愿，詩人抒情方式與抒發(fā)的情感有何不同？
  組卷：277引用：5難度：0.7

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• 9．閱讀《己亥雜詩（其五）》，完成下面小題。
  己亥雜詩（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）近代學者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”。這首詩的前兩句，詩人寫到了

   

  的自然之景，抒發(fā)了

   

  之情。
  （2）孟浩然《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”，與本詩“落紅不是無情物，化作春泥更護花”都寫到了落花。請簡要說明兩位詩人分別借“落花”表達了怎樣的情感。
  組卷：375引用：11難度：0.5

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• 10．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
  己亥雜詩（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無情物，化作春泥更護花。
  （1）怎樣理解詩歌中“離愁”的含意？
  （2）詩歌中的名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”表達了詩人怎樣的思想感情？
  組卷：133引用：6難度：0.7

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四．古詩詞賞析。

• 30．閱讀下面古詩文，回答問題。
  己亥雜詩（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）從表達方式來看，這首詩頭兩句敘事抒情，真實地反映了詩人當時復雜的心境：既有

   

  ，又有

   

  。
  （2）請你談談名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？
  組卷：245引用：2難度：0.3

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• 31．閱讀下面古詩文，完成問題。
  己亥雜詩（其五）
  龔自珍
  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
  落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）下面對詩歌理解和分析不正確的一項是

   

  
  A.清道光十九年（1839）是己亥年，這一年詩人辭官離京返回杭州，后又北上迎接眷屬，往返途中共寫成七絕315首，總題為《己亥雜詩》，這是第五首，是作者剛剛離開京城時寫的。
  B.“浩蕩離愁白日斜”寫出了離愁之多，把無形的離愁化作有形，又用特定的時間“白日西斜”渲染氣氛，烘托離愁。開篇就突出了離別的憂傷。
  C.“吟鞭東指即天涯”中“吟鞭”就是揮動馬鞭的意思，這句詩寫出詩人逃出了令人桎梏的樊籠，離京回歸的輕松喜悅，與首句互為映襯。
  D.后兩句展開聯(lián)想，用比喻手法，移情于物，又在形象的比喻中融入議論，自然而樸實。表現(xiàn)了詩人對理想和信念的執(zhí)著追求，以及超凡脫俗的寬廣胸懷。
  （2）詩中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”兩句詩原意是落花紛紛，不是無情飄灑，還要化作春泥培育出更的新花，這兩句詩的言外之意是

   

  ，后來衍生的意思是

   

  。
  組卷：87引用：2難度：0.3

  解析