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161．閱讀下面課內(nèi)文言語段，完成后面小題
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（《小石潭記》節(jié)選）（1）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①凄神寒骨，悄愴幽邃。
②其岸勢犬牙差互，不可知其源。
（2）本文是作者被貶到湖南永州而寫的作品，文章借景抒情，傳達出幽微難言的復(fù)雜心緒，請結(jié)合課文內(nèi)容分析。發(fā)布：2024/12/4 1:0:1組卷：34引用：4難度：0.7162．閱讀下面文本，完成下列各題。
【甲】你該記得，勝利以前的一年，我在上海集合十二三個朋友（內(nèi)有宋伯伯、姜椿芳、兩個裘伯伯等等），每兩周聚會一次，由一個人做一個小小學(xué)術(shù)講話；然后吃吃茶點，談?wù)剷r局，交換信息。那個時期是我們最苦悶的時期，但我們并不消沉，而是糾集了一些朋友自己造一個健康的小天地，暫時躲一下。你現(xiàn)在的處境和我們那時大不相同，更無需情緒低落。我的性格的堅韌，還是值得你學(xué)習(xí)的。
（1957年3月18日深夜于北京）【乙】修養(yǎng)是整個的、全面的；不僅在于音樂，特別在于做人--不是狹義的做人，而是包括對世界、對政局的看法與態(tài)度。二十世紀(jì)的人，生在社會主義國家之內(nèi)，更需要冷靜的理智，唯有經(jīng)過鐵一般的理智控制的感情才是健康的，才能對藝術(shù)有真正的貢獻。
（1957年3月18日）（1）【甲】【乙】兩語段選自《》，是作者寫給他的兒子的書信。
（2）【甲】選段作者在家書中是如何疏導(dǎo)兒子的不良情緒的？
（3）【乙】段反映著作者教育孩子的基本原則，請你說說作者堅持的基本原則是什么？發(fā)布：2024/12/4 0:0:1組卷：106引用：2難度：0.7163．漁家傲
李清照
天接云濤連曉霧，星河①欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有②驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山③去！【注釋】①星河：指銀河。②謾有：空有。③三山：指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山。
（1）試用生動的語言描繪上闋一、二兩句所寫的夢境。
（2）下闋哪一句是對“殷勤問我歸何處”的回答？該句表達了詞人怎樣的思想情感？發(fā)布：2024/12/3 21:0:1組卷：570引用：15難度：0.5164．閱讀《小石潭記》一文，回答問題。
小石潭記
柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。
（1）對下列加點詞語解釋，不正確的一項是
（2）下面對句子的翻譯，不正確的一項是A.水尤清冽 尤：格外 B.潭中魚可百許頭 可：可以 C.日光下澈 澈：穿透 D.悄愴幽邃 邃：深
A.全石以為底。
譯文：那溪水的底部全是石頭。
B.卷石底以出。
譯文：石底周邊部分翻卷過來，露出水面。
C.若空游無所依。
譯文：（魚兒）好像在空中游動，沒有什么依傍的。
D.斗折蛇行，明滅可見。
譯文：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。
（3）下列對文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是
A.作者采用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，使讀者眼前逐一出現(xiàn)不同景物。
B.本文所寫景物，自始至終都透露出作者與同游人的喜悅愉快的心情。
C.“皆若空游無所依”既寫出游魚的自由自在，又表現(xiàn)了潭水的清澈透明。
D.本文不但語言精練優(yōu)美，還運用了巧妙的比喻，如“斗折蛇行”“其岸勢犬牙差互”。發(fā)布：2024/12/3 21:0:1組卷：139引用：5難度：0.9165．閱讀下面文字，完成問題。
恐龍無處不有
阿西莫夫 ①不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。
②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠的一小片冰凍陸地，非常靠近南美的南端。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。
③在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。
④如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說要重要得多。恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢？恐龍實際上并不適應(yīng)寒冷的氣候，但1986年在南極確實發(fā)現(xiàn)了這種古老的動物的化石。
⑤這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！?bdo class="mathjye-underline">板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。
⑥可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。
⑦在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。
⑧早期恐龍在那時已經(jīng)開始出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。
⑨大約在兩億年前，泛大陸分裂出四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在的南美和非洲構(gòu)成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。
⑩隨著時間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。（如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。）印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。
?當(dāng)大陸相互分離時，每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開?，F(xiàn)在的每一個大陸都有自己的恐龍化石。
?南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。然而，這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。
?位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。
?因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)。
（1）請認真閱讀全文，理清行文思路，幫助下面段落A回到最合適的位置，并簡要說明理由。
A.恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？
位置：
理由：
（2）分別指出以下句子主要運用的說明方法并分析其作用。
①“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等。
②位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。
（3）本文和《被壓扁的沙子》都談到了“恐龍”，一篇是通過南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來證明“板塊構(gòu)造”理論；另一篇是通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍滅絕的原因。通過學(xué)習(xí)這兩篇文章中科學(xué)家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？發(fā)布：2024/12/3 20:0:1組卷：46引用：3難度：0.3166．名著閱讀。
傍晚收工之后，人們都向車站走去。她的丈夫搶在前面，到火車上去占位子。她停下來，讓工人們先過去。
走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經(jīng)非常疲乏。等他過來，她和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”
保爾站住了，用驚奇的眼光打量著她。
“我也沒想到你會變得這么……酸臭?！?/bdo>保爾想了想，才找到了這個比較溫和的字眼。
她的臉一下子紅到了耳根?！澳氵€是這么粗魯！”
保爾把木欲往肩上一扛，邁開大步向前走去。走了幾步，他才回答說：“說句不客氣的話，我的粗魯比起您的彬彬有禮來，要好得多。我的生活用不著擔(dān)心，一切都正常。但是您的生活，卻比我原來想象的還要糟。兩年前你還好一些，還敢跟一個工人握手?？涩F(xiàn)在呢，你渾身都是臭樟腦丸味。說實在的，我跟你已經(jīng)沒什么可談的了?！?br />（1）上述選文出自《》，文中的“她”指的是（人名）
（2）保爾說“我也沒想到你會變得這么……酸臭”，“酸臭”具體指的是什么？
（3）從整部原著來看，造成“她”和保爾分道揚鑣的矛盾焦點是什么？發(fā)布：2024/12/3 19:30:2組卷：117引用：2難度：0.9167．下列句子沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/3 14:30:1組卷：896引用：6難度：0.9168．送人之荊門明?浦源
長江風(fēng)揚布帆輕，西入荊門感客情。
三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。
云邊路繞巴山色，樹里河流漢水聲。
此去郢①中應(yīng)有賦，千秋白雪②待君賡③。
（選自《明清詩賞析》）【注釋】①郢（yǐng）：春秋戰(zhàn)國時楚國國都，此處借指朋友去的地方，即荊門。②白雪：也稱“陽春”“陽春 白雪”，古代楚國歌曲名，也用以比喻優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品。③賡（gēng）：繼續(xù)。
（1）詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從、兩個方面來表現(xiàn)荊門的特點。
（2）此詩尾聯(lián)與李白《送友人》詩中的尾聯(lián)所抒發(fā)的情懷有何不同？請簡要分析。
李白《送友人》：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。發(fā)布：2024/12/3 13:0:2組卷：161引用：13難度：0.5169．下面句子運用的修辭手法與其他句子不同的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/3 13:0:2組卷：447引用：7難度：0.9170．綜合運用
某學(xué)校開展“我和青春有一個約會”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。
（1）【活動設(shè)計】
學(xué)校將圍繞“我和青春有一個約會”的主題舉行系列主題活動，已設(shè)計出“活動一”和“活動二”，請你再設(shè)計出“活動三”。
活動一：舉行“青春最美”演講比賽
活動二：舉行“我的青春”征文比賽
活動三：
（2）【演講】
學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是（只填序號）。
①高山流水 ②孫康映雪?、圮囏纺椅灐、芩五コ瓡、菰滥复套帧、尢K秦刺股
（3）【偶像介紹】
偶像是成長的心靈力量。下面三個人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請選擇其中一個，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。
備選人物：①諸葛亮 ?、谖奶煜椤 、墼∑?br />示例：蘇軾--宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀。發(fā)布：2024/12/3 12:0:1組卷：201引用：18難度：0.7
